Memorial Descritivo
MEMORIAL DESCRITIVO
RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS – RSC-PCCTAE
Servidora: Dayanne Rousei de Oliveira Amaral
Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE
Cargo efetivo: Técnica de Laboratório – Área de Química
Data de ingresso no IFPE: 26 de abril de 2011
Nível de RSC-PCCTAE pleiteado: RSC-PCCTAE V: pós-graduação lato sensu – 52% ( Inciso V do Art. 15 da IN nº 03/2026-GR
1. APRESENTAÇÃO
O presente Memorial Descritivo tem por finalidade apresentar minha trajetória profissional, os saberes construídos, as competências desenvolvidas e as experiências acumuladas ao longo da minha carreira como servidora técnico-administrativa em educação, demonstrando a evolução das responsabilidades por mim assumidas e a contribuição de minha atuação para o desenvolvimento institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE.
Minha trajetória profissional no serviço público federal teve início no IFPE, em 26 de abril de 2011, quando ingressei como Técnica de Laboratório – Área de Química, no Campus Garanhuns. A partir dessa experiência inicial, fui ampliando progressivamente meu campo de atuação, passando a exercer funções de natureza técnico-administrativa, de gestão, planejamento, orçamento, licitações, contratos, logística e gestão institucional.
Essa trajetória foi marcada pela assunção crescente de responsabilidades, pela necessidade permanente de articulação entre diferentes áreas e unidades administrativas, pelo desenvolvimento de soluções para problemas institucionais e pela produção e disseminação de conhecimentos técnicos relacionados à administração pública, especialmente nas áreas de planejamento, orçamento, contratações públicas, gestão de contratos e logística.
No IFPE, atuei em diferentes níveis da estrutura institucional, com destaque para a Coordenação de Licitações e Contratos do Campus Garanhuns, a Diretoria de Administração e Planejamento do Campus Paulista, a Pró-Reitoria de Administração, onde exerci as funções de Pró-Reitora, Diretora de Licitações e Contratos e Diretora de Logística e ainda, a Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional, onde exerci a função de chefe do setor de projetos estratégicos.
Além da trajetória no IFPE, minha experiência profissional foi ampliada com minha atuação no Inep, inicialmente como Coordenadora-Geral de Licitações e Contratos – CGLIC/DGP/INEP, no período de 2023 a 2024, e, atualmente, como Diretora de Gestão e Planejamento – DGP/INEP, função que exerço desde 2026.
A experiência acumulada nesses diferentes espaços de gestão pública permitiu consolidar conhecimentos especializados e uma visão sistêmica da administração pública federal, especialmente da gestão de instituições educacionais e de grandes operações públicas. Essa trajetória também possibilitou a aplicação dos conhecimentos adquiridos em contextos de crescente complexidade, contribuindo para resultados institucionais relacionados à eficiência administrativa, ao planejamento, à governança, à gestão de recursos públicos, às contratações e à logística.
2. TRAJETÓRIA PROFISSIONAL NO IFPE
2.1. Ingresso como Técnica de Laboratório no Campus Garanhuns
Iniciei minhas atividades no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco em 26 de abril de 2011, no Campus Garanhuns, no cargo efetivo de Técnica de Laboratório – Área de Química.
O ingresso no IFPE representou o início de uma trajetória profissional que, ao longo dos anos, ultrapassou os limites das atribuições técnicas originalmente relacionadas ao cargo e possibilitou o desenvolvimento de competências relacionadas à gestão pública, ao planejamento, à administração, à governança, às contratações públicas e à gestão institucional.
Cheguei ao Campus Garanhuns ainda no início, visto que essa unidade do IFPE iniciou suas atividades no 2° semestre de 2010, como um dos Campi da II Expansão. A realidade de um quadro restrito de servidores, fez com que pudéssemos atuar em várias ações, desde apoio ao ensino até a atividades relacionadas a administração pública.
Inicialmente atuei no exercício do meu cargo, em especial, realizando os processos de aquisições, na qualidade de requisitante, para montagem dos laboratórios do Curso Técnico de Meio Ambiente, atuando tanto nas compras de equipamentos, vidrarias, reagentes, como também na própria aquisição de mobiliários sob medida para equipar os laboratórios da sede definitiva que se encontrada em construção.
A experiência inicial no campus foi fundamental para a compreensão da realidade de uma unidade acadêmica da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, especialmente de suas necessidades administrativas, orçamentárias e operacionais.
Ao longo da carreira, passei a assumir responsabilidades administrativas e gerenciais progressivamente mais complexas, mantendo como elemento central a compreensão de que as atividades-meio são instrumentos essenciais para garantir as condições necessárias ao funcionamento das atividades finalísticas de ensino, pesquisa e extensão.
3. COORDENAÇÃO DE LICITAÇÕES E CONTRATOS – CAMPUS GARANHUNS
Minha atuação na Coordenação de Licitações e Contratos do Campus Garanhuns representou uma importante etapa de desenvolvimento de conhecimentos especializados relacionados às contratações públicas.
Nesse período, desenvolvi competências relacionadas ao planejamento das aquisições, à instrução de processos administrativos, aos procedimentos licitatórios, à gestão contratual e à articulação entre as áreas demandantes e os setores administrativos.
A experiência permitiu compreender, de forma prática, a relação entre planejamento institucional, disponibilidade orçamentária, definição adequada das necessidades, elaboração dos instrumentos de contratação e execução dos contratos.
Essa atuação também foi importante para o desenvolvimento de capacidade técnica para análise de situações complexas e para a construção de soluções administrativas compatíveis com a legislação e com as necessidades institucionais.
Nesse período iniciei também uma função importante na minha trajetória profissional, me tornando Pregoeira do IFPE.
O conhecimento adquirido nessa etapa posteriormente foi ampliado e aplicado em funções de maior abrangência dentro do IFPE, especialmente na Diretoria de Licitações e Contratos e na Pró-Reitoria de Administração.
4. DIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO E PLANEJAMENTO – CAMPUS PAULISTA
Com a chegada da III Expansão, fui convidada para assumir uma nova função, um desafio ainda maior que Coordenar a CCLC/CGAR: ser Diretora de Administração e Planejamento do Campus Paulista.
Na condição de Diretora de Administração e Planejamento do Campus Paulista, passei a atuar de forma mais abrangente sobre o conjunto das atividades administrativas da unidade.
A função exigiu a articulação de diferentes áreas, incluindo planejamento, orçamento, contratos, compras, infraestrutura, serviços e demais atividades necessárias ao funcionamento institucional.
A experiência como DAP possibilitou o desenvolvimento de uma visão sistêmica da gestão de uma unidade acadêmica, especialmente quanto à necessidade de integração entre planejamento e execução.
A atuação também ampliou minha capacidade de liderança, coordenação de equipes, tomada de decisão e gerenciamento de demandas simultâneas, sempre considerando a necessidade de compatibilizar recursos disponíveis, prioridades institucionais e necessidades das atividades finalísticas.
A experiência acumulada no Campus Paulista contribuiu para consolidar competências que posteriormente foram utilizadas em funções de gestão de maior abrangência no âmbito da Reitoria.
5. ATUAÇÃO NA PRÓ-REITORIA DE ADMINISTRAÇÃO DO IFPE
Em 2018 veio o convite para assumir a função de Pró-Reitora de Administração. Minha atuação na PROAD constituiu uma etapa de significativa ampliação das responsabilidades profissionais.
Lá passei a atuar sobre temas de abrangência institucional, envolvendo diferentes realidades, diversos campi e unidades administrativas do IFPE, o que exigiu não apenas conhecimento técnico específico, mas capacidade de articulação, planejamento, análise e tomada de decisão em escala institucional.
Como Pró-Reitora de Administração, atuei em questões relacionadas à gestão administrativa e orçamentária do Instituto, desenvolvendo competências relacionadas ao planejamento e acompanhamento da execução dos recursos públicos, às contratações, à gestão das unidades administrativas e à articulação com órgãos da Administração Pública Federal.
A atuação como Pró-Reitora de Administração do IFPE proporcionou experiências importantes para meu desenvolvimento profissional, especialmente nas áreas de planejamento, gestão e execução orçamentária. Nesse período, participei da elaboração de Planos de Distribuição Orçamentária do IFPE e de Propostas de Lei Orçamentária Anual (PLOA).
Também tive a oportunidade de atuar junto aos órgãos responsáveis pelo orçamento no âmbito do Ministério da Educação, em atividades relacionadas aos Termos de Execução Descentralizada (TED), à proposta orçamentária e ao acompanhamento da execução orçamentária. Essas experiências contribuíram para meu aprimoramento profissional e para a ampliação da minha compreensão sobre os processos de planejamento e gestão orçamentária no âmbito da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.
Outra experiência proporcionada nesse período foi como integrante do Fórum de Administração e Planejamento – FORPLAN, do Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica – CONIF. Lá pude ver a realidade de toda a Rede Federal, ampliando meus conhecimentos e contribuições para o IFPE, trabalhando com a elaboração da Matriz CONIF e participando de grupos de trabalho, como o de tipificação das unidades da Rede Federal.
Essa experiência foi especialmente relevante para o desenvolvimento de conhecimentos sobre o funcionamento do orçamento da Rede Federal, os mecanismos de planejamento e acompanhamento orçamentário e a necessidade de articulação institucional para assegurar a adequada execução dos recursos destinados ao IFPE.
O exercício da Pró-Reitoria também exigiu capacidade de coordenação e integração entre diferentes unidades, permitindo compreender o IFPE não apenas sob a perspectiva de cada campus, mas como uma instituição integrada, composta por múltiplas unidades e diferentes realidades administrativas e acadêmicas.
6. DIRETORIA DE LICITAÇÕES E CONTRATOS DO IFPE
Posteriormente, atuei como Diretora de Licitações e Contratos do IFPE, função que representou importante aprofundamento da minha experiência especializada em contratações públicas.
Nessa função, atuei na discussão e desenvolvimento de soluções institucionais relacionadas ao planejamento das aquisições, à organização dos processos de contratação e à racionalização dos procedimentos administrativos.
Atuando como Diretora de Licitações e Contratos, participei no FORDAP enquanto membro, o que contribuiu significativamente para meu desenvolvimento profissional, proporcionando oportunidades de discussão, troca de experiências e construção coletiva de soluções relacionadas à gestão de licitações e contratos no âmbito do IFPE.
Nesse contexto, participei de debates e atividades voltados ao aperfeiçoamento dos processos de contratação, ao planejamento das aquisições e à organização das Unidades Administrativas de Serviços Gerais (UASG) Polo. Essas experiências possibilitaram o aprofundamento dos meus conhecimentos sobre aspectos jurídicos, administrativos e operacionais das contratações públicas, bem como o desenvolvimento de propostas e diretrizes construídas de forma colaborativa com profissionais de diferentes instituições.
A participação nessas discussões também favoreceu o aprimoramento da minha capacidade de articulação, diálogo e atuação em espaços coletivos de construção e compartilhamento de conhecimentos, contribuindo para minha trajetória e desenvolvimento profissional na área de gestão pública.
Esse foi um momento importante para estar à frente da DLC, pois foi marcado por uma mudança histórica, a promulgação da Nova Lei de Licitações e Contratos, Lei 14.133/2021, o que demandou um grande esforço de estudos, capacitações, adaptações de modelos e normativos internos e elaboração de plano de ação para mudança gradual, tendo em vista a regra de transição estabelecida.
Essa experiência demonstra o desenvolvimento de saberes especializados na área de licitações e contratos e, sobretudo, a capacidade de transformar conhecimento técnico em instrumentos institucionais, procedimentos e soluções aplicáveis a diferentes unidades do Instituto.
7. DIRETORIA DE LOGÍSTICA DO IFPE
Minha atuação como Diretora de Logística do IFPE ampliou ainda mais minha experiência profissional, especialmente no planejamento, organização e coordenação de processos logísticos institucionais.
A logística, no contexto de uma instituição multicampi, exige capacidade de planejamento integrado, gerenciamento de riscos, articulação entre diferentes unidades e acompanhamento permanente da execução das atividades.
Essa experiência contribuiu para o desenvolvimento de competências relacionadas à organização de operações complexas, à identificação de riscos, ao planejamento de recursos e à coordenação de diferentes atores para garantir a execução adequada das atividades institucionais.
O período em que estive a frente da DLOG foi marcado por acontecimentos importantes para o IFPE, como a realização de inventário institucional, implantação do Sistema Integrado de Gestão Patrimonial - Siads, construção da Política de Segurança Institucional, bem como elaboração de Instruções Normativas que regulamentaram atividades como: compras compartilhadas, gestão por competências da NLLC, entre outros.
8. ATUAÇÃO NA PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL – PRODIN
Além da atuação nas Diretorias de Administração e Planejamento dos Campi Garanhuns e Paulista e na Pró-Reitoria de Administração, também atuei na Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional – PRODIN, como chefe do setor de projetos estratégicos.
Essa experiência representou uma ampliação significativa da minha atuação, ao incorporar uma dimensão mais estratégica de análise institucional, planejamento e desenvolvimento.
Nesse período, atuei na elaboração de diagnóstico relacionado à matriz orçamentária do Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal – CONIF, realizando estudos, relatórios técnicos e visitas aos campi do IFPE.
O trabalho teve como uma de suas finalidades disseminar entre as unidades do Instituto informações sobre a composição do orçamento da Rede Federal, permitindo que gestores e equipes administrativas compreendessem de maneira mais clara os elementos que influenciam a distribuição dos recursos orçamentários.
A realização de visitas aos diferentes campi possibilitou conhecer as especificidades de cada unidade, coletar informações, dialogar com gestores e equipes e transformar os conhecimentos produzidos em informações técnicas destinadas ao planejamento institucional.
Essa atuação contribuiu para fortalecer a capacidade institucional de compreender o modelo de financiamento da Rede Federal e identificar oportunidades para aprimorar o planejamento e buscar melhores condições orçamentárias para o IFPE.
Considero essa experiência particularmente relevante para minha trajetória, pois representa a transformação de conhecimento técnico em instrumento de planejamento e de tomada de decisão institucional.
O trabalho desenvolvido na PRODIN também consolidou competências de elaboração de diagnósticos, produção de relatórios técnicos, análise de dados, comunicação institucional e disseminação de conhecimento.
9. EXPERIÊNCIA NO INEP – DESDOBRAMENTO DA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL CONSTRUÍDA NO IFPE
A trajetória profissional construída no Instituto Federal de Pernambuco também proporcionou a oportunidade de ampliar minha atuação na administração pública federal, passando a exercer funções no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – Inep, autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação.
A partir de 2023, passei a exercer a função de Coordenadora-Geral de Licitações e Contratos – CGLIC/DGP/INEP, atuando na coordenação das atividades relacionadas às contratações necessárias à realização dos principais exames e avaliações educacionais de âmbito nacional. A experiência representou um importante desafio profissional, especialmente pela dimensão, complexidade e relevância estratégica das operações desenvolvidas pelo Inep, exigindo capacidade de planejamento, articulação institucional, gestão de contratos, acompanhamento de prazos e gerenciamento de riscos.
Em 2026, passei a exercer a função de Diretora de Gestão e Planejamento – DGP/INEP, assumindo responsabilidades mais amplas relacionadas à gestão administrativa do Instituto, incluindo a atuação como ordenadora de despesas e a coordenação de áreas estratégicas para o funcionamento institucional, além da responsabilidade pelo desenvolvimento da aplicação e pela logística dos exames realizados pelo Inep.
A atuação no Inep constitui, portanto, importante desdobramento da experiência profissional construída ao longo da minha trajetória no IFPE. O exercício dessas funções em uma autarquia federal vinculada ao mesmo Ministério da Educação possibilitou ampliar a aplicação dos conhecimentos e competências desenvolvidos no Instituto, especialmente nas áreas de planejamento, orçamento, licitações, contratos, logística, governança e gestão administrativa.
Ressalto, ainda, que minha chegada ao Inep decorreu de minha trajetória e do desempenho profissional construídos no IFPE, que me proporcionaram experiência e reconhecimento para assumir funções de crescente complexidade e responsabilidade na administração pública federal. Dessa forma, a experiência no Inep evidencia a consolidação e a ampliação das competências desenvolvidas no IFPE, demonstrando sua aplicabilidade em uma instituição de abrangência nacional e diretamente relacionada à formulação, implementação e avaliação de políticas públicas educacionais.
Embora essa experiência não constitua objeto direto da avaliação do RSC-TAE, sua apresentação neste memorial contribui para contextualizar a continuidade da minha trajetória profissional e demonstrar como os conhecimentos, habilidades e competências desenvolvidos no IFPE foram posteriormente ampliados e reconhecidos no âmbito da administração pública federal.
10. DESENVOLVIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS AO LONGO DA TRAJETÓRIA
A análise da minha trajetória demonstra um processo contínuo de desenvolvimento profissional.
Partindo de uma função técnica de laboratório, passei a exercer responsabilidades relacionadas à gestão de licitações e contratos, administração e planejamento de campus, gestão orçamentária, logística, desenvolvimento institucional e direção de áreas estratégicas.
Esse percurso permitiu construir um conjunto integrado de saberes e competências, entre os quais destaco:
- conhecimento especializado em licitações e contratações públicas;
- planejamento e gestão de contratos;
- planejamento e execução orçamentária;
- conhecimento sobre o modelo de financiamento da Rede Federal;
- análise e elaboração de diagnósticos institucionais;
- elaboração de relatórios técnicos;
- planejamento estratégico;
- gestão logística;
- gestão de operações complexas;
- gestão de riscos;
- liderança e coordenação de equipes;
- articulação interinstitucional;
- tomada de decisão em ambientes de elevada complexidade;
- elaboração e aperfeiçoamento de instrumentos e procedimentos institucionais;
- disseminação de conhecimento técnico;
- capacidade de transformar conhecimento técnico em soluções administrativas;
- compreensão sistêmica da Administração Pública Federal e das instituições de educação.
Essas competências não foram desenvolvidas de maneira isolada. Elas foram construídas progressivamente, a partir da experiência prática e da assunção de responsabilidades cada vez mais complexas.
11. CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
Um dos aspectos que considero mais relevantes em minha trajetória é a capacidade de utilizar os conhecimentos adquiridos para produzir resultados que ultrapassam a execução individual de tarefas.
Na área de licitações e contratos, minha atuação esteve relacionada ao aperfeiçoamento de procedimentos e à busca de maior racionalidade e integração das contratações institucionais.
A atuação relacionada às UASG Polo, ao planejamento conjunto das aquisições e à elaboração do respectivo manual demonstra a transformação do conhecimento técnico em instrumento institucional.
Na área de orçamento e planejamento, minha experiência na PROAD contribuiu para ampliar o conhecimento institucional sobre a composição do orçamento da Rede Federal, a utilização dos sistemas de planejamento e orçamento e os mecanismos de acompanhamento da execução orçamentária.
Na PRODIN, a elaboração de diagnósticos, relatórios técnicos e a realização de visitas aos campi permitiram disseminar conhecimento sobre a matriz orçamentária do CONIF e apoiar uma visão mais estratégica sobre a necessidade de planejamento e atuação institucional para ampliar a capacidade orçamentária do IFPE.
12. ARTICULAÇÃO DA TRAJETÓRIA COM OS REQUISITOS DO RSC-PCCTAE
A trajetória apresentada neste memorial guarda relação direta com os requisitos previstos no Decreto nº 13.048/2026.
As experiências de participação e coordenação de atividades institucionais, a atuação em projetos e processos de gestão, a assunção de responsabilidades técnico-administrativas, o exercício de funções e cargos de direção e a produção e disseminação de conhecimento técnico constituem elementos presentes de forma recorrente em minha carreira.
Destacam-se, particularmente, as experiências relacionadas ao:
a) desenvolvimento de responsabilidades técnico-administrativas especializadas, por meio da atuação em licitações, contratos, orçamento, planejamento e logística;
b) exercício de funções e cargos de direção e assessoramento, incluindo a atuação como Diretora de Administração e Planejamento, Pró-Reitora de Administração, Diretora de Licitações e Contratos, Diretora de Logística, chefe de setor de projetos estratégicos.
c) participação e coordenação de projetos e ações institucionais, especialmente na PRODIN, com a elaboração de diagnóstico da matriz CONIF, produção de relatórios técnicos e realização de visitas aos campi;
d) produção e difusão de conhecimento técnico, mediante elaboração de diagnósticos, relatórios, manuais, propostas de procedimentos e disseminação de conhecimentos relacionados à gestão orçamentária, planejamento e contratações;
e) atuação em processos institucionais de elevada complexidade, especialmente aqueles relacionados à logística,
O Decreto nº 13.048/2026 estabelece que as atividades utilizadas para o RSC devem demonstrar desenvolvimento de saberes, competências, inovação, ampliação de responsabilidades ou resultados institucionais relevantes, não sendo suficiente o simples desempenho ordinário das atribuições do cargo. É justamente nessa perspectiva que apresento minha trajetória, buscando evidenciar não apenas as funções exercidas, mas os conhecimentos construídos e aplicados e a contribuição institucional decorrente dessas experiências.
13. SÍNTESE DA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL
Minha trajetória profissional é marcada por uma evolução contínua de responsabilidades e pela construção de competências que foram sendo ampliadas à medida que passei a atuar em diferentes níveis da Administração Pública Federal.
Ingressei no IFPE em 2011 como Técnica de Laboratório no Campus Garanhuns. A partir dessa experiência inicial, construí uma trajetória que me levou à coordenação de licitações e contratos, à gestão administrativa e de planejamento de campus, à Pró-Reitoria de Administração, à Diretoria de Licitações e Contratos, à Diretoria de Logística e à área de desenvolvimento institucional e projetos estratégicos.
Essa trajetória no IFPE permitiu desenvolver uma visão abrangente da instituição e da Rede Federal, compreendendo desde as necessidades operacionais de um campus até os desafios relacionados à gestão orçamentária, às contratações e ao planejamento estratégico institucional.
A atuação posterior no Inep ampliou essa experiência para o âmbito nacional. Como Coordenadora-Geral de Licitações e Contratos, atuei nas compras e contratações necessárias à realização dos principais exames e avaliações da educação pública brasileira. Atualmente, como Diretora de Gestão e Planejamento, respondo por uma área estratégica do órgão, atuando na gestão administrativa, como ordenadora de despesas, e na coordenação do desenvolvimento da aplicação e da logística dos exames.
Assim, considero que minha trajetória evidencia a construção de saberes e competências diferenciados, especialmente nas áreas de administração pública, planejamento, orçamento, licitações, contratos, logística e gestão institucional.
Mais do que uma sucessão de funções, essa trajetória representa um processo contínuo de aprendizagem, ampliação de responsabilidades e transformação de conhecimentos técnicos em soluções e resultados institucionais.
14. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao longo de mais de uma década de atuação no serviço público federal, construí uma trajetória profissional pautada pelo compromisso com a instituição pública, pela busca permanente de aperfeiçoamento e pela disposição para assumir responsabilidades cada vez mais complexas.
Minha experiência demonstra a construção de conhecimentos que ultrapassam a execução ordinária das atribuições do cargo efetivo, especialmente em razão da atuação em funções de coordenação, direção, planejamento, orçamento, licitações, contratos, logística e desenvolvimento institucional.
No IFPE, tive a oportunidade de conhecer a instituição a partir de diferentes perspectivas e de contribuir em unidades acadêmicas e administrativas distintas. Essa experiência me permitiu desenvolver uma compreensão sistêmica dos desafios da Rede Federal e da importância da integração entre planejamento, orçamento, gestão administrativa e atividades finalísticas.
A atuação na PRODIN, especialmente na elaboração de diagnósticos relacionados à matriz CONIF, na produção de relatórios técnicos e nas visitas aos campi, reforçou minha capacidade de produzir e disseminar conhecimento técnico para subsidiar decisões institucionais.
No Inep, pude ampliar a aplicação desses conhecimentos para uma realidade de abrangência nacional, relacionada à execução de exames e avaliações essenciais para as políticas educacionais brasileiras.
Entendo, portanto, que o conjunto de minha trajetória evidencia não apenas experiência profissional, mas a construção de saberes, competências e conhecimentos diferenciados, desenvolvidos pela experiência prática, pela assunção de responsabilidades ampliadas, pela atuação em processos institucionais complexos e pela contribuição para o aprimoramento da gestão pública.
É esse conjunto de experiências, conhecimentos e competências que apresento para fins de Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-PCCTAE, na perspectiva de que minha trajetória profissional seja reconhecida em sua dimensão técnica, gerencial, estratégica e institucional.