Minha trajetória profissional no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco foi construída sobre a integração permanente entre Ensino, Pesquisa, Extensão e Gestão Pública educacional. Ao longo dos anos, procurei transformar cada experiência profissional em oportunidade de aprendizagem, desenvolvendo competências técnicas, científicas, pedagógicas e gerenciais que hoje fundamentam minha atuação como servidora pública federal.

Mais do que acumular experiências, busquei compreender os desafios institucionais e produzir soluções que contribuíssem para o fortalecimento da Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Os saberes construídos ao longo dessa trajetória resultaram da articulação entre formação acadêmica, experiência profissional e participação ativa em processos institucionais estratégicos.

Minha atuação no ensino iniciou-se ainda no Campus Pesqueira, quando exerci atividades de docência no Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego – PRONATEC, ministrando componentes curriculares em cursos de Formação Inicial e Continuada. Essa experiência permitiu o desenvolvimento de competências relacionadas ao planejamento didático, à mediação da aprendizagem e à adaptação de metodologias às necessidades dos estudantes da educação profissional.

A pesquisa constituiu um dos principais pilares da minha trajetória profissional. Atuei em projetos institucionais de pesquisa, dentre eles o Projeto Lonji, financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), voltado ao desenvolvimento de recursos educacionais acessíveis em Libras. Essa experiência consolidou competências relacionadas à pesquisa aplicada, ao trabalho interdisciplinar e à produção de soluções voltadas à inclusão e à acessibilidade.

Posteriormente, passei a integrar grupo de pesquisa certificado, fortalecendo minha inserção nas atividades científicas e ampliando minha capacidade de produção e difusão do conhecimento.

Os resultados dessas experiências foram compartilhados por meio da apresentação de trabalhos em eventos científicos nacionais, da publicação de capítulos de livros e da participação na elaboração de obras coletivas, dentre elas o e-book Como você está? Adolescências e Saúde Socioemocional e capítulo publicado sobre tecnologia assistiva e acessibilidade durante o período da pandemia. Essas produções demonstram a capacidade de transformar experiências institucionais em conhecimento científico socialmente relevante.

A extensão possibilitou aproximar o conhecimento acadêmico das demandas sociais. Atuei como colaboradora em projetos voltados à promoção da saúde e à prevenção das Infecções Sexualmente Transmissíveis, além de participar de projetos voltados à inclusão e à acessibilidade. Essas experiências fortaleceram competências relacionadas ao trabalho interdisciplinar, à articulação com diferentes públicos, à construção coletiva de soluções e à compreensão da função social da educação pública, reafirmando o compromisso institucional com a formação cidadã e com a transformação da realidade social.

Ao longo da carreira, assumi responsabilidades progressivamente mais complexas na gestão institucional. Exerci Função Gratificada (FG-1), posteriormente fui nomeada para Cargo de Direção (CD-3) como Diretora de Assistência ao Estudante do Campus Recife e, em diferentes momentos, respondi interinamente por setores estratégicos da instituição, incluindo a Ouvidoria. Essas experiências proporcionaram o desenvolvimento de competências relacionadas ao planejamento estratégico, liderança de equipes multiprofissionais, gestão administrativa, tomada de decisão, mediação de conflitos, gestão de pessoas, organização institucional e articulação entre diferentes unidades administrativas.

Minha atuação também envolveu a presidência e participação em diversas comissões institucionais, grupos de trabalho e equipes de planejamento, destacando-se a elaboração do Protocolo Institucional de Prevenção ao Bullying e Cyberbullying, a revisão da Política de Assistência Estudantil do IFPE, a coordenação de comissões responsáveis pelos programas de assistência estudantil, a atuação em equipes de planejamento das contratações do Programa Nacional de Alimentação Escolar, a fiscalização de contratos administrativos, a participação na elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional e em ações voltadas à permanência e ao êxito estudantil.

Essas atividades demandaram visão sistêmica da administração pública, capacidade de negociação, elaboração de normas, construção de consensos e gestão de processos institucionais complexos.

Além das atividades de ensino, pesquisa e gestão, participei da elaboração de produtos institucionais destinados ao aperfeiçoamento das políticas públicas desenvolvidas pelo IFPE. Destacam-se os Manuais do Aluno, elaborados para orientar estudantes e fortalecer os processos institucionais de acolhimento, bem como a cartilha "A DAE Responde", construída para ampliar a comunicação entre a Diretoria de Assistência ao Estudante e a comunidade acadêmica.

Durante o período da pandemia da COVID-19, participei de comissões e grupos responsáveis pelo planejamento das ações institucionais necessárias à continuidade das atividades acadêmicas e ao atendimento das demandas estudantis, colaborando para a reorganização dos serviços e para a implementação de estratégias voltadas à permanência e ao cuidado dos estudantes em um contexto de excepcionalidade.

As experiências vivenciadas ao longo da minha trajetória permitiram a construção de saberes que ultrapassam o domínio técnico das atribuições inerentes ao cargo. O exercício contínuo de funções de gestão, a liderança de equipes, a coordenação de processos institucionais, a participação em projetos de pesquisa e extensão, a produção científica e técnica, a elaboração de políticas institucionais e o desenvolvimento de soluções voltadas ao aperfeiçoamento dos serviços públicos consolidaram competências relacionadas à inovação, à liderança, ao planejamento estratégico, à gestão educacional e à produção de conhecimento aplicado.

Esses saberes passaram a qualificar minha atuação profissional de forma permanente, permitindo identificar problemas institucionais, formular estratégias de intervenção, produzir soluções técnicas, articular diferentes setores da instituição e contribuir para o fortalecimento das políticas de assistência estudantil, inclusão, permanência e êxito dos estudantes.

Assim, compreendo que minha trajetória profissional evidencia o desenvolvimento de saberes e competências construídos na prática institucional e continuamente aperfeiçoados pela pesquisa, pela formação permanente e pela experiência profissional. Tais competências qualificam a execução das atribuições do cargo e contribuíram de maneira efetiva para o aprimoramento dos processos institucionais e para os resultados alcançados pelo Instituto Federal de Pernambuco, em consonância com os requisitos estabelecidos para o Reconhecimento de Saberes e Competências.