MEMORIAL DESCRITIVO PARA REQUERIMENTO DO RSC-TAE

1. Apresentação e trajetória funcional

Sou Assistente Social, graduada pela Universidade Federal de Pernambuco em 2010 e especialista em Instrumentalidade do Serviço Social pela Faculdade Futura, com conclusão em 2018.

Ingressei no serviço público federal em 2 de janeiro de 2013, mediante nomeação para o cargo efetivo de Assistente Social na Universidade Federal de Alagoas (UFAL), com exercício no Campus Arapiraca, em regime de trabalho de 40 horas semanais. Permaneci nesse cargo até 25 de fevereiro de 2013.

Em 25 de fevereiro de 2013, iniciei o exercício do cargo efetivo de Assistente Social no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), por meio da Portaria nº 175/2013-Reitoria/IFPE. Desde então, desenvolvo minhas atividades no Campus Garanhuns, atualmente com exercício na Coordenação de Assistência Estudantil, vinculada à Diretoria de Ensino, em jornada de 40 horas semanais.

Minha atuação profissional está inserida no campo da Assistência Estudantil e compreende o acompanhamento socioassistencial de estudantes, a análise de demandas e condições socioeconômicas, a orientação sobre direitos e serviços, a articulação com setores institucionais e com a rede de proteção social, além do planejamento e desenvolvimento de ações direcionadas à permanência e ao êxito acadêmico no âmbito da educação pública federal.

Ao longo dessa trajetória, participei da gestão de projetos, órgãos colegiados, núcleos e comissões institucionais; desenvolvi atividades técnicas e formativas; atuei na fiscalização de contratos administrativos; participei da produção de instrumentos de interesse institucional; publiquei produção técnico-científica; e contribuí em ações de enfrentamento à pandemia da COVID-19. As experiências apresentadas neste memorial evidenciam a construção progressiva de saberes e competências relacionados às atividades previstas nos Requisitos I, II, IV e VI do Decreto nº 13.048, de 3 de julho de 2026.

2. Requisito I

2.1 Participação em órgãos colegiados, coordenação de núcleo e presidência ou participação em comissões institucionais

Em 2013, fui designada, pela Portaria nº 055/2013-DGCG, de 18 de abril de 2013, para exercer a presidência da Comissão de Estudos da Evasão Escolar do IFPE Campus Garanhuns. A comissão foi constituída para realizar o mapeamento, o diagnóstico e os estudos sobre evasão, bem como elaborar propostas de prevenção e promover o acompanhamento sistematizado dos índices de evasão no campus. A atividade envolveu coordenação de equipe, análise institucional e formulação de estratégias relacionadas à permanência estudantil.

Em 2014, por meio da Portaria nº 059/2014-DGCG, de 8 de abril de 2014, fui designada presidente da Comissão de Avaliação Documental da Seleção Simplificada do PRONATEC, referente ao Edital nº 003/2014. A atuação esteve relacionada à organização e condução da avaliação documental do processo seletivo, exigindo observância dos critérios administrativos e das disposições estabelecidas no edital.

Em 2016, fui designada, pela Portaria nº 196/2016-DGCG, de 6 de setembro de 2016, para exercer a função de coordenadora do Núcleo de Estudos de Gênero e Diversidade (NEGED) do IFPE Campus Garanhuns. A coordenação do núcleo integrou a atuação institucional relacionada às temáticas de gênero e diversidade e à organização de iniciativas voltadas ao respeito às diferenças e à inclusão no ambiente educacional.

Em 2019, por meio da Portaria nº 246/2019-DGCG, de 23 de dezembro de 2019, fui designada como representante do Serviço Social, no IFPE Campus Garanhuns, nos Conselhos de Classe dos Cursos Técnicos em Meio Ambiente, Eletroeletrônica e Informática. Esses colegiados foram instituídos para deliberar, discutir e avaliar assuntos didático-pedagógicos relacionados à efetivação do processo de ensino e aprendizagem dos estudantes.

Em 2021, fui novamente designada para integrar os Conselhos de Classe dos Cursos Técnicos Integrados em Meio Ambiente, Eletroeletrônica e Informática, conforme a Portaria CGAR/IFPE nº 174, de 7 de dezembro de 2021, mantendo a representação do Serviço Social. Minha participação contribuiu para a articulação entre o acompanhamento socioassistencial e as discussões institucionais relacionadas à trajetória acadêmica dos estudantes.

Em 2023, passei a integrar, como membro, a Comissão Local de Apoio e Monitoramento do IFPE Campus Garanhuns, instituída pela Portaria CGAR/IFPE nº 58, de 20 de abril de 2023. A comissão foi responsável pela recepção e pelo encaminhamento de informações relacionadas a atos e ameaças de violência, pela adoção de ações de proteção e prevenção e pelo desenvolvimento de orientações à comunidade acadêmica sobre temas como bullying, racismo, isolamento social e violência doméstica.

Em 2024, fui designada como membro da Comissão de Tutoria de Pares 2024, pela Portaria CGAR/IFPE nº 49, de 28 de fevereiro de 2024. A comissão teve como competências a criação do edital de seleção de tutores e o acompanhamento da execução do programa por meio de relatórios mensais, constituindo ação institucional direcionada ao acompanhamento e ao apoio aos estudantes.

As experiências reunidas neste requisito evidenciam minha atuação contínua em instâncias colegiadas e espaços de gestão participativa, com desenvolvimento de competências relacionadas à coordenação de equipes, análise institucional, planejamento, deliberação coletiva, articulação interdisciplinar e acompanhamento de ações voltadas à permanência e ao êxito estudantil.

3. Requisito II

3.1 Coordenação de projeto institucional

Em 2013, fui designada, juntamente com outro servidor, para responder como gestora do Projeto Mulheres Mil do IFPE Campus Garanhuns, conforme a Portaria nº 119/2013-DGCG, de 27 de agosto de 2013. A designação formalizou minha participação na gestão de projeto institucional desenvolvido no âmbito da educação profissional e tecnológica.

Essa experiência contribuiu para o desenvolvimento de competências relacionadas à gestão de projetos, organização de ações institucionais, articulação de equipe e acompanhamento de atividades dirigidas ao público atendido.

3.2 Participação em projeto institucional de extensão

Em 2016, participei do projeto de extensão “Política de cotas: levando o Campus Garanhuns às comunidades”, integrante do Programa Institucional de Concessão de Bolsas de Extensão (PIBEX). A participação encontra-se comprovada por declaração emitida pela Divisão de Extensão do Campus Garanhuns.

O projeto aproximou o IFPE das comunidades quilombolas e indígenas localizadas no entorno do Campus Garanhuns e abordou a política de cotas, o acesso à instituição e o exercício do direito à educação pública. A experiência possibilitou a articulação entre extensão, inclusão educacional, ações afirmativas e relações étnico-raciais.

3.3 Formação continuada e desenvolvimento de competências

Entre 2021 e 2025, participei de ações de formação continuada relacionadas às atribuições do Serviço Social e aos interesses institucionais do IFPE.

Em 2021, concluí o curso Educação Especial e Inclusiva, com carga horária de 140 horas, realizado no período de 17 de novembro a 16 de dezembro de 2021. A capacitação contribuiu para o aprofundamento de conhecimentos relacionados à educação inclusiva e ao atendimento das necessidades específicas dos estudantes.

Em 2022, concluí o curso Educação e Direitos Humanos, com carga horária de 140 horas, realizado entre 1º e 30 de dezembro de 2022. A formação fortaleceu conhecimentos relacionados à garantia de direitos, diversidade, equidade e atuação profissional no ambiente educacional.

Em 2024, concluí o curso ECA nas Escolas, com carga horária de 120 horas, realizado no período de 1º a 30 de julho de 2024. A atividade proporcionou o aprofundamento da aplicação do Estatuto da Criança e do Adolescente no contexto escolar e das competências relacionadas à proteção integral e à atuação articulada com a rede de garantia de direitos.

Também em 2024, concluí o curso Introdução à Avaliação de Impacto para Programas Sociais, com carga horária de 40 horas, disponibilizado entre 1º de abril e 27 de maio de 2024 pelo Ministério do Desenvolvimento e Assistência Social, Família e Combate à Fome. A formação abordou o uso e a produção de evidências, noções de avaliação de impacto, amostragem e aspectos práticos do desenho de avaliações aplicadas a programas sociais.

Ainda em 2024, concluí o curso Proteção Social no SUAS a Indivíduos e Famílias em Situação de Violência e outras Violações de Direitos: Fortalecimento da Rede Socioassistencial, com carga horária de 40 horas, realizado entre 31 de março e 10 de junho de 2024. A formação abordou risco, vulnerabilidade, violência, violações de direitos, atendimento socioassistencial, encaminhamentos e articulação intersetorial das redes de proteção.

Em 2025, concluí o curso Conhecendo a Família e a Comunidade, com carga horária de 20 horas, disponibilizado entre 31 de março e 25 de junho de 2025. O conteúdo contemplou reconhecimento do território, planejamento de ações, fontes de dados, abordagem das famílias, vínculos familiares e resiliência.

As formações realizadas totalizam 600 horas e demonstram processo contínuo de aperfeiçoamento profissional nos campos da educação inclusiva, direitos humanos, proteção integral, avaliação de programas sociais, enfrentamento de violações de direitos, conhecimento do território e acompanhamento de famílias e comunidades. Esses conhecimentos subsidiam as atividades de acolhimento, orientação, análise socioeconômica, acompanhamento socioassistencial e planejamento de ações de Assistência Estudantil.

Requisito IV

Fiscalização de contratos de aquisição e serviços

Em 2013, fui designada, pela Portaria nº 078/2013-DGCG, de 27 de junho de 2013, como fiscal titular do Contrato nº 15/2011, firmado entre o IFPE Campus Garanhuns e a MBM Seguradora S.A., cujo objeto era a contratação de empresa especializada em seguro de vida e de acidentes pessoais.

A fiscalização compreendeu o acompanhamento da execução contratual, o controle da vigência, a conferência das faturas, o registro de ocorrências, a verificação das obrigações da contratada e o encaminhamento de providências diante de eventuais irregularidades.

Em 2016, fui designada, por meio da Portaria nº 119/2016-DGCG, de 14 de junho de 2016, como fiscal titular do Contrato nº 04/2016, firmado com a empresa MCX Comércio de Equipamentos Ltda., destinado à aquisição de cadeira de rodas manual para atendimento às necessidades do Campus Garanhuns.

A atividade envolveu o acompanhamento da execução contratual e da entrega do objeto, a conferência da documentação, o registro de ocorrências e a verificação do cumprimento das obrigações assumidas pela empresa contratada.

Ainda em 2016, fui designada, pela Portaria nº 242/2016-DGCG, de 12 de dezembro de 2016, como fiscal administrativa titular do Contrato nº 11/2016, firmado entre o IFPE Campus Garanhuns e a Worldnet Telecom Comércio e Serviços de Telecomunicações Ltda.-EPP, cujo objeto era a contratação de solução de tecnologia da informação.

Entre as atribuições previstas estavam o controle da vigência, a conferência das faturas, o acompanhamento da prestação dos serviços, o registro das ocorrências no processo, a fiscalização das obrigações contratuais e a adoção de providências necessárias à regularização de falhas.

Em 2026, fui designada, pela Portaria CGAR/IFPE nº 166, de 8 de julho de 2026, como fiscal administrativa titular da execução do Contrato nº 05/2026, firmado com a Gente Seguradora S.A., cujo objeto é a prestação de serviços comuns de seguro coletivo contra acidentes pessoais para o IFPE Campus Garanhuns.

A portaria estabelece atribuições relacionadas ao controle da vigência, conferência das faturas e notas fiscais, acompanhamento do saldo de empenho, registro das ocorrências, fiscalização das obrigações da contratada e adoção de medidas diante de irregularidades na execução contratual.

O conjunto dessas designações demonstra experiência em fiscalização de contratos de diferentes naturezas, abrangendo seguro de vida e acidentes pessoais, aquisição de equipamento de acessibilidade, serviços de tecnologia da informação e seguro coletivo. Essa atuação possibilitou o desenvolvimento de competências relacionadas à gestão administrativa, controle documental, acompanhamento da execução, responsabilização pelo patrimônio e pelos recursos públicos e observância da legislação aplicável às contratações públicas.

5. Requisito VI

5.1 Participação relevante no desenvolvimento de produto de interesse institucional

Em 2025, fui designada, pela Portaria IFPE nº 141, de 6 de fevereiro de 2025, para integrar a Comissão de Elaboração do Índice de Vulnerabilidade Socioeconômica — IVS do IFPE.

Na condição de membro da comissão, participei da elaboração desse produto de interesse institucional, desenvolvido com a finalidade de subsidiar a avaliação socioeconômica dos estudantes e aperfeiçoar os processos de implementação da Política de Assistência Estudantil no IFPE. Minha participação contemplou a construção da metodologia do índice, a definição dos indicadores e dos respectivos pesos e a elaboração dos procedimentos para sua implementação nos campi.

O produto foi apresentado à Diretoria de Assistência ao Estudante e, conforme declaração emitida em 28 de julho de 2026, encontrava-se em análise pela Procuradoria Federal, etapa que antecede sua implementação institucional.

A atividade exigiu domínio técnico sobre avaliação socioeconômica, vulnerabilidade social, indicadores, legislação da Assistência Estudantil, sistematização de procedimentos e formulação de instrumento aplicável institucionalmente.

5.2 Coautoria de artigo publicado em periódico

Em 2018, participei como coautora do artigo “Política de cotas: levando o Campus Garanhuns às comunidades quilombolas do entorno de Garanhuns”, publicado na Revista Caravana — Diálogos entre Extensão e Sociedade, volume 3, número 1, páginas 159 a 171.

O artigo sistematizou os fundamentos, a metodologia e os resultados do projeto de extensão desenvolvido no Campus Garanhuns. A produção abordou a implementação da política de cotas, a aproximação do IFPE com comunidades quilombolas e indígenas, o levantamento sobre o ingresso de estudantes cotistas e os obstáculos relacionados ao acesso à instituição, como desconhecimento das políticas afirmativas, dificuldade de transporte, preconceito e baixa autoestima.

A publicação contribuiu para a difusão de conhecimentos relacionados às ações afirmativas, às relações étnico-raciais, à inclusão educacional e à função social da extensão.

5.3 Atividade de difusão e apoio à formação institucional

Em 2025, atuei como ministrante da oficina sobre o Índice de Vulnerabilidade Social (IVS), realizada no 3º Seminário da Assistência Estudantil do IFPE, em 26 de novembro de 2025, no Campus Barreiros, com carga horária de quatro horas.

Na oficina, foram apresentados o conceito do índice, sua base legal e técnica, as variáveis utilizadas, a fórmula de cálculo, os critérios de desempate, as etapas da avaliação socioeconômica e os requisitos mínimos para deferimento.

A atividade possibilitou a socialização do conhecimento produzido pela comissão e o apoio à formação dos profissionais e gestores envolvidos na execução da Assistência Estudantil, contribuindo para a compreensão e a futura utilização institucional do instrumento.

5.4 Atuação institucional no enfrentamento da pandemia da COVID-19

Em 2020, atuei em ações institucionais de enfrentamento à pandemia da COVID-19 no âmbito da execução do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) no Campus Garanhuns.

Integrei a equipe responsável pela organização logística e pela distribuição dos kits de gêneros alimentícios destinados aos estudantes dos cursos presenciais das modalidades Ensino Médio Integrado, Ensino Médio Subsequente e PROEJA. As ações foram desenvolvidas nos meses de junho e julho de 2020, durante a suspensão das atividades presenciais, em conformidade com a Orientação Normativa nº 2/2020/DAE/Reitoria/IFPE.

Participei das escalas de entrega dos kits alimentícios, observando os protocolos de segurança sanitária estabelecidos para prevenção da disseminação da COVID-19. A atuação contribuiu para a garantia do direito à alimentação e para a permanência dos estudantes durante o período de calamidade pública.

6. Considerações finais

Minha trajetória no serviço público federal, iniciada em janeiro de 2013 e desenvolvida predominantemente no IFPE Campus Garanhuns, demonstra atuação contínua e diversificada no campo do Serviço Social e da Assistência Estudantil.

As experiências apresentadas evidenciam o desenvolvimento progressivo de competências relacionadas à gestão de projetos, coordenação de equipes e comissões, participação em órgãos colegiados, formulação de ações institucionais, acompanhamento socioassistencial, avaliação de políticas e programas sociais, fiscalização de contratos, construção de indicadores, produção técnico-científica, formação institucional e atuação em contextos emergenciais.

A participação em projetos, núcleos, comissões e conselhos permitiu consolidar conhecimentos sobre gestão pública, planejamento, trabalho interdisciplinar, direitos humanos, inclusão e permanência estudantil. As atividades de fiscalização contratual ampliaram minha experiência no acompanhamento da execução de serviços e aquisições públicas. A elaboração do Índice de Vulnerabilidade Socioeconômica do IFPE, sua apresentação em atividade formativa e a produção publicada demonstram capacidade de sistematizar, produzir e difundir conhecimentos de interesse institucional.

Dessa forma, considero que a trajetória descrita e os documentos comprobatórios apresentados demonstram a construção de saberes e competências desenvolvidos no exercício profissional, compatíveis com o reconhecimento pleiteado no âmbito do RSC-TAE.