MEMORIAL DESCRITIVO

TRAJETÓRIA PROFISSIONAL E INDIVIDUAL – RSC-PCCTAE

Nome: Andréia Barros Campos Góes

UNIDADE DE ENSINO: IFPE-Campus Afogados da Ingazeira – IFPE

Cargo: Pedagoga

Data de ingresso no IFPE: 25 de fevereiro de 2014

1. TRAJETÓRIA PROFISSIONAL

Minha trajetória profissional no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE teve início em 25 de fevereiro de 2014, no Campus Afogados da Ingazeira, no exercício do cargo de Pedagoga, desenvolvendo, ao longo dos anos, atividades diretamente relacionadas ao acompanhamento pedagógico, ao fortalecimento dos processos de ensino e aprendizagem, à organização institucional e ao apoio às ações acadêmicas.

Desde o ingresso no IFPE, venho construindo uma trajetória marcada pelo compromisso com a educação pública, pela atuação integrada com docentes, estudantes, coordenações e gestão e pela participação em diferentes espaços institucionais. Minha atuação profissional tem buscado contribuir para a melhoria da qualidade do ensino, para o acompanhamento da vida acadêmica dos estudantes e para o desenvolvimento das ações pedagógicas do Campus.

Ao longo desse percurso, também assumi funções de gestão e coordenação. Conforme declaração oficial de cargos e funções, exerci Função Gratificada na Direção de Ensino do Campus Afogados da Ingazeira de 09 de julho de 2014 a 31 de julho de 2022 e, desde 01 de agosto de 2022, exerço função gratificada na Coordenação Pedagógica/CAFI, demonstrando a confiança institucional depositada em minha atuação profissional.

2. ATUAÇÃO NO ENSINO E NO ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

Minha atuação no campo do ensino ocorre principalmente por meio do assessoramento pedagógico, do acompanhamento dos processos de ensino e aprendizagem, da participação em colegiados e conselhos de classe e da colaboração na elaboração e atualização de projetos pedagógicos de cursos.

Em 2014, atuei como coordenadora do Projeto de Ensino “Projeto de Intervenção Pedagógica e Psicológica: Ressignificando as Relações no Processo Ensino-Aprendizagem”, desenvolvido durante o semestre letivo 2014.2. Posteriormente, entre agosto e dezembro de 2015, coordenei o “Projeto Formação Pedagógica Docente”, no qual também ministrei o componente curricular “Representações e Formas de Avaliar”. Essas experiências evidenciam minha participação direta na formação pedagógica e na qualificação dos processos educativos institucionais.

Também participei de instâncias colegiadas, contribuindo para o acompanhamento didático-pedagógico dos cursos, análise e validação de projetos pedagógicos, discussão de processos acadêmicos e integração das atividades de ensino, pesquisa e extensão. Entre essas experiências, destaca-se minha participação no Colegiado do Curso Superior de Licenciatura em Computação, na condição de membro, conforme Portaria CAFI/IFPE nº 109/2023, bem como no Colegiado do Bacharelado de Engenharia Civil.

No Conselho de Classe do Curso Técnico em Informática Integrado, atuei como membro, participando de uma instância voltada à avaliação contínua do processo pedagógico, à proposição de medidas para superar dificuldades de aprendizagem e à análise das situações acadêmicas dos estudantes.

Essa atuação evidencia uma prática profissional fundamentada na avaliação formativa, no respeito às especificidades dos estudantes e na busca por estratégias pedagógicas que favoreçam sua permanência, aprendizagem e êxito.

3. PARTICIPAÇÃO NA ELABORAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS PEDAGÓGICOS

Outro eixo importante da minha trajetória é a participação na elaboração, revisão e organização de Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs), atividade que exige conhecimento pedagógico, capacidade de planejamento, articulação institucional e compreensão das diferentes dimensões da educação profissional.

Em 2023, participei da Comissão de Elaboração do PPC do Curso FIC PROEJA de Padeiro concomitante ao Ensino Fundamental – anos finais, contribuindo para o desenvolvimento e acompanhamento do processo de elaboração e aprovação do projeto.

Em 2024, integrei a comissão responsável pela Elaboração da Proposta de Implantação dos Cursos Técnico Subsequente em Eletrotécnica e Técnico Integrado em Eletrotécnica, na condição de membro e representante da área pedagógica.

No mesmo ano, fui designada como Secretária da Comissão de Elaboração do PPC do Curso de Especialização Escola da Terra, participando de uma ação de planejamento acadêmico relacionada à pós-graduação lato sensu.

Mais recentemente, minha participação em processos de elaboração e assessoramento pedagógico permanece presente, inclusive em projetos pedagógicos de cursos técnicos, evidenciando a continuidade e a consolidação dessa experiência profissional.

4. ARTICULAÇÃO INSTITUCIONAL, GESTÃO E RESPONSABILIDADE PROFISSIONAL

Minha trajetória também contempla responsabilidades administrativas e institucionais que extrapolam as atividades estritamente pedagógicas. Entre elas, destaca-se a atuação na fiscalização e acompanhamento de contratos e recebimento de materiais, exercida em diferentes períodos e processos institucionais.

Em 2019, fui designada como representante titular para acompanhar, executar e fiscalizar contrato do Campus Afogados da Ingazeira. No mesmo ano, também atuei na fiscalização e recebimento de materiais de consumo personalizado.

Em 2022 e 2023, permaneci desempenhando atividades de fiscalização e acompanhamento de aquisições institucionais, inclusive como fiscal técnico e administrativo titular em processo relacionado à aquisição de peças gráficas para o Campus.

Essas atribuições demonstram responsabilidade, capacidade de organização, conhecimento dos procedimentos institucionais e disposição para colaborar com diferentes setores do IFPE, contribuindo para o funcionamento adequado das atividades acadêmicas e administrativas.

5. PARTICIPAÇÃO EM EVENTO E PRODUÇÃO ACADÊMICA

Como parte da minha trajetória de formação e aperfeiçoamento profissional, destaco também a participação no CIGU 2024 – XXIII Colóquio Internacional de Gestão Universitária, realizado no Uruguai, evento de caráter internacional voltado à discussão e socialização de conhecimentos relacionados à gestão e à educação superior.

Nesse evento, tive trabalho submetido e APROVADO, com autorização para publicação nos anais e apresentação no CIGU 2024 – XXIII Colóquio Internacional de Gestão Universitária. Essa experiência representa uma importante oportunidade de socialização da produção acadêmica, intercâmbio de conhecimentos e participação em espaço internacional de discussão sobre temas relacionados à educação e à gestão universitária.

A aprovação do trabalho para publicação e apresentação evidencia o envolvimento com atividades de caráter acadêmico e científico, ampliando minha atuação para além das atividades cotidianas do cargo de Pedagoga e contribuindo para o processo permanente de formação, atualização e compartilhamento de conhecimentos.

6. SÍNTESE DA TRAJETÓRIA E JUSTIFICATIVA PARA O RSC-PCCTAE

Ao longo de mais de uma década de atuação no IFPE, minha trajetória profissional caracteriza-se pela continuidade, diversidade e ampliação das responsabilidades assumidas, passando pelo assessoramento pedagógico, coordenação de projetos de ensino, formação pedagógica docente, participação em colegiados e conselhos de classe, elaboração de projetos pedagógicos, atuação em funções de gestão, fiscalização e participação em atividades acadêmicas e científicas.

Minha experiência demonstra a construção progressiva de conhecimentos e competências aplicados à realidade da educação profissional, científica e tecnológica. A atuação como Pedagoga tem sido desenvolvida de forma articulada às necessidades institucionais, contribuindo para o planejamento, acompanhamento e aprimoramento das práticas educacionais e para o fortalecimento das ações acadêmicas do Campus Afogados da Ingazeira.

As experiências acumuladas revelam uma trajetória profissional que não se limita ao cumprimento das atribuições do cargo, mas envolve participação ativa na construção das práticas pedagógicas institucionais, colaboração em processos de ensino, acompanhamento dos estudantes, formação pedagógica, elaboração de PPCs, participação em instâncias colegiadas, exercício de funções de gestão e fiscalização e participação em atividades de caráter acadêmico e científico.

Dessa forma, considero que o conjunto de experiências, conhecimentos, responsabilidades e contribuições construídas ao longo da minha carreira no IFPE demonstra evolução profissional e efetiva contribuição para a instituição, constituindo fundamento para o reconhecimento e enquadramento no nível de RSC-PCCTAE pleiteado, conforme os critérios estabelecidos para o processo.

Minha trajetória no IFPE representa, sobretudo, o compromisso permanente com a educação pública, a qualidade dos processos pedagógicos, a formação continuada, a produção e socialização do conhecimento e o desenvolvimento institucional, reafirmando minha disposição em continuar contribuindo para o cumprimento da missão do Instituto Federal de Pernambuco.