Memorial Descritivo
SOLICITAÇÃO DE RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS - RSC-PCCTAE VI
1. IDENTIFICAÇÃO FUNCIONAL E APRESENTAÇÃO PROFISSIONAL
Nome: Márcio Bezerra Martins
Matrícula SIAPE: 1362742
Cargo Efetivo: Auxiliar em Assuntos Educacionais
Nível de classificação: C
Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - IFPE
Campus: Abreu e Lima
Lotação: Divisão de Pesquisa e Extensão - DPEX (Direção de Ensino - DEN)
Nível de RSC pleiteado: RSC-TAE VI
Formação acadêmica/titulação: Mestrado
O presente Memorial Descritivo tem por objetivo apresentar as principais atividades profissionais, técnicas, administrativas e acadêmicas desenvolvidas ao longo da minha trajetória funcional no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) para fins de concessão do Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC-PCCTAE/Nível VI).
Após atuar como bolsista do Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB, vinculado à Diretoria de Educação a Distância - DEaD/IFPE, entre os anos de 2012 e 2015, ingressei no quadro de servidores efetivos em 19/12/2016, no cargo de Auxiliar em Assuntos Educacionais, cujos pré-requisitos para admissão são o Ensino Médio completo e a experiência de seis (06) meses em atividades administrativas e/ou educacionais.
Ao longo da minha trajetória funcional, não houve movimentações institucionais por meio de remoção, redistribuição ou cessão para outros órgãos, tendo ocorrido apenas períodos de colaboração técnica junto a diferentes unidades e setores do próprio IFPE. Entre essas experiências, destacam-se a atuação na Diretoria de Educação a Distância (DEaD), no setor de Registro Acadêmico e na Pró-Reitoria de Ensino (PRODEN), incluindo atividades relacionadas à Comissão Própria de Avaliação (CPA) e à formação continuada.
Como integrante do quadro permanente de servidores da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, ao longo de quase dez anos de exercício, minha trajetória profissional tem sido pautada pelo compromisso com a instituição, pela busca permanente da excelência no atendimento às demandas institucionais e pela observância dos princípios que orientam a Administração Pública. Essa trajetória é também orientada pela compreensão de que a educação constitui um direito fundamental e um instrumento essencial para a promoção da cidadania, da inclusão e da transformação social.
2. INDICAÇÃO DO NÍVEL DE RSC PLEITEADO
Pleiteio a concessão do Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC-PCCTAE VI), com fundamento nas disposições do Decreto nº 13.048/2026 e na regulamentação interna do IFPE, especialmente na Instrução Normativa IFPE nº 03/2026 e no Guia de Requisitos do RSC-TAE. O conjunto de experiências profissionais e acadêmicas reunidas neste memorial contempla atividades de qualificação profissional, exercício de funções de chefia e coordenação, participação em comissões institucionais, atuação em projetos de pesquisa e extensão, atividades de avaliação e fiscalização, bem como produção e difusão de conhecimento. Essas experiências evidenciam uma trajetória profissional caracterizada pela ampliação progressiva das responsabilidades assumidas e pela mobilização de competências técnicas, administrativas e acadêmicas em diferentes contextos institucionais, conforme evidenciado pela documentação apresentada.
3. DESCRIÇÃO DA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL
Desde meu ingresso no IFPE – Campus Abreu e Lima, minha atuação como Auxiliar em Assuntos Educacionais ampliou-se, em diferentes momentos, para além das atividades ordinárias associadas ao cargo. O início das atividades em uma unidade provisória, cuja transferência para a sede definitiva somente ocorreu em 2019, impôs um contexto institucional marcado pela necessidade de atuação integrada e pela concentração de esforços em diferentes frentes de trabalho, de modo a assegurar a continuidade e a qualidade das entregas institucionais.
Nesse período de implantação e consolidação do Campus, era necessário, inclusive, apresentar e fortalecer a presença do IFPE junto à comunidade local. Esse processo demandou dos servidores uma atuação multifuncional, com participação concomitante em diferentes comissões e atividades, envolvendo ações de divulgação institucional, processos seletivos, matrícula e certificação de estudantes, fiscalização de contratos de prestação de serviços, aquisição de materiais e participação em comissões estratégicas voltadas ao atendimento das atividades finalísticas da instituição, especialmente aquelas relacionadas ao ensino e ao enfrentamento da evasão escolar.
Paralelamente às atividades administrativas e acadêmicas, e em razão do meu interesse pela prática extensionista, busquei, desde os primeiros anos de atuação no Campus, participar de iniciativas voltadas à interação com a comunidade externa. Nesse âmbito, destacam-se a participação em comissões de seleção para cursos de extensão e o acompanhamento e a orientação de estudantes envolvidos em projetos e congressos de extensão. Essas experiências contribuíram para ampliar o escopo da minha atuação profissional, articulando dimensões administrativas, acadêmicas e extensionistas no desenvolvimento das atividades institucionais.
4. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES, PROJETOS, COMISSÕES E PRODUÇÕES
Apresenta-se, a seguir, o detalhamento das atividades, projetos, comissões e produções desenvolvidos ao longo da trajetória funcional, cuja documentação comprobatória fundamenta a pontuação pleiteada e evidencia o atendimento aos Requisitos I, II, IV, V e VI.
Conforme sintetizado no quadro abaixo, a pontuação pleiteada totaliza 149,5 pontos, distribuídos em cinco dos seis requisitos existentes e em 12 critérios específicos distintos, superando os quantitativos mínimos estabelecidos para o RSC-PCCTAE VI, que exige o mínimo de 75 pontos e sete critérios específicos, com pelo menos um deles vinculado ao Requisito VI.
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QUADRO SÍNTESE DA PONTUAÇÃO PLEITEADA
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REQUISITO CRITÉRIO ATIVIDADE PONTUAÇÃO PLEITEADA
I 3 Participação em comissões e núcleos 48
I 5 Chefia de prédio em processos seletivos 09
II 1 Coordenação de projeto de Extensão 7,5
II 2 Participação técnica em atividade especializada - CPA 4,5
II 7 Avaliação de trabalho ou atuação como jurado 06
II 9 Participação em programas de formação continuada 02
IV 3 Gestão ou fiscalização de contratos 4,5
V 5 Função gratificada 13,5
VI 7 Participação em Grupo de pesquisa 03
VI 9 Publicação ou organização de livro 20
VI 11 Apresentação de trabalho 4,5
VI 13 Avaliação de projetos de extensão 27
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TOTAL 149,5 ________________________________________________________________________________________________________
REQUISITO I - PARTICIPAÇÃO EM GRUPOS DE TRABALHO, COMISSÕES, COMITÊS, NÚCLEOS, REPRESENTAÇÕES OU SIMILARES, FORMALMENTE INSTITUÍDOS OU RECONHECIDOS PELO ÓRGÃO OU PELA ENTIDADE
Critério 3 - Participação como membro de núcleos, representações, grupos de trabalho ou similares, comissões ou comitês previstos no âmbito da administração pública, regularmente instituídos.
Ao longo da trajetória funcional, participei de 16 comissões, núcleos e grupos formalmente instituídos no âmbito do IFPE, abrangendo atividades relacionadas a processos seletivos, extensão, elaboração de documentos normativos, eventos institucionais e qualidade de vida no trabalho, conforme sintetizado no quadro abaixo. O conjunto das designações demonstra a participação recorrente em atividades que demandaram atuação colaborativa, organização, planejamento e responsabilidade institucional.
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QUADRO RESUMO DE PORTARIAS EMITIDAS EM NOME DO SERVIDOR MÁRCIO BEZERRA MARTINS - SIAPE 1362742
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PORTARIA DATA EMENTA
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006/2017 CABL* 20/01/2017 Institui a Comissão de Processo Seletivo do Programa de Acesso, Permanência е Êxito/PROIFPE - Edital nº 01/2017
010/2017 CABL 24/01/2017 Institui a Comissão Responsável pela Elaboração e Divulgação de Edital dos Cursos de Extensão a serem ofertados em 2017.1
029/2017 CABL 29/03/2017 Institui a Comissão para Elaboração do Regulamento do Programa de Qualidade de Vida no Trabalho.
43/2017 CABL 01/06/2017 Institui a Comissão Permanente de Acompanhamento do Plano Institucional Estratégico para Permanência e Êxito dos Estudantes do IFPE - Campus Abreu e Lima.
42/2017 CABL 01/06/2017 Institui a Comissão Responsável pela Elaboração do Regimento Interno do campus Abreu e Lima
56/2017 CABL 16/08/2017 Institui a Comissão de Processo Seletivo do Programa de Acesso, Permanência e Êxito/PROIFPE - Edital nº 03/2017
79/2017 CABL 06/10/2017 Institui a Comissão de Organização da Semana de Ciência e Tecnologia do campus Abreu e Lima, ano 2017.
80/2017 CABL 16/10/2017 Institui a Comissão Responsável pelo Processo Seletivo destinado a selecionar candidatos para ingresso nos cursos complementares ofertados pelo CELLE
89/2017 CABL 16/11/2017 Institui a Comissão Responsável pela Organização do Dia da Consciência Negra no Campus Abreu e Lima
109/2017 CABL 22/12/2017 Institui a Comissão de Processo Seletivo do Programa de Acesso, Permanência e Êxito/PROIFPE — Edital n° 01/2018
611/2018 GR** 10/05/2018 Designa membros do Núcleo de Esporte e Lazer do IFPE
32/2018 CABL 27/06/2018 Institui a Comissão responsável pela organização da Formatura do Curso Técnico em Segurança do Trabalho
48/2018 CABL 24/07/2018 Institui a Comissão de Processo Seletivo do Programa de Acesso, Permanência e Êxito/PROIFPE - Edital nº 07/2018
51/2018 CABL 03/08/2018 Institui a Comissão responsável pela organização da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, 2018.
26/2024 CABL 27/03/2024 Institui a Comissão de Processos Seletivos de Cursos de Extensão do Campus Abreu e Lima… https://boletim.sigepe.gov.br/publicacao/detalhar/254805
274/26 GR 26/02/2026 Institui a Comissão Permanente dos Processos Seletivos da Educação a Distância do IFPE.
________________________________________________________________________________________________________* Campus Abreu e Lima
** Gabinete da Reitoria
A diversidade temática das comissões evidencia a capacidade de adaptação a diferentes demandas e contextos de trabalho, bem como disposição para assumir responsabilidades que ultrapassavam a rotina administrativa do setor de lotação.
Critério 5 - Atuação em atividades de organização, fiscalização, execução de exame de seleção, vestibular ou concursos.
Atuei como chefe de prédio nos processos seletivos (vestibulares) do IFPE, realizados nos períodos de 2017.2 e 2018.1, assumindo responsabilidades relacionadas à organização, fiscalização e segurança dos procedimentos de aplicação das provas.
A atuação como chefe de prédio exigiu planejamento, capacidade de organização, atenção aos procedimentos normativos e tomada de decisões diante de situações imprevistas, abrangendo desde a verificação prévia das condições de infraestrutura predial, limpeza, organização e segurança do local de aplicação até o controle e a guarda dos cadernos de questões, folhas de respostas e demais materiais relacionados ao processo seletivo.
REQUISITO II - PARTICIPAÇÃO E ATUAÇÃO EM PROJETOS INSTITUCIONAIS, NA GESTÃO, NO APOIO AO ENSINO, À PESQUISA, À EXTENSÃO, DE INOVAÇÃO E ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA
Critério 1 - Coordenação de projetos institucionais (ensino, pesquisa, extensão, gestão e inovação).
Coordenação do Projeto de Extensão (PIBEX) intitulado Juntando os Retalhos: identificação dos lugares de memória industrial da cidade do Paulista, desenvolvido no âmbito do IFPE, com a orientação de dois estudantes do Curso Técnico Subsequente em Segurança do Trabalho.
O projeto teve como propósito identificar e sistematizar lugares associados à memória da industrialização no município do Paulista, aproximando a comunidade acadêmica de processos de reconhecimento e valorização do patrimônio e da memória local. Na condição de coordenador, fui responsável pelo planejamento, acompanhamento e orientação dos estudantes, definição e organização das etapas de trabalho, levantamento de informações e articulação entre os objetivos extensionistas e a formação técnica dos participantes.
A coordenação do projeto representou, portanto, uma experiência de gestão e acompanhamento de atividade extensionista, envolvendo a orientação direta de estudantes e a articulação entre conhecimentos acadêmicos e questões relacionadas à realidade social e cultural do território.
Critério 2 - Participação em atividades técnicas e/ou especializadas em projetos, incluída a elaboração de projetos pedagógicos, programas e/ou ações institucionais (ensino, pesquisa, extensão, gestão e inovação).
Atuação, no âmbito da Comissão Própria de Avaliação (CPA), no desenvolvimento e na aplicação dos instrumentos “Roda de Conversa” e “Avaliação in loco”, concebidos como estratégias de consulta qualificada à comunidade acadêmica e externa acerca das ofertas, ações e entregas institucionais do IFPE.
A atividade envolveu a elaboração, estruturação e aplicação de instrumentos destinados à coleta e sistematização de percepções, avaliações e demandas dos diferentes segmentos da comunidade, contribuindo para o processo de avaliação institucional e para a produção de informações capazes de subsidiar o planejamento e o aperfeiçoamento das ações desenvolvidas pelo IFPE, cujos indicadores foram apresentados no relatório do ano de 2019.
A utilização da “Roda de Conversa” possibilitou uma abordagem qualitativa, baseada na escuta e no diálogo com os participantes, enquanto a “Avaliação in loco” permitiu a observação direta das condições e dos resultados das ações institucionais. A combinação dessas estratégias ampliou as possibilidades de obtenção de informações sobre a percepção da comunidade em relação aos serviços, atividades e resultados institucionais, contribuindo para uma avaliação mais próxima das diferentes realidades vivenciadas no âmbito do IFPE.
A experiência evidencia a participação em atividade de natureza técnica e especializada, envolvendo planejamento, elaboração de instrumentos, coleta e análise de informações e contribuição para os processos de avaliação e gestão institucional. O relatório referente ao ano de 2019, integrante do ciclo avaliativo 2018–2020, encontra-se disponível na documentação apresentada em anexo como comprovação das atividades desenvolvidas.
Critério 7 - Participação em atividade de avaliação de trabalho ou atuação como jurado em eventos acadêmicos, científicos, culturais, esportivos e técnicos.
Atuei como avaliador de apresentações orais durante o V Encontro de Extensão do IFPE (V ENEXT), realizado no Campus Afogados da Ingazeira, participando da apreciação dos trabalhos apresentados de acordo com os critérios estabelecidos pela organização do evento e contribuindo para a apreciação da qualidade e da pertinência das produções extensionistas apresentadas.
Também atuei como avaliador de quatro (04) trabalhos submetidos ao XII Congresso Norte-Nordeste de Pesquisa e Inovação, atividade que demandou a análise técnica das propostas e a emissão de pareceres de acordo com os critérios definidos pelo evento. A comprovação segue anexa e pode ser validada através de consulta à Plataforma Urupemba https://urupemba.ifal.edu.br/#/certificate/search
Neste último congresso, embora tenha avaliado quatro trabalhos, a pontuação correspondente ao critério é calculada por evento, conforme a unidade de medida estabelecida no Anexo II do Decreto nº 13.048/2026.
A participação nessas atividades evidencia o reconhecimento e a mobilização de competências técnicas e acadêmicas para a apreciação de trabalhos produzidos no âmbito da extensão, da pesquisa e da inovação, ampliando o escopo da atuação profissional para além das atividades ordinárias relacionadas ao cargo
Critério 9 - Participação em programas de formação continuada e/ou ações de desenvolvimento de competências, desde que não utilizada para fins de aceleração da promoção na carreira (carga horária mínima de dez horas).
Participei do Encontro de Coordenadores de Registro Acadêmico - ENCORA -, voltado à atualização de conhecimentos e ao desenvolvimento de habilidades relacionadas às atividades do segmento, com discussão de pautas comuns e participação em formação promovida pela Pró-Reitoria de Administração (PROAD) acerca da importância da fidedignidade dos dados de matrícula e de seu papel na composição da matriz orçamentária institucional. O evento ocorreu no campus Caruaru, entre os dias 01 e 02 de outubro de 2025 e teve carga horária de 20 horas.
Também participei de formação on-line, com carga horária de 30 horas, sobre as ferramentas e funcionalidades do Sistema Q-Acadêmico, contemplando procedimentos de extração de dados e alimentação dos bancos de dados institucionais vinculados ao Ministério da Educação, entre eles SISTEC, CENSUP e PNP.
As formações realizadas contribuíram para a ampliação e o aprimoramento das competências profissionais mobilizadas no exercício das atividades técnico-administrativas, especialmente no que se refere ao registro, tratamento, extração e utilização de dados acadêmicos. A compreensão da importância da qualidade e da fidedignidade dessas informações também possibilitou uma percepção mais abrangente da relação entre os procedimentos administrativos cotidianos, os processos de avaliação institucional e os mecanismos de planejamento e gestão do IFPE, aspecto posteriormente aprofundado por meio da atuação junto à Comissão Própria de Avaliação (CPA).
REQUISITO IV - DESIGNAÇÃO PARA ASSUNÇÃO DE RESPONSABILIDADES TÉCNICO-ADMINISTRATIVAS OU ESPECIALIZADAS
Critério 3 - Exercício de atividades de gestão ou fiscalização de contratos de aquisição, serviços, convênios e acordos ou instrumentos correlatos.
Fui designado, na condição de fiscal substituto, para compor a equipe de fiscalização do contrato para prestação de serviço continuado de locação de veículos (com e sem motorista, dedicação exclusiva e por chamado) para apoio às atividades didático-pedagógicas e administrativas da Reitoria e dos Campi do IFPE, conforme documentado nos anexos, cuja portaria pode ser consultada através do endereço eletrônico https://boletim.sigepe.gov.br/publicacao/detalhar/326457
A participação na equipe de fiscalização envolveu o acompanhamento da execução de contrato administrativo de abrangência institucional, exigindo atenção ao cumprimento das condições e obrigações estabelecidas, à adequada prestação dos serviços e à observância dos procedimentos administrativos pertinentes. A atividade demandou responsabilidade, capacidade de acompanhamento e análise, organização documental e articulação com os diferentes setores envolvidos na execução e no controle do contrato.
REQUISITO V - EXERCÍCIO DE FUNÇÃO OU CARGO DE DIREÇÃO OU DE ASSESSORAMENTO INSTITUCIONAL
Critério 5 - Exercício de função gratificada (FG-01 e 02) ou equivalente - Como TITULAR.
Exerci, na condição de titular, por aproximadamente dois anos e meio (31 meses), a Função Gratificada (FG-2) de coordenador da Coordenação de Registro Acadêmico, Diplomação e Turnos do Campus Abreu e Lima, em dois intervalos a saber: 17/02/2017 a 18/11/2018 (21 meses) e 03/07/2025 a 31/05/2026 (11 meses). A comprovação se faz por meio da Declaração de Cargos e Funções emitida pela plataforma SouGov e pelas cópias das páginas do Diário Oficial da União (DOU) que registram as respectivas portarias de designação e dispensa.
O exercício da função de coordenador de Registro Acadêmico envolveu a gestão de atividades diretamente relacionadas à vida acadêmica dos estudantes, demandando organização, planejamento, acompanhamento de processos, tomada de decisões, resolução de situações administrativas e articulação com diferentes setores da instituição. A função exigiu, ainda, a coordenação de atividades e o relacionamento permanente com os públicos interno e externo, tendo como princípios orientadores a qualidade do atendimento, a segurança das informações e a fidedignidade dos dados acadêmicos.
A experiência proporcionou o desenvolvimento e o aprimoramento de competências técnicas, administrativas, gerenciais e de relacionamento interpessoal, além de ampliar a compreensão sobre os procedimentos e marcos normativos que regulam a educação e a Administração Pública.
Entre os instrumentos legais e normativos mobilizados no exercício da função, destacam-se a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), as normas e resoluções do Conselho Nacional de Educação (CNE), a legislação relativa à proteção de crianças e adolescentes, à acessibilidade, à proteção de dados pessoais, às políticas de cotas e ao uso do nome social, entre outros dispositivos aplicáveis às atividades desenvolvidas.
O exercício da função gratificada representou, portanto, uma experiência concreta de liderança, gestão de processos e tomada de decisões no âmbito da Administração Pública, exigindo a articulação entre conhecimentos técnicos, domínio normativo, responsabilidade institucional e capacidade de atendimento às demandas da comunidade acadêmica. Trata-se de experiência que evidencia a ampliação das responsabilidades assumidas ao longo da trajetória funcional e o desenvolvimento de competências que ultrapassam aquelas ordinariamente associadas ao cargo de Auxiliar em Assuntos Educacionais.
REQUISITO VI - PRODUÇÃO, PROSPECÇÃO E DIFUSÃO DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO OU TÉCNICO
Critério 7 - Participação como membro em grupo de pesquisa devidamente registrado em órgão ou sistema oficial de reconhecimento institucional.
Participei, entre abril de 2015 e julho de 2018, como membro do Grupo de Pesquisa “Estudos de Urbanismo e do Patrimônio Cultural”, registrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil, do CNPq, e posteriormente extinto, em 2021. Durante o período de participação, desenvolvi atividades de pesquisa relacionadas ao campo do urbanismo, com ênfase na história do urbanismo, no patrimônio industrial e na história do ensino técnico e industrial.
A participação no grupo contribuiu para o desenvolvimento e o aprofundamento de conhecimentos relacionados à pesquisa acadêmica, especialmente no que se refere à investigação documental, levantamento e sistematização de informações, redação acadêmica, articulação entre diferentes áreas do conhecimento e divulgação de resultados de pesquisa. Esses conhecimentos foram posteriormente mobilizados em diferentes atividades desenvolvidas no âmbito do IFPE, entre as quais se destacam a elaboração e execução de projeto de extensão, a apresentação de trabalhos em eventos acadêmicos e a participação em atividades de avaliação de trabalhos científicos e extensionistas.
É importante destacar que, embora o ingresso no grupo de pesquisa tenha ocorrido anteriormente ao ingresso no quadro efetivo do IFPE, em 19/12/2016, a participação no grupo estendeu-se até julho de 2018, abrangendo, portanto, período posterior ao ingresso no cargo de Auxiliar em Assuntos Educacionais. Nesse intervalo, os conhecimentos e competências desenvolvidos no âmbito da pesquisa acadêmica passaram a dialogar diretamente com atividades institucionais desenvolvidas no IFPE, particularmente aquelas relacionadas à extensão, à orientação de estudantes e à produção e difusão de conhecimento.
Entre os resultados dessa trajetória, destaca-se a coordenação do projeto de extensão “Juntando os Retalhos: identificação dos lugares de memória industrial da cidade do Paulista”, desenvolvido no âmbito do IFPE, com orientação de dois estudantes do Curso Técnico Subsequente em Segurança do Trabalho. A atividade articulou conhecimentos relacionados à pesquisa histórica, ao patrimônio industrial e à realidade sociocultural do território com a formação técnica dos estudantes, envolvendo planejamento, levantamento de informações, trabalho de campo, orientação discente, sistematização de dados e produção de resultados.
No mesmo período, também desenvolvi atividades relacionadas à apresentação e avaliação de trabalhos acadêmicos e extensionistas, experiências que demandaram a aplicação de conhecimentos de natureza técnica e acadêmica e contribuíram para o aprimoramento da capacidade de análise, avaliação e comunicação de resultados.
A trajetória desenvolvida no grupo de pesquisa, portanto, não se limita à participação formal em uma estrutura de pesquisa, mas evidencia a aquisição e a mobilização de saberes que posteriormente foram aplicados em atividades institucionais de pesquisa, extensão, orientação e difusão do conhecimento. Nesse sentido, a experiência contribuiu para a ampliação das competências profissionais mobilizadas no exercício das funções desempenhadas no IFPE, estabelecendo uma relação entre formação acadêmica, produção de conhecimento e atuação institucional.
A participação no grupo de pesquisa pode ser comprovada por meio de consulta ao Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil, do CNPq, http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/6083570146013530 cujo espelho integra a documentação comprobatória apresentada neste memorial.
Critério 9 - Publicação ou organização de livro relacionado aos interesses institucionais (com ISBN e Conselho Editorial).
Participação como organizador e autor de capítulo no livro História e Memória da Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco (1989–2026), ISBN 978-85-7856-333-2.
A obra aborda a trajetória da instituição e sua contribuição para o desenvolvimento da ciência, da tecnologia, da inovação e da pesquisa em Pernambuco, temas que guardam relação direta com a missão institucional do IFPE enquanto instituição integrante da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Nesse sentido, a participação na referida obra evidencia o envolvimento em atividade de produção e sistematização de conhecimento, articulando pesquisa acadêmica, memória institucional e divulgação científica. A experiência também contribuiu para o desenvolvimento de competências relacionadas à produção textual acadêmica, organização editorial, pesquisa documental e histórica e sistematização de informações de interesse institucional.
A documentação comprobatória, composta por capa do livro, ficha catalográfica e espelho de registro do ISBN, integra os anexos deste memorial. A autoria e os dados relativos à publicação também podem ser verificados por meio da consulta ao ISBN no portal da Câmara Brasileira do Livro (CBL), através da busca por ISBN https://www.cblservicos.org.br/isbn/pesquisa/
Critério 11 - Apresentação de trabalho de interesse institucional em congresso, seminário ou outros eventos.
Apresentação, por meio de comunicação oral, do trabalho intitulado A formação de mão de obra para o segmento da produção industrial: o papel do Liceu Industrial do Recife, durante I Encontro Nacional Arte e Patrimônio Industrial, realizado entre 09 e 11 de dezembro de 2019, no Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH), da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). O trabalho se dedica à análise histórica do antigo Liceu Industrial do Recife. A escolha do objeto de pesquisa apresenta relação direta com a trajetória institucional do IFPE, uma vez que o Liceu Industrial do Recife integra a cadeia histórica de instituições que antecederam a atual configuração da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.
O trabalho aborda a formação de mão de obra para o setor industrial e o papel desempenhado pelo Liceu Industrial do Recife nesse processo, estabelecendo relação direta com a trajetória histórica da educação profissional no Estado e, consequentemente, com a formação histórica do IFPE.
A apresentação contribuiu para a produção, sistematização e divulgação de conhecimentos relacionados à história institucional, ao ensino profissional e à memória da educação tecnológica em Pernambuco, contribuindo para a produção e difusão de conhecimento sobre a formação histórica da educação profissional e tecnológica em Pernambuco e sobre as instituições que antecederam a atual Rede Federal de educação profissional, da qual o IFPE faz parte.
Critério 13 - Avaliação do projeto de ensino e/ou pesquisa e/ou extensão e/ou inovação.
Avaliação de seis (06) propostas de projetos/núcleos de extensão, distribuídas nas áreas de Cultura, com duas propostas submetidas aos Editais nº 100/2023 e nº 104/2023; Meio Ambiente, com uma proposta submetida ao Edital nº 103/2023; e Multidisciplinar, com três propostas submetidas ao Edital nº 103/2023.
A atividade envolveu a análise técnica das propostas submetidas, considerando os critérios e parâmetros estabelecidos nos respectivos editais, contribuindo para o processo institucional de seleção e avaliação de projetos de extensão. A experiência demandou a mobilização de conhecimentos relacionados à extensão, à análise de projetos e à avaliação de sua pertinência e viabilidade, ampliando o repertório técnico e acadêmico mobilizado no exercício profissional.
O conjunto dessas experiências avaliativas contribuiu para o aprimoramento das competências utilizadas na atuação profissional atualmente desenvolvida, não apenas no âmbito técnico-administrativo, mas também na compreensão das políticas e dos processos que orientam a educação profissional, científica e tecnológica. A participação em atividades de avaliação de projetos possibilitou, ainda, o desenvolvimento de uma visão mais abrangente sobre planejamento, oferta e acompanhamento de ações institucionais destinadas à comunidade interna e externa.
Esse repertório de conhecimentos é atualmente mobilizado de forma direta nas atividades desempenhadas, especialmente na análise técnica da viabilidade de cursos e ações institucionais, na produção e sistematização de estatísticas e dados destinados às coletas institucionais — incluindo a Plataforma Nilo Peçanha e os Censos da Educação Básica e da Educação Superior — e na prospecção de novas possibilidades de oferta para atendimento às demandas da comunidade externa ao Campus.
A experiência demonstra, assim, a articulação entre competências de natureza técnica, acadêmica e administrativa, evidenciando a capacidade de análise e avaliação de propostas institucionais e sua aplicação em atividades relacionadas ao planejamento e à gestão educacional.
A documentação comprobatória das avaliações realizadas segue anexada a este memorial e pode ser consultada e validada por meio da plataforma SUAP do IFSertãoPE cujo acesso se faz através do endereço: https://suap.ifsertao-pe.edu.br/comum/autenticar_documento/
5. DESCRIÇÃO DOS RESULTADOS OU CONTRIBUIÇÕES INSTITUCIONAIS
Ao longo da trajetória funcional no IFPE, as atividades desenvolvidas resultaram em contribuições em diferentes dimensões da atuação institucional, abrangendo ensino, pesquisa, extensão, gestão, avaliação institucional, processos seletivos, registro acadêmico, fiscalização administrativa e produção e difusão de conhecimento. A participação em comissões, núcleos e grupos de trabalho contribuiu para a organização e execução de processos institucionais, incluindo processos seletivos, elaboração de documentos normativos, ações voltadas para a permanência e êxito dos estudantes, atividades de extensão e eventos acadêmicos e culturais.
No âmbito da gestão e do apoio administrativo, destacam-se o exercício de função de chefia na Coordenação de Registro Acadêmico, Diplomação e Turnos, a participação em atividades de fiscalização de contrato e a atuação em processos relacionados ao registro, tratamento e sistematização de dados acadêmicos. Essas experiências contribuíram para a regularidade dos procedimentos institucionais, a qualidade no atendimento à comunidade acadêmica e a produção de informações necessárias ao planejamento e à gestão do IFPE.
Na dimensão acadêmica e extensionista, a coordenação de projeto de extensão, a participação em avaliações de trabalhos e projetos, a atuação junto à Comissão Própria de Avaliação e a participação em grupo de pesquisa possibilitaram a produção, sistematização e circulação de conhecimentos, além da aproximação entre a instituição, os estudantes e a comunidade externa.
Também se destaca a contribuição para a preservação e difusão da memória institucional, por meio de pesquisas sobre a história da educação profissional e do patrimônio industrial, da apresentação de trabalhos acadêmicos e da participação na organização e autoria de publicação relacionada à ciência, tecnologia e inovação em Pernambuco.
Consideradas em conjunto, essas experiências demonstram uma atuação que transcende a execução de tarefas administrativas rotineiras, envolvendo planejamento, coordenação, avaliação, orientação, produção de conhecimento, liderança e participação em processos institucionais de diferentes níveis de complexidade.
Os resultados alcançados se expressam, portanto, não apenas nos produtos e atividades formalmente registrados, mas também na qualificação de processos institucionais, no apoio à tomada de decisões, na melhoria dos fluxos administrativos e acadêmicos, na aproximação com a comunidade e na produção e circulação de conhecimentos de interesse institucional.
6. RELAÇÃO ENTRE EXPERIÊNCIAS E CRITÉRIOS UTILIZADOS
A análise integrada dessas experiências permite identificar uma trajetória profissional marcada pela diversificação e pelo aumento progressivo da complexidade das responsabilidades assumidas. As atividades não se restringiram ao campo ordinário do cargo de Auxiliar em Assuntos Educacionais, mas envolveram diferentes dimensões da atuação institucional, como gestão, liderança, avaliação, pesquisa, extensão, produção de conhecimento, fiscalização, planejamento e articulação intersetorial.
Desse modo, os critérios utilizados não representam experiências isoladas, mas dimensões complementares de uma mesma trajetória profissional, na qual conhecimentos técnicos, administrativos e acadêmicos foram progressivamente incorporados e aplicados às necessidades institucionais. O conjunto documental apresentado permite, assim, estabelecer correspondência entre as experiências acumuladas, as competências desenvolvidas e os requisitos previstos para o reconhecimento pretendido, constituindo fundamento para a concessão do Reconhecimento de Saberes e Competências - RSC.
7. CONCLUSÃO QUE JUSTIFIQUE O NÍVEL PRETENDIDO
Diante do conjunto documental apresentado, o histórico profissional descrito neste memorial demonstra o atendimento aos requisitos e critérios necessários à análise do pedido de RSC-PCCTAE VI. As experiências e atividades devidamente documentadas demonstram uma trajetória profissional marcada pelo compromisso com o serviço público, pela excelência no atendimento às demandas institucionais e pela participação ativa nos processos de expansão, desenvolvimento e consolidação do IFPE, abrangendo não apenas o Campus Abreu e Lima, mas também a Reitoria e outras unidades da instituição.
É interessante considerar, ainda, as características e o campo de atuação definidos para o cargo de Auxiliar em Assuntos Educacionais, cujas atribuições estão predominantemente relacionadas ao apoio às atividades acadêmicas e educacionais. Nesse contexto, a trajetória apresentada evidencia a progressiva ampliação das responsabilidades assumidas pelo servidor, mediante participação em atividades de gestão, coordenação, avaliação, fiscalização, pesquisa, extensão e produção de conhecimento.
Nesse contexto, a amplitude e a diversidade das atribuições efetivamente assumidas ao longo da trajetória profissional demonstram a pertinência da presente solicitação, sobretudo quando consideradas a complexidade e a responsabilidade inerentes às atividades desempenhadas, que extrapolam, em diferentes momentos, o escopo mais restrito das atribuições originalmente vinculadas ao cargo. Soma-se a isso a busca contínua pelo aperfeiçoamento técnico e profissional, bem como o exercício de responsabilidades de liderança e de articulação institucional, elementos que evidenciam a progressiva ampliação da contribuição prestada à instituição.
Diante do conjunto de experiências profissionais, competências desenvolvidas, responsabilidades assumidas e produções apresentadas, devidamente acompanhadas da documentação comprobatória, entendo estar demonstrada a pertinência do enquadramento da trajetória descrita nos requisitos e critérios previstos para o RSC-PCCTAE VI. As atividades desenvolvidas revelam a ampliação progressiva das responsabilidades profissionais, a mobilização de conhecimentos técnicos, administrativos e acadêmicos e sua aplicação em diferentes dimensões da atuação institucional.
Dessa forma, considerando o cumprimento dos requisitos estabelecidos pela legislação vigente e pelas normas regulamentares do IFPE, submeto o presente Memorial Descritivo à apreciação da comissão competente e solicito o deferimento da concessão do Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-PCCTAE VI.
Abreu e Lima, 31 de agosto de 2026.