Memorial Descritivo
MEMORIAL DESCRITIVO PARA REQUERIMENTO DO RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS – RSC-TAE
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE
1. IDENTIFICAÇÃO DA SERVIDORA
Nome: Eneanne Liliane Bezerra de Albuquerque
Matrícula SIAPE: 1866813
Cargo: Assistente em Administração
Classe/Nível: D-017
Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE
Nível de RSC pleiteado: RSC-V
2. APRESENTAÇÃO
Eu, Eneanne Liliane Bezerra de Albuquerque, servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE, ocupante do cargo de Assistente em Administração, matrícula SIAPE nº 1866813, apresento o presente Memorial Descritivo com a finalidade de subsidiar meu requerimento de Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-TAE, no nível RSC-V.
Este memorial tem por objetivo apresentar minha trajetória profissional e institucional, destacando as experiências, responsabilidades, conhecimentos e competências desenvolvidos ao longo da minha atuação como servidora Técnico-Administrativa em Educação.
A trajetória profissional construída no âmbito do serviço público federal tem sido marcada pelo compromisso com a instituição, pela responsabilidade no desempenho das atribuições administrativas e pela participação em diferentes atividades que contribuem para o funcionamento e o fortalecimento das ações institucionais.
As experiências apresentadas neste documento demonstram não apenas o cumprimento das atribuições inerentes ao cargo, mas também a ampliação progressiva das responsabilidades assumidas, envolvendo atividades de gestão, participação em comissões e grupos de trabalho, fiscalização e organização de processos, apoio a atividades institucionais, participação em processos seletivos, exercício de funções gratificadas, atuação em setores e unidades administrativas, capacitação profissional e formação acadêmica.
Nesse percurso, os conhecimentos adquiridos por meio da experiência prática, da formação acadêmica, das capacitações e da participação nas diversas atividades institucionais foram continuamente incorporados à prática profissional, permitindo o desenvolvimento de competências relacionadas ao planejamento, organização, responsabilidade administrativa, trabalho em equipe, tomada de decisão, acompanhamento de processos, cumprimento de normas e procedimentos e atendimento às demandas institucionais.
O conjunto documental apresentado no processo demonstra a efetiva participação nas atividades relacionadas aos critérios utilizados para o requerimento do RSC-V, totalizando 97,5 pontos, quando a pontuação mínima necessária é de 52,0 pontos, além do atendimento à quantidade mínima de critérios específicos exigidos.
Foram utilizados 11 critérios específicos, superando o mínimo de 5 critérios necessários para o nível pleiteado.
3. TRAJETÓRIA PROFISSIONAL E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
Minha trajetória como servidora Técnico-Administrativa em Educação tem proporcionado a construção de conhecimentos que ultrapassam a dimensão meramente operacional das atividades administrativas.
O exercício profissional no IFPE possibilitou o desenvolvimento de competências relacionadas à organização e execução de procedimentos administrativos, acompanhamento de processos, elaboração e análise de documentos, cumprimento de normas institucionais, articulação entre diferentes setores, atendimento às demandas da comunidade acadêmica e participação em atividades que exigem responsabilidade, planejamento e capacidade de organização.
Ao longo dessa trajetória, também tive a oportunidade de assumir responsabilidades específicas e participar de diferentes espaços institucionais, ampliando minha visão sobre o funcionamento da Administração Pública e, particularmente, sobre a estrutura e a missão de uma Instituição Federal de Educação.
A diversidade das atividades desenvolvidas contribuiu para a formação de um perfil profissional caracterizado pela capacidade de adaptação a diferentes demandas, pelo compromisso com os resultados institucionais e pela busca de soluções para as situações que surgem no cotidiano administrativo.
4. PARTICIPAÇÃO EM GRUPOS DE TRABALHO, COMISSÕES, COMITÊS E ATIVIDADES INSTITUCIONAIS
Durante minha trajetória institucional, participei de núcleos, representações, grupos de trabalho, comissões e atividades formalmente instituídas ou reconhecidas pelo IFPE, incluindo situações em que exerci responsabilidades de coordenação ou presidência.
Essas experiências proporcionaram contato com diferentes áreas da gestão institucional e contribuíram significativamente para o desenvolvimento de competências de planejamento, organização, articulação, comunicação, análise de informações, tomada de decisões e trabalho coletivo.
O exercício de funções de coordenação ou presidência exigiu, além do conhecimento das normas e procedimentos institucionais, capacidade de organização das atividades, acompanhamento das demandas, distribuição de tarefas, articulação entre os participantes e responsabilidade pelos resultados das ações desenvolvidas.
Também participei como membro de comissões, grupos e representações institucionais, experiências que contribuíram para o desenvolvimento da capacidade de trabalho em equipe, análise de situações sob diferentes perspectivas e construção coletiva de soluções.
A participação em processos de apuração de materialidade e responsabilidade, na condição formalmente designada, também representou importante experiência profissional, exigindo postura ética, responsabilidade, imparcialidade, atenção aos procedimentos administrativos e análise cuidadosa das informações constantes dos processos.
Essas experiências ampliaram minha compreensão sobre os princípios que orientam a Administração Pública e fortaleceram competências essenciais para o desempenho qualificado das atividades técnico-administrativas.
5. ATUAÇÃO NA ORGANIZAÇÃO, FISCALIZAÇÃO E EXECUÇÃO DE EXAMES DE SELEÇÃO, VESTIBULARES E CONCURSOS
Outra dimensão relevante da minha trajetória institucional está relacionada à participação em atividades de organização, fiscalização e execução de exames de seleção, vestibulares ou concursos.
A atuação nessas atividades exige planejamento, organização, cumprimento rigoroso de procedimentos, atenção aos horários e às normas estabelecidas, responsabilidade no tratamento das informações e capacidade de lidar com situações diversas durante a execução dos processos.
A experiência contribuiu para o desenvolvimento de competências relacionadas à organização de eventos institucionais de grande responsabilidade, ao trabalho em equipe, à comunicação, ao cumprimento de protocolos e à tomada de decisões diante de situações que demandam agilidade e responsabilidade.
Por se tratarem de atividades diretamente relacionadas ao funcionamento institucional e ao acesso de estudantes à educação pública, considero que essa participação representa importante contribuição para o cumprimento da missão institucional do IFPE.
6. PARTICIPAÇÃO EM PROJETOS INSTITUCIONAIS E ATIVIDADES TÉCNICAS
Minha trajetória também contempla a participação em atividades técnicas e/ou especializadas vinculadas a projetos, programas e ações institucionais.
A participação nessas iniciativas possibilitou a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos no exercício profissional e favoreceu o desenvolvimento de novas competências, especialmente aquelas relacionadas ao planejamento, à organização, à execução e ao acompanhamento de ações institucionais.
Essas experiências demonstram a capacidade de atuar de maneira colaborativa e integrada com diferentes setores e profissionais, compreendendo que as atividades administrativas constituem importante suporte para o desenvolvimento das ações de ensino, pesquisa, extensão, gestão e demais finalidades institucionais.
7. FORMAÇÃO CONTINUADA E APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL
A busca pelo aperfeiçoamento profissional constitui elemento importante da minha trajetória.
A participação em capacitações, fóruns, oficinas, workshops e congressos relacionados aos interesses da Instituição Federal de Ensino permitiu ampliar e atualizar conhecimentos necessários ao desempenho das atividades profissionais.
A formação continuada possibilita a incorporação de novos conhecimentos às práticas administrativas, favorecendo a melhoria dos procedimentos, a atualização quanto às normas e metodologias de trabalho e o aprimoramento da qualidade dos serviços prestados.
Entendo que o desenvolvimento profissional não se encerra com a formação inicial, sendo construído continuamente por meio da experiência, da capacitação e da reflexão sobre a própria prática.
8. ASSUNÇÃO DE RESPONSABILIDADES TÉCNICO-ADMINISTRATIVAS
Ao longo da minha atuação institucional, também assumi responsabilidades técnico-administrativas e especializadas, incluindo participação em equipe de planejamento de contratação e atuação como responsável por setor ou unidade mediante designação formal.
Essas experiências representam uma dimensão significativa da minha trajetória profissional, uma vez que o exercício de responsabilidades administrativas exige conhecimento dos procedimentos institucionais, capacidade de planejamento, organização das atividades, acompanhamento de demandas, cumprimento de prazos e responsabilidade pelos resultados.
A atuação como responsável por setor ou unidade contribuiu especialmente para o desenvolvimento de competências de gestão, liderança, organização do trabalho, atendimento às demandas institucionais e articulação com outros setores.
Essa experiência também possibilitou compreender de forma mais ampla os impactos das decisões administrativas sobre o funcionamento da instituição e sobre a qualidade dos serviços oferecidos à comunidade acadêmica.
9. EXERCÍCIO DE FUNÇÕES GRATIFICADAS
A experiência no exercício de funções gratificadas, na condição de titular, constitui outro importante elemento da minha trajetória profissional.
A designação para o exercício de função gratificada demonstra a confiança institucional depositada no trabalho desenvolvido e representou a assunção de responsabilidades adicionais às atividades ordinárias do cargo.
O exercício dessas funções contribuiu para o desenvolvimento de competências de gestão, liderança, planejamento, organização, comunicação institucional, acompanhamento de processos e tomada de decisões.
A experiência também possibilitou ampliar a compreensão sobre as necessidades administrativas da instituição e sobre a importância da atuação integrada entre os diferentes setores para o alcance dos objetivos institucionais.
10. FORMAÇÃO ACADÊMICA E AMPLIAÇÃO DOS SABERES PROFISSIONAIS
Minha formação acadêmica constitui importante componente da construção dos conhecimentos utilizados no exercício profissional.
A conclusão de curso de educação formal em nível superior ao exigido para o ingresso no cargo, não utilizado para fins de percepção do atual nível de Incentivo à Qualificação, demonstra a busca pelo aprimoramento e pela ampliação dos conhecimentos profissionais.
A formação acadêmica contribuiu para o desenvolvimento de competências analíticas, capacidade de interpretação, organização de informações, elaboração de soluções e compreensão de diferentes aspectos relacionados ao exercício profissional e à Administração Pública.
A articulação entre os conhecimentos acadêmicos e a experiência adquirida no cotidiano institucional permitiu transformar conhecimentos teóricos em competências aplicadas às situações concretas de trabalho.
11. ATUAÇÃO INSTITUCIONAL EM SITUAÇÃO EXCEPCIONAL DE SAÚDE PÚBLICA
Também integra minha trajetória a participação em atividade institucional relacionada ao enfrentamento de situação de surto, epidemia ou pandemia, conforme documentação apresentada no processo.
A atuação em uma situação excepcional exigiu capacidade de adaptação, responsabilidade, colaboração e compromisso com a continuidade das atividades institucionais.
Esse período demonstrou a importância da capacidade de reorganização dos processos de trabalho e da atuação integrada dos servidores para garantir a manutenção dos serviços públicos diante de situações extraordinárias.
A experiência contribuiu para o desenvolvimento de competências relacionadas à flexibilidade, resolução de problemas, responsabilidade institucional e capacidade de atuar diante de cenários adversos.
12. SABERES E COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDOS AO LONGO DA TRAJETÓRIA
Considerando o conjunto das experiências apresentadas, identifico como principais saberes e competências desenvolvidos ao longo da minha trajetória profissional:
- conhecimento dos procedimentos e rotinas da Administração Pública;
- conhecimento das normas e procedimentos institucionais;
- capacidade de planejamento e organização;
- gestão e acompanhamento de processos administrativos;
- responsabilidade na execução das atividades;
- capacidade de trabalho em equipe;
- comunicação e articulação institucional;
- capacidade de liderança e coordenação;
- tomada de decisões diante de situações administrativas;
- capacidade de análise e resolução de problemas;
- organização e fiscalização de processos institucionais;
- atuação em comissões, grupos de trabalho e representações;
- acompanhamento e execução de atividades de seleção e concursos;
- capacidade de adaptação a diferentes contextos de trabalho;
- compromisso com a ética e os princípios da Administração Pública;
- busca permanente pelo aperfeiçoamento profissional;
- capacidade de integrar conhecimentos acadêmicos e experiência prática;
- compromisso com a qualidade dos serviços públicos prestados pelo IFPE.
Essas competências foram construídas progressivamente a partir da combinação entre formação, experiência profissional, participação institucional e assunção de responsabilidades, constituindo um conjunto de saberes que se manifesta concretamente no desempenho das atividades profissionais.
13. CONTRIBUIÇÃO PARA O IFPE
A trajetória apresentada demonstra meu compromisso com o Instituto Federal de Pernambuco e com a prestação de um serviço público de qualidade.
A atuação como Assistente em Administração, associada à participação em comissões, grupos de trabalho, processos seletivos, projetos institucionais, atividades de gestão, responsabilidades técnico-administrativas e funções gratificadas, possibilitou contribuir para diferentes dimensões do funcionamento institucional.
Entendo que o trabalho desenvolvido pelos servidores Técnico-Administrativos em Educação é fundamental para garantir as condições necessárias ao desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa, extensão, gestão e atendimento à comunidade.
Nesse sentido, as experiências acumuladas ao longo da trajetória profissional não representam apenas atividades isoladas, mas um processo contínuo de construção de conhecimentos e competências voltados ao cumprimento da missão institucional do IFPE.
14. CONSIDERAÇÕES FINAIS E REQUERIMENTO
O presente Memorial Descritivo reúne experiências profissionais, institucionais, acadêmicas e formativas que evidenciam a construção e o desenvolvimento contínuo de saberes e competências ao longo da minha trajetória como servidora Técnico-Administrativa em Educação do Instituto Federal de Pernambuco.
O conjunto documental apresentado no processo resulta em 97,5 pontos, superando a pontuação mínima de 52,0 pontos exigida para o nível pleiteado, além de contemplar 11 critérios específicos, quando o mínimo necessário é de 5 critérios.
As experiências relatadas demonstram a ampliação progressiva das responsabilidades assumidas, a participação efetiva em diferentes dimensões da atividade institucional e o desenvolvimento de competências técnicas, administrativas, gerenciais e relacionais aplicadas ao serviço público.
Mais do que a soma das atividades realizadas, considero que minha trajetória representa um processo contínuo de aprendizagem profissional, no qual os conhecimentos adquiridos por meio da experiência, da formação acadêmica, da capacitação e da participação institucional foram incorporados à prática e convertidos em competências úteis ao IFPE.
Dessa forma, apresento este Memorial Descritivo à apreciação da Comissão de Reconhecimento de Saberes e Competências dos Servidores Técnico-Administrativos em Educação – CRSC-PCCTAE, juntamente com a documentação comprobatória correspondente, requerendo a análise do conjunto das experiências apresentadas para fins de concessão do Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-V.
Reafirmo, por fim, meu compromisso com os princípios da Administração Pública, com o Instituto Federal de Pernambuco e com a busca permanente pelo aprimoramento profissional e pela melhoria dos serviços prestados à sociedade.
Garanhuns/PE, 01 de Setembro de 2026.
ENEANNE LILIANE BEZERRA DE ALBUQUERQUE
Matrícula SIAPE nº 1866813
Assistente em Administração – IFPE