1. APRESENTAÇÃO

Apresento o presente Memorial Descritivo visando ao Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-PCCTAE-VI, nos termos da Lei nº 11.091/2005 e do Decreto nº 13.048/2026. O Memorial objetiva a apresentação da minha trajetória profissional, tendo como base minha atuação no âmbito do IFPE. Na instituição, ocupo o cargo de Técnica em Assuntos Educacionais. Como será demonstrado neste documento, as ações que desenvolvo ultrapassam o desempenho ordinário das atribuições do cargo e contribuem para as ações voltadas notadamente ao ensino, à pesquisa, à extensão e à gestão institucional. As informações aqui referenciadas estão acompanhadas da documentação comprobatória correspondente.

2. TRAJETÓRIA PROFISSIONAL

Entrei em exercício no cargo de Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE em 4 de setembro de 2012. Possuo graduação em História pela Universidade de Pernambuco – UPE e bacharelado em Direito pela Faculdade ASCES. Sou especialista em Direito Público pela AVM/Pós e em História pelas Faculdades Integradas de Jacarepaguá, Mestra em Educação Contemporânea pela Universidade Federal de Pernambuco – Centro Acadêmico do Agreste e doutoranda em Educação Contemporânea pela mesma instituição.

Tive uma breve passagem pela Coordenação de Registro Acadêmico e Turnos, bem como pela Assessoria Pedagógica do campus. Contudo, foi junto à Coordenação de Apoio ao Ensino e ao Estudante (CAEE) e à Divisão de Extensão (DIEX) onde exerci minhas funções por maior período de tempo. Respondi também pela Coordenação de Apoio ao Ensino e ao Estudante (11/12/2012 a 07/01/2015), setor onde prestei apoio também em parte significativa do tempo de exercício. Também respondi pela Divisão de Extensão do IFPE Garanhuns no período compreendido entre 30/03/2023 e 28/02/2026, setor onde atualmente estou lotada. No exercício de minhas funções, colaboro com o acompanhamento das ações da Divisão de Extensão, especialmente no suporte aos processos de aquisição de materiais, na organização de eventos e nas articulações com o movimento quilombola local.

No entanto, vale dizer, outras atividades foram desempenhadas para além das funções típicas dos setores mencionados, ações distribuídas em comissões diversas inerentes à instituição.

Apresento, neste memorial, as atividades desenvolvidas e comprovadas documentalmente para fins de requerimento do Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-TAE, nos requisitos indicados.

3 - EXPERIÊNCIAS RELACIONADAS AOS REQUISITOS DO DECRETO Nº 13.048/2026

3. REQUISITO I

Participação em Grupos de Trabalho e Comissões

3.1. Coordenação ou presidência de núcleos, representações, grupos de trabalho

Exerci a função de presidente do Grupo de Trabalho do Centro de Formação em Educação Quilombola Espedito Ferreira da Silva, em 2025 (Portaria CGAR/IFPE nº 29, de 28 de fevereiro de 2025). Entre as ações realizadas pelo Centro de Formação, destacamos: o I Seminário de Educação Quilombola; o Encontro de Formação de Professores e o Encontro de Formação de Lideranças Quilombolas, estes últimos na comunidade de Angico-PE.

3.2 Participação em comissões e processos de apuração administrativa

3.2.1 Comissão de Processo Administrativo – 2023

Em 2023, participei de Comissão de Processo Administrativo, em rito sumário, constituída para apuração de possíveis irregularidades no âmbito do IFPE (Portaria IFPE nº 330, de 21 de março de 2023).

3.2.2 Comissão de Processo Administrativo Disciplinar – 2024

Em 2024, participei da Comissão de Processo Administrativo Disciplinar (Portaria IFPE nº 1.508, de 4 de novembro de 2024).

4. REQUISITO II

Avaliação de trabalhos acadêmicos

4.1. Banca de TCC – 2025

Em 2025, atuei como Examinadora Externa em banca de Trabalho de Conclusão de Curso do Curso de Licenciatura em Pedagogia da UFPE – Centro Acadêmico do Agreste.

Trabalho: Educação Escolar Quilombola e Formação Inicial de Pedagogos(as): uma análise sobre os PPCs e a organização curricular dos cursos de Pedagogia da UFPE – CAA e UFAPE. (V. Declaração nº 22717/2025 – SEGEC/UFPE).

4.2. Banca de TCC – 2025

Em 2025, atuei como Examinadora Externa em banca de Trabalho de Conclusão de Curso do Curso de Licenciatura em Pedagogia da UFPE – Centro Acadêmico do Agreste.

Trabalho: Educação Escolar Quilombola e o(s) Livro(s) Didático(s) no Ensino Fundamental – Anos Iniciais: uma análise do atendimento às DCNEEQ. (V. Declaração nº 12021/2026 – SGG-CAA/UFPE, emitida em 2026, referente à banca realizada em 15 de dezembro de 2025).

4.3. Avaliação de Projeto de Extensão / XIV Mostra de Extensão do IFPE

Atuei como avaliadora do projeto de extensão Centro de Formação em Educação Quilombola Espedito Ferreira da Silva, durante a XIV Mostra de Extensão do IFPE Garanhuns, conforme declaração anexa ao requerimento, devidamente assinada pela Divisão de Extensão do Campus Garanhuns.

5. REQUISITO IV

Equipes de Planejamento de Contratação

Participei, como Integrante Requisitante, de diferentes Equipes de Planejamento de Contratação no IFPE – Campus Garanhuns:

2025 - Contratação para o I Seminário em Educação Escolar Quilombola (Portaria CGAR/IFPE nº 79/2025).

2025 - Contratação de empresa especializada para evento (Portaria CGAR/IFPE nº 80/2025)

2025 - Aquisição de equipamentos para o Núcleo de Arte e Cultura (Portaria CGAR/IFPE nº 157/2025)

2025- Evento comemorativo dos 15 anos do IFPE Garanhuns (Portaria CGAR/IFPE nº 173/2025)

2025 - Contratação de associação quilombola (Portaria CGAR/IFPE nº 243/2025)

2025 - Seminário em Educação Escolar Quilombola – contratação de palestrante (Portaria CGAR/IFPE nº 71, de 24 de abril de 2025)

2026 - Aquisição de materiais para eventos e projetos da Extensão e do Núcleo de Arte e Cultura (Portaria CGAR/IFPE nº 143/2026)

2026 - Aquisição de instrumentos musicais e equipamentos para o Núcleo de Arte e Cultura (Portaria CGAR/IFPE nº 147/2026)

As portarias registram minha participação como Integrante Requisitante das respectivas equipes.

6. REQUISITO V

Exercício de função gratificada

Exerci, durante dois anos, a Função de Coordenadora de Apoio ao Ensino e ao Estudante, setor subordinado à Direção de Ensino, no período compreendido entre 11/12/2012 e 07/01/2015, como também fui Chefe da Divisão de Extensão do IFPE Garanhuns no período compreendido entre 30/03/2023 e 28/02/2026, conforme demonstrado na declaração de cargos e funções disponibilizada pelos Sistemas Estruturantes de Pessoal Civil da Administração Federal.

7. Requisito VI

Formação e produção de conhecimento

7.1. Formação acadêmica

Possuo graduação em História e Direito, duas especializações, Mestrado em Educação Contemporânea e Doutorado em Educação Contemporânea em andamento. Para fins de obtenção da RSC, apresento as especializações em Direito Público pela AVM/Pós e em História do Brasil pelas Faculdades Integradas de Jacarepaguá, conforme cópia dos respectivos diplomas, que foram anexadas à solicitação.

7.2. Publicação de Livro

Em 2022, participei como coautora da obra Cozinha de quilombo: cultura, patrimônio e ancestralidade, publicada pelo IFPE – Campus Garanhuns (ISBN 978-85-93339-06-6). Saliento que a publicação em questão foi decorrente da minha participação no projeto extensionista homônimo, realizado também no IFPE. O livro foi disponibilizado em formato físico (tiragem de 1.000 exemplares) e digital, sendo distribuído em comunidades, escolas quilombolas e instituições de ensino. O acesso ao conteúdo integral está disponível no Repositório do IFPE: https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/*****-6789/564.

7.3. Capítulos de livro

Sou coautora do capítulo “Educação escolar para povos e comunidades tradicionais: desafios epistemológicos à luz de Paulo Freire”, publicado em Paulo Freire: 50 anos da Pedagogia do Oprimido – Vol. 2, em 2020.

Sou autora do capítulo de livro “O que é uma escola pública latino-americana? Encontrando caminhos nos pensamentos de Simón Rodríguez e Anísio Teixeira”. In: Allene Lage; Émerson Santos. (Org.). Escritos sobre a Educação a partir de uma perspectiva latino-americana. 1. ed. Editora Cia. do Ebook, 2017, v., p. *****-2129.

7.4. Artigos

Sou autora do artigo “Tessituras da identidade docente para a educação do campo: relato de experiência a partir de uma oficina pedagógica”, publicado na Educere – Revista da Educação, v. 21, n. 1, 2021, DOI 10.25110/educere.v21i1.*****-7778.

Sou coautora do artigo “Marcadores étnicos e cotidiano escolar em uma escola de quilombo: (in)visibilidades e necessidades”, publicado na Interritórios – Revista de Educação, v. 9, n. 18, 2023, DOI 10.51359/*****-7668.2023.256988.

Sou coautora do artigo “Ser professora quilombola: em busca de uma identidade 'outra'”, Revista Debates em Educação, v. 12, p. 427-445, 2020.

8. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Minha trajetória no serviço público federal tem sido marcada pela articulação entre formação acadêmica, atuação técnico-administrativa, extensão, gestão institucional, processos de contratação e produção de conhecimento.

No âmbito administrativo, minha atuação inclui participação formal em comissões de processos administrativos diversos e, entre elas, também tive experiências que me permitiram atuar em procedimentos institucionais de apuração e responsabilidade.

No âmbito das responsabilidades técnico-administrativas, participei de diferentes Equipes de Planejamento de Contratação relacionadas a seminários, eventos, aquisição de equipamentos, materiais, instrumentos musicais e ações vinculadas à Extensão e ao Núcleo de Arte e Cultura do IFPE Campus Garanhuns. Essas experiências demonstram minha inserção em etapas formais do planejamento das contratações institucionais.

Minha trajetória também compreende a participação na produção e difusão de conhecimento científico, técnico e cultural relacionado aos interesses institucionais. Destaco, nesse âmbito, a publicação do livro Cozinha de quilombo — desde a autoria até os trâmites voltados à contratação de serviços gráficos — e a autoria/coautoria de trabalhos acadêmicos relacionados à educação do campo, educação escolar quilombola, identidade docente, patrimônio e saberes de povos e comunidades tradicionais e política de cotas no âmbito do IFPE.

Essas experiências constituem uma trajetória profissional articulada às dimensões administrativa, educacional, extensionista, cultural e científica, evidenciando a construção de saberes e competências desenvolvidos no exercício do cargo e em atividades formalmente reconhecidas pela instituição.

Minha trajetória profissional, portanto, articula a atuação técnico-administrativa no IFPE com atividades relacionadas à gestão, extensão, planejamento de contratações, avaliação acadêmica e produção de conhecimento.

As atividades apresentadas demonstram minha participação em comissões administrativas, bancas de avaliação de trabalhos acadêmicos, equipes de planejamento de contratação e produção científica e cultural relacionada à educação, às comunidades quilombolas e aos interesses institucionais. Pelo exposto, pleiteio o Reconhecimento de Saberes e Competências, tendo em vista o compromisso institucional exercido, o grau de complexidade e a responsabilidade das ações desenvolvidas, assim como o atendimento direto aos requisitos do Decreto nº 13.048/2026, como demonstrado neste Memorial e nas comprovações correlatas.