MEMORIAL DESCRITIVO

Ingressei no Instituto Federal de Pernambuco (IFPE), em janeiro de 2018, no cargo de Pedagoga, iniciando uma trajetória profissional pautada pelo compromisso com a educação pública, com a formação integral dos estudantes e com o fortalecimento dos processos pedagógicos e institucionais. Desde o ingresso, minha atuação esteve diretamente relacionada às atividades de ensino, pesquisa, extensão e assistência estudantil, bem como às ações voltadas à promoção da permanência e do êxito dos estudantes, à prevenção e ao enfrentamento da evasão e ao acompanhamento das diferentes dimensões que integram o processo educativo.

Ao longo dessa trajetória, meu fazer profissional ultrapassou os limites das atribuições específicas do cargo, caracterizando-se pela disponibilidade para colaborar com diferentes demandas institucionais e pela participação ativa em projetos, programas, comissões, processos acadêmicos e ações estratégicas do Campus Ipojuca. Essa atuação diversificada possibilitou a construção de conhecimentos e competências relacionados ao planejamento educacional, à gestão acadêmica, ao acompanhamento estudantil, à articulação entre diferentes setores e à construção coletiva de estratégias para o fortalecimento dos processos de ensino e aprendizagem.

No âmbito pedagógico, desenvolvi atividades relacionadas à construção, análise, revisão e implementação de projetos pedagógicos de cursos, contribuindo para a organização e o aprimoramento das propostas formativas ofertadas pelo Campus Ipojuca. Essa atuação esteve presente em diferentes momentos de expansão da oferta educacional do campus, incluindo a construção e implementação do Projeto Pedagógico do curso de Engenharia Mecânica, em 2019, dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio em Mecânica e Segurança do Trabalho, em 2020, e, posteriormente, do novo curso integrado ao Ensino Médio implantado em 2026. A participação nesses processos possibilitou acompanhar diferentes etapas da organização curricular, da estruturação das propostas pedagógicas e da implementação de novos cursos, contribuindo para a consolidação e ampliação da oferta educacional da instituição.

Também exerci de forma sistemática atividades de acompanhamento pedagógico dos estudantes, buscando identificar dificuldades relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem, situações que pudessem interferir no percurso acadêmico e fatores associados à evasão e à retenção. Esse acompanhamento envolveu a análise das trajetórias acadêmicas, a realização de orientações e atendimentos, a articulação com docentes, coordenações de curso e demais setores e a construção de estratégias de intervenção destinadas a favorecer a permanência, o desenvolvimento acadêmico e o êxito dos estudantes.

Nesse contexto, atuei também no assessoramento pedagógico às Coordenações de Curso, à Direção de Ensino, à Direção-Geral e a outros setores do Campus Ipojuca, contribuindo para a análise de situações acadêmicas, interpretação e aplicação das normativas institucionais, planejamento de ações pedagógicas e encaminhamento de demandas relacionadas aos processos educacionais. Essa experiência exigiu constante articulação entre diferentes atores institucionais e possibilitou o desenvolvimento de competências relacionadas à análise, ao planejamento, à mediação e à tomada de decisões no âmbito educacional.

Na área da assistência estudantil, participei da execução e do acompanhamento de programas e ações destinados à promoção da permanência e do êxito dos estudantes, especialmente daqueles inseridos em contextos de vulnerabilidade social e educacional. Atuei em processos relacionados ao acompanhamento dos estudantes, à identificação de demandas, à execução de programas institucionais e à articulação com os diferentes profissionais envolvidos na assistência estudantil. Essa experiência ampliou minha compreensão sobre a relação entre condições sociais, trajetória acadêmica e permanência na educação profissional, fortalecendo uma atuação pedagógica comprometida com a formação integral e com a garantia do direito à educação.

Também participei de ações e processos institucionais relacionados ao enfrentamento da evasão e da retenção, contribuindo para a identificação de fatores que interferem na permanência dos estudantes e para a elaboração e implementação de estratégias de acompanhamento e intervenção. A atuação nessa área demandou a integração entre informações acadêmicas, acompanhamento individual e coletivo, articulação entre setores e planejamento de ações preventivas e interventivas, fortalecendo minha experiência na construção de políticas e práticas institucionais voltadas à permanência e ao êxito.

Minha atuação também esteve presente nos Processos de Ingresso do IFPE e nos procedimentos relacionados à matrícula dos estudantes, participando de diferentes etapas desses processos e colaborando para sua organização e execução. Essas experiências possibilitaram o desenvolvimento de conhecimentos relacionados à legislação educacional, às normativas institucionais, aos procedimentos acadêmicos, à análise documental e ao atendimento aos candidatos e estudantes, além de contribuírem para uma compreensão mais ampla do percurso acadêmico desde o ingresso na instituição.

Paralelamente às atividades diretamente relacionadas ao acompanhamento pedagógico, participei de iniciativas institucionais vinculadas à promoção da saúde e à qualidade de vida dos servidores, bem como de ações desenvolvidas nas áreas de ensino, pesquisa e extensão. Essas experiências ampliaram minha atuação para além do acompanhamento individual dos estudantes, permitindo compreender o processo educativo a partir de uma perspectiva institucional e integrada, na qual as condições de trabalho dos servidores, a organização acadêmica, a participação da comunidade e as políticas institucionais também influenciam a qualidade da educação ofertada.

Ao longo dos anos, a diversidade das atividades desenvolvidas possibilitou minha participação em diferentes processos de planejamento, organização, execução, acompanhamento e avaliação das ações institucionais. A atuação conjunta com docentes, técnicos administrativos, gestores, coordenações de curso, estudantes e demais membros da comunidade acadêmica contribuiu significativamente para o desenvolvimento de competências relacionadas ao trabalho interdisciplinar, à comunicação institucional, à mediação de situações acadêmicas, à análise de problemas, ao planejamento educacional e à construção coletiva de soluções.

A experiência acumulada desde meu ingresso no IFPE também proporcionou uma compreensão ampliada da função pedagógica no contexto da educação profissional, científica e tecnológica. A atuação como pedagoga passou a envolver não apenas o acompanhamento dos processos de ensino e aprendizagem, mas também a participação na organização da vida acadêmica, no desenvolvimento de políticas de permanência, na elaboração e implementação de projetos pedagógicos, no assessoramento à gestão e na articulação entre as diferentes dimensões que constituem o trabalho educativo institucional.

Paralelamente à experiência profissional, busquei manter um processo contínuo de formação e aperfeiçoamento, compreendendo a formação continuada como elemento essencial para o aprimoramento da prática profissional. A participação em cursos, capacitações e demais atividades formativas possibilitou ampliar conhecimentos relacionados à educação, aos processos pedagógicos, à gestão, às políticas educacionais e às diferentes demandas presentes no cotidiano institucional.

Ao longo dessa trajetória, procurei exercer minhas atribuições com ética, responsabilidade, compromisso e espírito colaborativo, colocando meus conhecimentos e experiências à disposição das demandas institucionais. A participação em diferentes processos e áreas de atuação demonstra a amplitude da experiência construída no IFPE e a disposição permanente para contribuir com as necessidades do campus, para além das atividades estritamente vinculadas ao cargo.

Assim, considero que os conhecimentos e competências construídos desde meu ingresso no IFPE, em janeiro de 2018, resultam da integração entre minha formação acadêmica, a experiência profissional e a participação ativa nos diferentes processos que constituem a dinâmica institucional. A atuação nas áreas de ensino, pesquisa, extensão, assistência estudantil, acompanhamento pedagógico, elaboração e implementação de projetos pedagógicos, processos de ingresso e matrícula, permanência e êxito, enfrentamento da evasão, assessoramento à gestão e promoção da saúde dos servidores evidencia uma trajetória marcada pelo desenvolvimento profissional contínuo e pelo compromisso com a educação pública.

Essa trajetória representa, portanto, um processo permanente de construção e consolidação de saberes profissionais, desenvolvido a partir da prática cotidiana, da interação com diferentes sujeitos e setores e da participação em processos institucionais diversos. As experiências acumuladas ao longo desses anos constituem fundamento para o reconhecimento dos conhecimentos, competências e contribuições desenvolvidos no exercício da função de Pedagoga no Instituto Federal de Pernambuco.