Meu nome é Thiago Florentino de Souza, atuo profissionalmente na área da Tradução e Interpretação de LIBRAS/Língua Portuguesa desde 2008. Em outubro de 2016, ingressei no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) – Campus Barreiros, onde desempenho minhas funções profissionais promovendo a acessibilidade linguística, a inclusão social e a equidade no processo de ensino-aprendizagem de discentes surdos. Minha formação acadêmica engloba a graduação em Gestão Financeira, a Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Infantil e LIBRAS, e a Formação Pedagógica (R2) – Licenciatura em Letras LIBRAS.

Nos termos da regulamentação vigente, requeiro a concessão do Reconhecimento de Saberes e Competências no nível RSC-V, fundamentando este pedido na sólida trajetória de mais de 18 anos de experiência profissional na área da surdez e LIBRAS, dos quais quase uma década dedicada exclusivamente ao IFPE Campus Barreiros.

A minha atuação no IFPE ultrapassa a mera transposição de línguas; trata-se de um trabalho contínuo de mediação pedagógica, cultural e social. Ao longo desses quase 10 anos no Campus Barreiros, acompanhei discentes surdos em suas rotinas acadêmicas do ingresso à conclusão do curso. Essa vivência demandou a construção constante de estratégias didático-tradutórias adaptadas às especificidades dos diferentes níveis de ensino e áreas do conhecimento cobertas pela instituição.

Desde a sua criação no Campus Barreiros, em 2022, integro o Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE). A minha participação na estruturação e consolidação desse núcleo estratégico permitiu ao campus alinhar suas práticas administrativas e pedagógicas às diretrizes nacionais de inclusão. Como membro do NAPNE, atuo no planejamento de ações afirmativas, na identificação de barreiras atitudinais e arquitetônicas, e na construção de redes de apoio para assegurar a permanência e o êxito dos estudantes com deficiência.

Atuei diretamente em sala de aula, laboratórios e atividades de campo nos seguintes cursos do IFPE Campus Barreiros:

1. Técnico Integrado ao Ensino Médio: Alimentos e Agropecuária, exigindo o desenvolvimento de terminologias específicas em LIBRAS para conceitos das ciências agrárias e tecnológicas.
2. Técnico Subsequente/PROEJA: Acompanhamento de jovens e adultos no Curso Técnico em Hospedagem, respeitando as especificidades do público do PROEJA e adaptando estratégias de interpretação para contextos profissionais e de atendimento ao público.
3. Ensino Superior: Atuação no Tecnólogo em Agroecologia, articulando saberes científicos complexos e promovendo a plena participação dos estudantes surdos em debates acadêmicos, pesquisas e seminários.

Participei ativamente de projetos de extensão institucionais, garantindo que a comunidade externa e interna tivesse acesso equitativo às ações promovidas pelo IFPE. A atuação na extensão permitiu fortalecer o compromisso social do IFPE com a comunidade surda da região, promovendo eventos acessíveis e difundindo a cultura surda e o uso da LIBRAS.

Avaliações e Concursos: Atuei na tradução e adaptação de provas para concursos e processos seletivos promovidos pelo IFPE, assegurando o rigor técnico e a lisura dos exames para candidatos surdos.

Comunicação Institucional: Realizei a tradução pedagógica e informativa em vídeos institucionais do IFPE, ampliando a acessibilidade dos canais de comunicação oficiais da instituição.

O exercício continuado da interpretação e a atuação na gestão da inclusão no ambiente de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) demandaram a consolidação de competências equivalentes à formação de pós-graduação stricto sensu:

1. Formulações de Políticas de Inclusão: Capacidade técnica e consultiva demonstrada na atuação junto ao NAPNE desde 2022, auxiliando a gestão do campus em decisões institucionais de acessibilidade.
2. Pesquisa Terminológica e Neologia em LIBRAS: Necessidade constante de investigação e criação/adaptação de sinais-termo para vocabulários técnicos específicos das áreas de Agroecologia, Agropecuária e Alimentos.
3. Inovação em Acessibilidade Pedagógica: Trabalho articulado com os docentes regentes para adequação de materiais visuais e dinâmicas de ensino, favorecendo o aprendizado do aluno surdo.

A trajetória apresentada demonstra que o acúmulo de saberes práticos, a participação na institucionalização de políticas inclusivas como o NAPNE, o contínuo aprimoramento acadêmico e o impacto gerado no IFPE Campus Barreiros atendem integralmente aos requisitos exigidos para o RSC-V.

Diante do exposto, a concessão do RSC-V reconhece a relevância, a complexidade e a abrangência do trabalho desenvolvido na promoção de um ensino público, gratuito, inclusivo e de qualidade.

Atenciosamente,

Thiago Souza.