MEMORIAL DESCRITIVO DA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO – IFPE

1. IDENTIFICAÇÃO DA SERVIDORA

Nome: Jeanne Carly Miranda Salgueiro Rodrigues

Matrícula SIAPE: 1715463

Cargo: Assistente Social – Nível E

Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE

Início do exercício no IFPE: 04/08/2009

Lotação: Diretoria de Assistência ao Estudante - DAE / Coordenação de Serviço Social - COSS, Campus Recife

Nível de RSC pleiteado: RSC-PCCTAE V

2. APRESENTAÇÃO

Apresento este Memorial Descritivo com a finalidade de instruir o requerimento do Reconhecimento de Saberes e Competências - RSC-PCCTAE, nível V, nos termos da Lei nº 11.091/2005, do Decreto nº 13.048, de 3 de julho de 2026, e das normas complementares aplicáveis no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - IFPE.

Este memorial apresenta uma síntese da minha trajetória profissional como Assistente Social no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), desde o meu ingresso na instituição em 2009. Tem como propósito reunir e organizar os saberes, as competências, as experiências profissionais e os resultados alcançados ao longo dessa trajetória, destacando as contribuições construídas a partir da atuação na gestão dos programas de assistência estudantil, da participação em comissões permanentes e temporárias e em projetos de extensão, bem como do compromisso com a garantia do direito à educação, com a promoção da inclusão social e com a permanência e o êxito acadêmico dos estudantes, além do envolvimento em processos de planejamento e gestão institucional.

Minha atuação profissional tem sido orientada pelo compromisso ético, pela responsabilidade com a função pública e pela busca contínua por aperfeiçoamento e qualificação. Nesse percurso, venho articulando os conhecimentos e as competências desenvolvidos ao longo da experiência profissional às necessidades institucionais e às políticas e aos programas voltados à inclusão, à permanência e ao êxito estudantil.

3. TRAJETÓRIA PROFISSIONAL

Minha trajetória profissional no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) teve início em 2009. Ao longo de mais de dezesseis anos de exercício no serviço público federal, venho construindo uma trajetória profissional evidenciada pela atuação no campo da assistência estudantil e pelo compromisso com a garantia do direito à educação, com a promoção da inclusão social e com a permanência e o êxito acadêmico dos estudantes.

No exercício de minhas atribuições profissionais, tenho desenvolvido atividades voltadas ao acompanhamento socioassistencial dos estudantes, à análise de suas demandas e condições socioeconômicas, à orientação quanto aos direitos e serviços disponíveis, bem como à articulação com os diferentes setores institucionais e com a rede de proteção social. Também atuo no planejamento e na implementação de ações direcionadas à permanência e ao êxito acadêmico no âmbito da educação pública federal.

No decorrer desse percurso, participei de grupos de trabalho, de comissões institucionais, de gestão de projetos de extensão, participei da produção de instrumentos de interesse institucional, participei do processo de concepção e idealização da ferramenta digital do Programa Bolsa Permanência.

Essa atuação vai além da dimensão estritamente administrativa dos programas de assistência estudantil, representa uma contribuição direta para o aperfeiçoamento dos processos institucionais de avaliação socioeconômica e de gestão da política de assistência estudantil e envolve ações de acompanhamento, orientação, mediação, articulação e planejamento voltadas à construção de respostas institucionais às demandas sociais apresentadas pela comunidade estudantil.

4. EXPERIÊNCIAS RELACIONADAS AOS REQUISITOS

4.1 Requisito I – Participação em órgãos colegiados, coordenação de núcleo e presidência ou participação em comissões institucionais

No âmbito das responsabilidades institucionais, exerci a presidência das Comissões Disciplinares Discentes instituídas pelas Portarias nº 469/2024 e nº 485/2024. Participei, ainda, como membro, de diversas comissões e grupos de trabalho regularmente instituídos no IFPE, entre os quais: Comissão de Reconhecimento de Saberes e Competências (Portaria IFPE nº 1.042/2026), Comissão da Estruturação da Logística de Trabalho, Comissão da Equipe Multiprofissional, Comissão Temática do Projeto Político-Pedagógico Institucional do Campus Recife, Grupo de Trabalho das Equipes de Apoio aos Programas de Assistência Estudantil, Comissão de Heteroidentificação, Comissão do Plano Estratégico para Permanência e Êxito do Campus Recife, além das Comissões Disciplinares Discentes designadas em 2025.

Também atuei em processos de apuração de materialidade e responsabilidade por meio da participação em Comissões Disciplinares Discentes instituídas pelas Portarias nº 60/2025 e nº 260/2025. No campo da organização e execução de programas institucionais, participei da Comissão Sistêmica do Programa Bolsa Permanência 2018.2, da comissão responsável pelo planejamento, pela execução e pela avaliação do Programa Manutenção Acadêmica e das Comissões de Apoio aos Programas de Assistência Estudantil nos períodos 2024.2/2025.1 e 2026.1.

Essas experiências demandaram responsabilidade, capacidade de análise, organização, mediação e tomada de decisões no âmbito das atividades institucionais. Essa atuação ampliou minha experiência na gestão institucional, no trabalho coletivo e interdisciplinar, na análise de demandas, na construção de estratégias relacionadas à permanência, à inclusão e ao êxito estudantil, bem como na observância de procedimentos institucionais, na responsabilidade funcional e na atuação pautada nos princípios da administração pública.

4.2 Requisito II – Participação e atuação em projetos institucionais, na gestão, no apoio ao ensino, à pesquisa, à extensão, à inovação e à assistência especializada

Participei do projeto institucional de extensão “Educação Democrática e Direitos Humanos – PIBEX 2025/2026” como coordenadora e membro. Participei, ainda, como membro, dos projetos “Dialogando Sobre Relações de Gênero e Sexualidade – PIBEX 2014” e da equipe multidisciplinar do “Mulheres Mil” em 2011. Essas atividades desenvolvidas no âmbito da extensão envolveram planejamento, organização e acompanhamento de ações, articulação com participantes e abordagem de temas relacionados à educação, à cidadania e aos direitos humanos, fortalecendo minha inserção em ações coletivas de caráter educativo, social e institucional.

No âmbito da formação profissional, atuei como orientadora de estágio não obrigatório de estudantes de Serviço Social no período de 2014 a 2016 e como supervisora de estágio obrigatório de estudantes de Serviço Social da UFPE em 2025. Exerci também a atividade de avaliação acadêmica como avaliadora da Mostra de Pôsteres do III Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica em 2015. Essa atuação favoreceu a socialização de conhecimentos e a articulação entre os fundamentos teóricos, éticos e técnico-operativos da profissão e as particularidades do trabalho na política de educação.

Participei de ações de formação continuada e desenvolvimento de competências; de eventos e congressos vinculados aos interesses institucionais. As ações de formação continuada e a participação nos eventos e congressos, contribuíram para a atualização dos conhecimentos e para o aprimoramento da intervenção e desenvolvimento profissional no contexto da educação pública federal.

4.3 Requisito VI – Designação para assunção de responsabilidades técnico-administrativas ou especializadas

Entre as experiências de maior relevância técnica, destaca-se minha participação na elaboração do Índice de Vulnerabilidade Socioeconômica – IVS do IFPE, conforme declaração institucional, na condição de membro da comissão responsável. O instrumento constitui um produto de interesse institucional destinado a subsidiar a avaliação socioeconômica dos estudantes e a aperfeiçoar os processos de implementação da Política de Assistência Estudantil.

Também participei ativamente de todo o ciclo de vida do projeto de desenvolvimento da ferramenta digital de gestão e inscrição do Programa Bolsa Permanência, especialmente no processo de concepção e idealização, contribuindo para a definição dos requisitos de negócio no período de 2012 a 2016. Essas experiências possibilitaram a articulação entre o conhecimento profissional, as demandas institucionais e o desenvolvimento de soluções destinadas ao aprimoramento dos processos de gestão da Assistência Estudantil.

No campo da difusão do conhecimento e de apoio à formação institucional, atuei como expositora no III Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica em 2015. Atuei também como facilitadora em roda de conversa sobre o trabalho de assistentes sociais na política de educação, contribuindo para a socialização de conhecimentos e de experiências profissionais.

Ainda no campo da difusão do conhecimento e do apoio à formação institucional, participei como organizadora e mediadora de cinedebates vinculados a projetos de extensão, contribuindo para ampliar os espaços de diálogo e formação, estimulando a comunidade discente a refletir sobre questões contemporâneas que atravessam a educação, as relações sociais e o exercício da cidadania.

5. CONTRIBUIÇÕES INSTITUCIONAIS E RELAÇÃO ENTRE EXPERIÊNCIAS E CRITÉRIOS UTILIZADOS

As experiências desenvolvidas ao longo de minha atuação no IFPE evidenciam a consolidação de competências técnico-operativas, ético-políticas e institucionais compatíveis com o RSC Nível V. A participação em comissões, em grupos de trabalho, em programas de assistência estudantil e em projetos de extensão, bem como a supervisão de estágio, a formação continuada e o desenvolvimento de instrumentos institucionais, demonstram compromisso com a qualificação do serviço público, com a gestão institucional e com a efetivação da política de assistência estudantil.

A atuação na elaboração do IVS e na concepção da ferramenta do Programa Bolsa Permanência contribuiu diretamente para o aprimoramento dos processos de avaliação socioeconômica e de gestão da assistência estudantil. As atividades de formação, de difusão do conhecimento e de supervisão de estágio fortaleceram a dimensão pedagógica e técnico-profissional do Serviço Social no âmbito da educação pública federal.

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Diante do exposto, considero que minha trajetória profissional no Instituto Federal de Pernambuco, iniciada em 2009 e desenvolvida de forma contínua na política de Assistência Estudantil, evidencia a construção e a consolidação de saberes e competências compatíveis com o Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC Nível V, nos termos do Decreto nº 13.048, de 3 de julho de 2026.

A experiência acumulada ao longo de mais de dezesseis anos de atuação no serviço público federal, associada às responsabilidades institucionais assumidas, à participação em comissões, em projetos e em ações formativas, e ao desenvolvimento de instrumentos de interesse institucional, demonstra compromisso com a qualidade do serviço público, com a defesa dos direitos sociais e com a promoção do acesso, da permanência e do êxito dos estudantes na educação pública federal.

Recife, PE, 17 de agosto de 2026.

JEANNE CARLY MIRANDA SALGUEIRO RODRIGUES

Assistente Social - IFPE Campus Recife

SIAPE: 1715463