Memorial Descritivo
1. IDENTIFICAÇÃO FUNCIONAL E BREVE APRESENTAÇÃO PROFISSIONAL
1. Nome do servidor requerente: Weydson Roberto de Souza
2. Cargo efetivo: Técnico em Assuntos Educacionais
3. Lotação atual: Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) - Campus Caruaru
4. Data de ingresso no cargo: 28 de dezembro de 2015
5. Tempo de Serviço: 10 anos
6. Titulação Formal Possuída: Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica
Meu nome é Weydson Roberto de Souza, sou ocupante do cargo de Técnico em Assuntos Educacionais, matrícula 2269590, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), Campus Caruaru, instituição na qual desenvolvo minha trajetória profissional vinculada à educação pública, à Educação Profissional e Tecnológica (EPT), à formação humana, à inclusão, ao ensino, à pesquisa, à extensão e à gestão educacional.
Apresento este memorial descritivo como requisito para a concessão do Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC-TAE), estruturado com base na minha trajetória de mais de 10 anos dedicados ao serviço público no IFPE – Campus Caruaru. Nesse sentido, este memorial tem a finalidade de registrar minha trajetória profissional, acadêmica e institucional, demonstrando os saberes e as competências adquiridas desde o meu ingresso no serviço público federal em dezembro de 2015 até o presente momento (agosto de 2026) e destacando as experiências, responsabilidades, funções e contribuições desenvolvidas ao longo de minha atuação.
2. INDICAÇÃO DO NÍVEL DE RSC PLEITEADO E RESUMO DA SIMULAÇÃO
1. Nível de RSC Pleiteado: RSC-PCCTAE VI
2. Pontuação Mínima Exigida para o Nível VI: 75,0 pontos
3. Pontuação Obtida no Requerimento: 249,0 pontos
4. Quantidade Mínima de Critérios Exigida: 7 critérios específicos
5. Critérios Específicos Atendidos no Requerimento: 13 itens/critérios
6. Atendimento ao Requisito Obrigatório do Art. 3º, VI (Decreto nº 13.048/2026): Atendido mediante a comprovação da produção, formação especializada e saberes equivalentes ao nível de doutorado.
O presente Memorial Descritivo apresenta os fundamentos para o pedido de concessão do Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC-PCCTAE VI) no nível correspondente à minha formação acadêmica e à trajetória profissional realizada no âmbito do Instituto Federal de Pernambuco. Assim, como parte integrante do requerimento de concessão do RSC-PCCTAE VI, destaco que este Memorial foi formulado conforme a Instrução Normativa IFPE nº 03/2026-GR, o Decreto nº 13.048/2026 e a Lei nº 11.091/2005.
A presenta solicitação está fundamentada na demonstração de conhecimentos, habilidades e competências construídos ao longo de mais de 10 (dez) anos de exercício no cargo de Técnico em Assuntos Educacionais. Esses saberes e competências foram consolidados por meio da atuação em variadas áreas da administração pública, da educação e da aplicação desses conhecimentos em prol da Instituição.
Os saberes elencados neste memorial encontram amparo na documentação comprobatória que acompanha o processo, demonstrando a correlação entre a experiência profissional realizada, as competências consolidadas e os critérios definidos pela regulamentação institucional do RSC-TAE.
O reconhecimento requerido não está fundamentado somente na titulação acadêmica alcançada, mas, sobretudo, no crescimento profissional construído durante a carreira, marcada pelo aumento progressivo das responsabilidades assumidas, pelo desempenho de atividades que possuem elevada complexidade técnica e pela contribuição constante e atuante direcionada ao fortalecimento da gestão administrativa do IFPE.
Por último, destaco que a simulação realizada no Sistema RSC-TAE do IFPE apurou um total de 249,00 pontos, distribuídos em 13 critérios e itens específicos. Essa marca supera a exigência mínima de 75,0 pontos e atende ao requisito de pontuar em pelo menos 7 critérios do Decreto regulamentador, além de cumprir a exigência específica do Art. 3º, inciso VI, mediante a apresentação de produção e formação especializadas equivalentes ao nível de doutorado.
3. SÍNTESE DA TRAJETÓRIA NO CARGO ATUAL
Minha trajetória no IFPE teve início em 28 dezembro de 2015. Desde meu ingresso na instituição, desempenhei atividades em diferentes áreas administrativas e acadêmicas. Ao longo da carreira, exerci atividades em setores estratégicos para o funcionamento institucional como, por exemplo, a atuação na Chefia da Divisão de Ensino (DIVEN); a atuação na Divisão de Extensão (DEX); e, a atuação na Secretária de Apoio à Extensão (SAEX), onde atualmente encontro-me lotado.
Outra importante atividade desenvolvida é a atuação na Coordenação do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) que, no primeiro momento, teve início no final de 2016 e durou até 2018. Em um segundo momento, encontro-me à frente da Coordenação do NEABI desde 2022 até os dias atuais. Partindo do contexto de atuação nesse núcleo, investi continuamente em minha formação acadêmica e profissional, culminando com a conclusão do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica.
Com o advento da pandemia do Coronavírus (COVID 19), atuei na comissão responsável por elaborar uma proposta para o retorno às atividades presencias, contribuindo na adaptação do Campus Caruaru ao contexto pandêmico.
Além disso, participei em diversas comissões institucionais, exerci a função de Fiscal de Contrato, atuei na Rede Nacional de Certificadores do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e participei em diversos Núcleos institucionais. Também atuei na Coordenação do Programa de Monitoria. Participei na revisão e reformulação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Edificações, Mecatrônica e Segurança do Trabalho.
Essas vivências possibilitaram o desenvolvimento de uma visão sistêmica da administração pública educacional, abrangendo tanto as atividades relacionadas à gestão administrativa quanto as atividades voltadas à gestão acadêmica (pautadas pela indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão), possibilitando o desenvolvimento de competências complementares e uma ampla compreensão da dinâmica do funcionamento institucional.
Portanto, esse memorial busca demonstrar que os conhecimentos adquiridos ao longo da carreira ultrapassam aqueles decorrentes exclusivamente da formação acadêmica, constituindo um conjunto de saberes consolidados por meio da experiência profissional e das contribuições prestadas ao IFPE, em conformidade com os objetivos do Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-TAE.
4. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES, PROJETOS, COMISSÕES E PRODUÇÕES
Ao longo da minha trajetória como Técnico em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Pernambuco, desempenhei atividades em diferentes unidades administrativas, participei de comissões institucionais, atuei na gestão de processos acadêmicos, exerci funções de apoio técnico à administração, acumulando experiências que contribuíram para o desenvolvimento de competências diretamente relacionadas aos objetivos institucionais do IFPE.
4.1 Chefia da Divisão de Ensino (DIVEN - FG01) – 2016 a 2021
No início da minha trajetória profissional no IFPE, atuei na Chefia da Divisão de Ensino (DIVEN) do IFPE Campus Caruaru, setor responsável por colaborar com a gestão educacional.
Entre as atividades desempenhadas, destacam-se: acompanhamento da execução do planejamento anual de ensino no âmbito do Ensino Técnico e Superior; articulação conjunta com diretores de ensino e coordenadores de cursos para o planejamento anual das ações dos cursos técnicos e superiores; assistência aos coordenadores de cursos nas etapas de execução e viabilização das decisões tomadas no âmbito das reuniões de coordenações dos cursos técnicos e superiores; acompanhamento do trabalho de materialização dos projetos pedagógicos dos cursos técnicos e superiores; incentivo e fortalecimento das atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão nos cursos técnicos e superiores; participação em solenidades oficiais ligadas aos cursos técnicos e superiores, tais como, formaturas, aulas inaugurais, reuniões de recepção de novos alunos e eventos da área.
Documento comprobatório: Declaração de cargos e funções, extraída do SouGov.
4.2 Atuação na Coordenação do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) – 2016 a 2018; 2022 até os dias atuais
Em 2016, assumi a Coordenação do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI), tendo a oportunidade de colaborar na implementação do NEABI no IFPE Campus Caruaru. Dentro dessa experiência, vivenciei momentos muito enriquecedores no sentido de compartilhar elementos essenciais para a memória, a identidade e a formação da população afro-brasileira e indígena. Daí, destaco os intercâmbios entre o IFPE e outras instituições para a realização de atividades destinadas às questões étnico-raciais.
Mais adiante, retornei ao NEABI no final de 2022, na condição de coordenador e com o desejo de realizar mais ações para divulgar a força da resistência e da permanência dos povos de matriz africana e indígena. Nesse retorno, concomitantemente, tive o êxito de ser aprovado no processo seletivo para o mestrado profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) - IFPE Campus Olinda (Turma 2023). Essa era a oportunidade que faltava para ampliar meu arcabouço teórico sobre as relações étnico-raciais. Então, imediata e indubitavelmente, procurei problematizar as questões concernentes à identidade negra e ao letramento étnico-racial no âmbito do NEABI, do IFPE e da EPT.
Documentos comprobatórios: Portarias.
4.3 Atuação no Programa de Monitoria
Em 2016, também fui designado para coordenar o Programa de Monitoria do IFPE Campus Caruaru, participando assiduamente do incentivo à formação acadêmica, por meio da ampliação dos espaços de aprendizagem, da melhoria da qualidade do ensino e do desenvolvimento da autonomia e da formação integral dos estudantes. Entre 04 de dezembro de 2020 e 04 de dezembro de 2021, também exerci a coordenação do Programa de Monitoria.
Também nos anos de 2016, 2018 e 2020, atuei como coordenador da Comissão de Monitoria, sendo responsável por liderar uma equipe focada na organização, elaboração, supervisão e administração do Programa de Monitoria, sendo formada por equipe multidisciplinar, composta por docentes, pedagogos, assistentes de estudantes e diretores de ensino.
No que concerne aos conhecimentos adquiridos no trabalho como coordenador da Comissão de Monitoria, destacam-se: acompanhamento das atividades do Programa de Monitoria, garantindo a anuência ao seu regulamento; decisões sobre os processos atribuídos à monitoria e à realização de seminário e aulas práticas; intervenções junto aos docentes-orientadores e estudantes-monitores na resolução de questões por eles levantadas sobre o processo de monitoria; preparação de relatório anual da monitoria, baseado nos relatórios mensais de frequência e atividades do monitor.
No mesmo sentido, reforço que também participei como membro da Comissão de Monitoria em diversos momentos de minha trajetória.
Documentos comprobatórios: Portarias.
4.4 Atuação na Fiscalização Administrativa de Contratos
Entre os anos de 2022 e 2024, na condição de Fiscal de Contratos, desenvolvi atividades relacionadas ao acompanhamento da execução administrativa dos contratos firmados pelo IFPE referentes à aquisição de gêneros alimentícios da agricultura familiar para alimentação escolar, em atendimento ao Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), observando o cumprimento das obrigações previstas nos instrumentos contratuais e na legislação vigente.
No rol das atribuições desempenhadas destacam-se a análise e a conferência de documentos, a análise dos processos de pagamento, a verificação da regularidade fiscal das empresas contratadas, o acompanhamento da execução contratual e o registro das ocorrências administrativas pertinentes. Essa atuação demandou o aperfeiçoamento dos conhecimentos concernentes à Lei nº 14.133/2021, às normas complementares sobre contratações públicas e aos procedimentos internos aplicados pelo IFPE para acompanhamento e fiscalização contratual.
Documentos comprobatórios: Portarias.
4.5. Atuação como membro em Núcleos e nas Políticas Inclusivas
Ao longo desses anos, participei como membro em núcleos institucionais, a saber:
- Núcleo de Arte e Cultura – IFPE Campus Caruaru;
- Núcleo de Olimpíadas Científicas – IFPE Campus Caruaru;
- Núcleo de Alimentação Escolar – IFPE Campus Caruaru;
- Núcleo de Apoio à Gestão – IFPE Campus Caruaru.
Ao participar como membro nos núcleos de Políticas Inclusivas do IFPE pude construir competências e atuar em ações que promovem o respeito à diversidade e às especificidades de cada ser humano, valorizando as diferenças sociais, culturais, físicas e emocionais e objetivando a construção de um espaço educacional cada vez mais aberto e acolhedor.
- Núcleo 60+ - IFPE Campus Caruaru;
- Núcleo de Estudos de Gênero e Diversidade – IFPE Campus Caruaru.
Documentos comprobatórios: Portarias.
4.6 Participação em Comissões e Atividades Institucionais
No decorrer da carreira, participei, atuando como membro em comissões permanentes e temporárias instituídas pelo IFPE, a saber:
- Comissões para elaboração dos horários de aulas do IFPE Campus Caruaru;
- Comissão responsável pela Banca de Heteroidentificação do Edital nº 32/2024 (Processo Seletivo para professor substituto do IFPE);
- Comissões de Inventário Patrimonial do IFPE Campus Caruaru;
- Comissão responsável por elaborar uma proposta para o retorno às atividades presencias do IFPE Campus Caruaru;
- Comissão do Processo Disciplinar Completo (PDC);
- Comissões para Reformulação Integral dos Projetos Pedagógicos dos Cursos Técnicos em Mecatrônica, Edificações e Segurança do Trabalho do IFPE Campus Caruaru;
- Comissão Permanente de Acompanhamento do Plano Institucional Estratégico para Permanência e Êxito dos Estudantes do IFPE Campus Caruaru.
Essas participações oportunizaram a ampliação dos meus conhecimentos e competências no que concerne aos processos internos do IFPE, fortalecendo o trabalho colaborativo entre distintos setores e contribuindo para o aprimoramento das práticas administrativas.
Também integrei a Rede Nacional de Certificadores do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), participando da aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Essa atividade demandou a observância rigorosa das normas estabelecidas pelo INEP, bem como, o fomento da atuação ética, da responsabilidade funcional e do compromisso com a integridade do processo de avaliação.
Documentos comprobatórios: Portarias; Declaração de participação em banca de heteroidentificação; Declaração da Rede Nacional de Certificadores do ENEM; Ordem de Serviço.
4.7 Produção acadêmica, participação em eventos e socialização do conhecimento
A produção e a socialização do conhecimento formam dimensões significativas da minha trajetória profissional, tornando claro e evidente o meu comprometimento com a reflexão sobre práticas pedagógicas e com o compartilhamento de experiências educacionais.
No ano de 2023, ingressei no Mestrado ProfEPT no IFPE Campus Olinda. A participação no mestrado colaborou no aperfeiçoamento da minha atuação frente ao NEABI e possibilitou a publicação dos seguintes trabalhos científicos:
- Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas como espaços para a promoção do Letramento Étnico-Racial no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (CONEDU – 2024);
- Contribuições dos Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas para o antirracismo na Educação Profissional e Tecnológica: um olhar sobre dissertações e teses (Cadernos de Estudos Sociais, FUNDAJ – 2025);
- Afrocentricidade e Quilombismo: potentes perspectivas para a atuação dos Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas na Educação Profissional e Tecnológica (CONEDU – 2025);
- Roteiro de Oficinas Pedagógicas: Letramento Étnico-Racial Afrodescendente para a promoção da Educação Antirracista no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (Produto Educacional publicado no Repositório Institucional do IFPE).
Além da produção acadêmica, participei de eventos científicos, apresentando trabalhos e comunicações orais em espaços de discussão e formação, incluindo eventos promovidos pelo Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco (EPEPE) e pelo IFPE (Campus Caruaru e Campus Pesqueira).
Todas essas produções permitiram o compartilhamento de experiências e de conhecimento, bem como, a consolidação do diálogo entre a prática profissional, a pesquisa e as políticas educacionais.
Ademais, participei em diversos eventos institucionais, seminários e ciclos formativos promovidos pelo IFPE e por outras instituições de ensino, ampliando constantemente meus conhecimentos sobre EPT e gestão acadêmica.
Documentos comprobatórios: Textos publicados; Produto Educacional – Mestrado ProfEPT; Certificados.
4.8 Formação continuada
A formação continuada compõe um elemento fundamental da minha caminhada profissional, considerando que a atuação como Técnico em Assuntos Educacionais na RFEPCT requer atualização constante perante as transformações das políticas e legislações educacionais e da administração pública.
Nessa mesma direção, participei de cursos, capacitações, seminários e ações formativas voltadas ao aprimoramento das competências necessárias ao exercício profissional, com destaque para os seguintes temas: inclusão, diversidade e aperfeiçoamento dos processos institucionais. Entre as formações realizadas, destacam-se os estudos voltados aos procedimentos de heteroidentificação, letramento racial aplicado ao setor público, educação e cidadania.
Essas experiências possibilitaram a qualificação da minha atuação profissional, permitindo somar novos conhecimentos às práticas institucionais e fortalecer uma conduta marcada pela ética, pela responsabilidade pública e pela busca constante por melhorias nos serviços educacionais.
Documentos comprobatórios: Certificados.
5. EXPLICAÇÃO DOS SABERES E COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDOS
A experiência adquirida ao longo da carreira permitiu o desenvolvimento de competências vinculadas à gestão educacional, planejamento institucional, avaliação educacional, liderança de equipes, inclusão, educação para as relações étnico-raciais, diversidade, acesso, permanência e êxito estudantil.
As atividades desenvolvidas permitiram ampliar saberes e conhecimentos sobre políticas públicas da Educação Profissional e Tecnológica, gestão democrática, legislação educacional, planejamento pedagógico, avaliação institucional, elaboração e revisão de documentos normativos.
Além disso, desenvolvi competências em liderança institucional, gestão e organização de equipes, articulação entre setores, gestão de núcleo e programa institucionais, formação de servidores e produção acadêmica.
6. DESCRIÇÃO DOS RESULTADOS OU CONTRIBUIÇÕES INSTITUCIONAIS
As atividades desenvolvidas cooperaram significativamente para o fortalecimento da missão institucional do IFPE. Como principais resultados, destaco:
1. Fortalecimento das políticas de ações afirmativas e das ações voltadas para a Educação das Relações Étnico-Raciais;
2. Fortalecimento das ações de acesso, permanência e êxito estudantil;
3. Aperfeiçoamento constante de ações que visam a integração entre ensino, extensão e comunidade;
4. Fortalecimento das políticas de inclusão por meio da atuação no NEGED e do Núcleo 60+;
5. Participação qualificada na revisão e reformulação de Projetos Pedagógicos de Cursos;
6. Fortalecimento da gestão acadêmica por meio da atuação em núcleos institucionais e comissões;
7. Contribuição para a adequação das propostas curriculares às normativas educacionais e às exigências da Educação Profissional e Tecnológica e aos objetivos institucionais;
8. Colaboração para a observância dos princípios da Administração Pública;
9. Fortalecimento das práticas institucionais relacionadas à ética, à responsabilidade e à segurança dos procedimentos administrativos;
10. Promoção da circulação de conhecimentos produzidos, gerando o fortalecimento da relação entre ensino, pesquisa, extensão e desenvolvimento profissional;
11. Garantia de maior eficiência na prestação dos serviços à comunidade acadêmica;
12. Adequada fiscalização dos contratos administrativos, promovendo do fortalecimento da governança institucional e da observância das normas previstas na Lei nº 14.133/2021;
13. Aperfeiçoamento das rotinas administrativas, da padronização dos procedimentos e da melhoria na gestão das informações institucionais, contribuindo para a eficiência e transparência da administração pública.
Essas contribuições ocasionaram o aperfeiçoamento e a melhoria dos processos acadêmicos, na excelência e na qualificação das práticas educacional e, consequentemente, no fortalecimento das políticas institucionais do IFPE.
7. RELAÇÃO ENTRE EXPERIÊNCIAS E CRITÉRIOS UTILIZADOS
A minha trajetória profissional evidencia extrema conformidade com os critérios estabelecidos para o Reconhecimento de Saberes e Competências em nível equivalente ao título de Doutor.
As competências, os saberes e as experiências reunidas revelam atuação de excelência e qualidade em gestão educacional, produção técnica e acadêmica, liderança institucional, coordenação de comissões, formação continuada, participação em núcleos e fiscalização de contratos administrativos.
Saliento, ainda, a produção e aplicação de conhecimentos e soluções inovadoras, a busca constante pela indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, a elaboração e revisão de documentos institucionais, a atuação para implementação das políticas de ações afirmativas, o desenvolvimento de metodologias focadas na formação omnilateral e a atuação na implementação de políticas públicas educacionais.
Sendo assim, destaco que a amplitude e o impacto das atividades realizadas confirmam saberes edificados no cotidiano prática profissional, garantidos pela formação permanente e pela colaboração dedicada à melhoria e ao aperfeiçoamento da Educação Profissional e Tecnológica.
8. CONCLUSÃO E JUSTIFICATIVA DO NÍVEL DE RSC PLEITEADO
Ao longo de mais de 10 anos, minha atuação como Técnico em Assuntos Educacionais transcendeu as atribuições básicas do cargo. O percurso narrado neste memorial evidencia uma articulação constante entre a qualificação acadêmica e a aplicação prática na gestão pública (Chefia da Divisão de Ensino, Coordenação do Programa de Monitoria, Coordenação do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas e fiscalização de contratos estratégicos).
Nesse sentido, o conjunto de saberes, competências e atuações institucionais documentados aqui comprovam e justificam o impacto direto do meu trabalho no desenvolvimento do IFPE Campus Caruaru. Conforme a fundamentação documental apresentada, resta plenamente comprovado que minha atuação profissional como Técnico em Assuntos Educacionais no IFPE Campus Caruaru responde aos requisitos previstos na Lei nº 11.091/2005, no Decreto nº 13.048/2026 e na Instrução Normativa IFPE nº 03/2026-GR.
Por último, saliento que o presente Memorial Descritivo foi estruturado com a finalidade primordial de resumir as evidências e contemplar minimamente os critérios e requisitos normativos requeridos para a concessão do RSC, não esgotando nem caracterizando minha atuação profissional e acadêmica em sua totalidade e complexidade.
Assim, submeto este Memorial Descritivo e a respectiva documentação comprobatória para apreciação da Comissão de Reconhecimento de Saberes e Competências (CRSC-Local), solicitando o deferimento do pedido de RSC-PCCTAE VI, com a convicção de que a valorização da carreira técnica e administrativa representa o fortalecimento da educação pública, gratuita e de qualidade.