MEMORIAL DESCRITIVO

Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-TAE

Pleito de enquadramento no Nível V

Identificação

Servidora: Raquel de Fátima Feitosa da Silva

Cargo: Tradutora e Intérprete de Linguagem de Sinais – TILS

Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE

Campus de exercício: Campus Caruaru

Apresentação

Apresento este Memorial Descritivo como instrumento de sistematização da minha trajetória profissional, dos conhecimentos construídos ao longo da minha atuação institucional e das contribuições realizadas para o desenvolvimento das atividades do Instituto, com a finalidade de subsidiar minha solicitação de concessão do Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC), pleiteando o enquadramento no Nível V, conforme os critérios estabelecidos para os servidores integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (PCCTAE).

Ao longo dessa trajetória, construí um conjunto de saberes profissionais decorrentes da articulação entre minha formação, as atribuições do cargo, a experiência acumulada no serviço público e os desafios concretos encontrados no cotidiano institucional.

O presente memorial busca, portanto, apresentar esse percurso de forma reflexiva, evidenciando como as experiências profissionais vivenciadas contribuíram para a construção e o aprimoramento de minhas competências e para o fortalecimento das ações de inclusão e acessibilidade no IFPE.

Trajetória Profissional

Minha trajetória no IFPE teve início no ano de 2014, quando ingressei no Campus Belo Jardim.

Como Tradutora e Intérprete de Linguagem de Sinais, passei a exercer uma função essencial para a garantia da acessibilidade comunicacional e para a participação de estudantes surdos nos processos educacionais.

A atuação no ambiente da educação profissional e tecnológica também ampliou minha compreensão acerca da complexidade do trabalho desenvolvido pelos profissionais da educação.

Nesse contexto, percebi que a atuação do intérprete de Libras não se restringe à execução técnica da interpretação. O exercício profissional requer conhecimento do contexto educacional, compreensão das especificidades linguísticas e culturais da comunidade surda, capacidade de interação com diferentes profissionais e compromisso com a garantia do direito à educação.

Foi nesse contexto que tive a oportunidade de assumir a Coordenação do NAPNE no Campus Belo Jardim, experiência que representou um importante marco em minha formação profissional dentro da instituição.

O exercício da coordenação possibilitou o desenvolvimento de conhecimentos e competências relacionados ao planejamento, à organização, à articulação institucional, ao acompanhamento de estudantes, à inclusão educacional, à acessibilidade e à construção de estratégias voltadas à permanência e ao êxito acadêmico.

Em 2017, fui removida para o Campus Caruaru, onde permaneço em exercício desde então e onde continuo atuando na Coordenação do NAPNE.

A inserção no Instituto Federal possibilitou o contato com uma realidade institucional marcada pela diversidade de estudantes, servidores e demandas educacionais, proporcionando um ambiente de constante aprendizagem e desenvolvimento profissional.

A permanência na Coordenação do NAPNE ao longo dos anos possibilitou o desenvolvimento de conhecimentos cada vez mais aprofundados sobre as necessidades dos estudantes e sobre os processos institucionais relacionados à inclusão, onde venho desenvolvendo atividades relacionadas ao acompanhamento e atendimento de estudantes com necessidades específicas, à articulação com docentes e demais profissionais, ao diálogo com familiares e à construção de estratégias institucionais voltadas à acessibilidade.

Desde o início de minha atuação institucional, tive a oportunidade de assumir responsabilidades que ultrapassam o exercício específico das atribuições relacionadas à tradução e interpretação em Libras, como é possível conferir através das atividades descritas a seguir.

Experiências relacionadas aos requisitos do Decreto nº 13,048/2026

Requisito I

Item 2 - Coordenação ou presidência de núcleos, representações, grupos de trabalho ou similares, comissões ou comitês previstos no âmbito da administração pública, regularmente instituídos, ou reconhecidos pelo órgão ou pela entidade.

Ao longo de minha trajetória institucional, exerci responsabilidades de coordenação e participação em diferentes espaços formalmente constituídos no âmbito do IFPE.

Entre as experiências, destacam-se:

1. Portaria nº.043/20l6 - Coordenação do NAPNE - Campus Belo Jardim
2. Portaria IFPE nº 312, de 11 de abril de 2022 - Comissão de Coordenação do Fórum dos TILS;
3. Portaria CCAR/IFPE nº 81, de 17 de agosto de 2021 - Coordenação do NAPNE - Campus Caruaru;

Item 3 - Participação como membro de núcleos, representações, grupos de trabalho ou similares, comissões ou comitês previstos no âmbito da administração pública, regularmente instituídos.

1. Portaria nº 0654/2015-GR - Comissão responsável pela Criação de Regulamento da atuação dos Intérpretes e Tradutores de Libras.
2. Portaria CCAR/IFPE nº 118, de 13 de julho de 2023 - Comissão de Eventos do Campus Caruaru
3. Portaria nº. 244/2015 - Reconhecendo os direitos humanos e construindo a cidadania através da educação, cultura, ciência e tecnologia.
4. Portaria nº.059/2015. Equipe Multiprofissional do Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Especiais - NAPNE
5. Portaria CCAR/IFPE nº 115, de 7 de julho de 2023 - Equipe Multiprofissional do Campus Caruaru
6. Portaria CCAR/IFPE nº 137, de 25 de outubro de 2022 - Núcleo de Vivências e Interações+ (NUVI+) do IFPE Campus Caruaru
7. Portaria CCAR/IFPE nº 118, de 8 de setembro de 2025 - Comissão para Seleção Interna para Concessão de Estágios
8. PORTARIA Nº 727 DE 11 DE AGOSTO DE 2021 - Grupo de Trabalho (GT) dos Tradutores Intérpretes de Linguagem de Sinais (TILS)

A participação nesses diferentes espaços demonstra a inserção em atividades institucionais diversificadas e a disponibilidade para contribuir com ações que ultrapassam o núcleo específico das atribuições do cargo.

Item 5 - Atuação em atividades de organização, fiscalização, execução de exame de seleção, vestibular ou concursos.

1. Portaria nº. 161/2015. Processo Seletivo Simplificado de Professor Substituto de Informática, Libras e Filosofia
2. Portaria CCAR/IFPE nº 113, de 6 de julho de 2023 - Presidente de Tutorial local Campus Caruaru
3. Portaria CCAR/IFPE nº 123, de 10 de setembro de 2025 - Presidente - seleção de tutores de pares bolsistas.

A participação em processos seletivos contribuiu para ampliar minha experiência com procedimentos administrativos e com a execução de atividades institucionais que exigem planejamento, responsabilidade e observância de normas.

Requisito II

Item 1 - Coordenação de projetos institucionais (ensino, pesquisa, extensão, gestão e inovação).

1. Coordenação de curso de extensão: Curso Básico de Libras, Edital nº 42/2020.
2. Coordenação de curso de extensão: Curso Básico de Libras, Edital nº 18/2019.

A coordenação desses cursos possibilitou a aplicação prática de conhecimentos relacionados ao planejamento e à execução de ações educacionais e extensionistas.

A experiência também representou uma oportunidade de disseminar conhecimentos relacionados à Libras e contribuir para a ampliação da acessibilidade comunicacional.

Requisito IV

Item 3 - Exercício de atividades de gestão ou fiscalização de contratos de aquisição, serviços, convênios e acordos ou instrumentos correlatos.

1. Portaria CCAR/IFPE nº 11, de 30 de abril de 2021 - Fiscalização do Contrato nº 01/2021
2. Portaria IFPE nº 274, de 4 de março de 2024 - Fiscalização do Contrato nº 04/2022

A experiência como fiscal de contratos ampliou significativamente meus conhecimentos sobre procedimentos administrativos, acompanhamento da execução contratual, verificação do cumprimento das obrigações estabelecidas e responsabilidade funcional.

Essa atuação exigiu atenção, organização, capacidade de acompanhamento e responsabilidade na defesa do interesse público.

Requisito V

Item 5 - Exercício de função gratificada (FG-01 e 02) ou equivalente - Como TITULAR.

1. Declaração de cargos e funções comissionados - Coordenação do NAPNE desde 2022.

A coordenação do núcleo envolve responsabilidades relacionadas ao planejamento e acompanhamento das ações de inclusão e acessibilidade, articulação com diferentes setores, atendimento e acompanhamento de estudantes, diálogo com familiares e profissionais, organização das demandas e encaminhamento das situações que exigem intervenção institucional.

A experiência na gestão do NAPNE consolidou conhecimentos relacionados à liderança, planejamento, organização administrativa, gestão de pessoas e processos, comunicação institucional e tomada de decisões.

Mais do que uma função formal de gestão, a coordenação representa um espaço de construção coletiva de estratégias para enfrentar barreiras educacionais e promover condições para que os estudantes possam permanecer e desenvolver sua trajetória acadêmica com dignidade e autonomia.

Requisito VI

item 4 - Conclusão de curso de educação formal superior ao exigido para o ingresso no cargo de que é titular e que não seja utilizado para percepção do atual nível de Incentivo a Qualificação - IQ.

1. Diploma de graduação - Licenciatura em Letras-Libras - UFPB 2016.

A formação em Letras-Libras contribuiu diretamente para o aprimoramento dos conhecimentos necessários ao exercício profissional, possibilitando aprofundamento em aspectos linguísticos, educacionais e relacionados à Língua Brasileira de Sinais.

Considerações Finais

Minha trajetória profissional no IFPE tem sido marcada pelo compromisso com a construção de ambientes educacionais mais inclusivos e acessíveis.

A diversidade de experiências demonstram que este percurso profissional não se desenvolveu de maneira restrita a uma única dimensão de atuação. Ao contrário, foi construído por meio da participação em diferentes áreas, possibilitando uma compreensão mais ampla das responsabilidades de um servidor técnico-administrativo em uma instituição federal de educação.

Por todo o exposto, submeto o presente Memorial Descritivo à apreciação da Comissão responsável pelo Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-TAE, pleiteando o enquadramento no Nível V, por considerar que minha trajetória profissional, minhas experiências institucionais, minha formação e as competências desenvolvidas ao longo do exercício funcional evidenciam um percurso compatível com os critérios estabelecidos para o referido nível.

Caruaru, 14 de agosto de 2026

Raquel de Fátima Feitosa da Silva

Tradutora Intérprete de Linguagem de Sinais