1.Identificação funcional e breve apresentação profissional

Nome: Alane Karine Dantas Pereira

Matrícula SIAPE: 1064826

Cargo: Assistente Social - Nível E

Campus: IFPE/Igarassu

Lotação: DAEE/CIGR

Início Exercício no IFPE: 11/05/2015

2.Indicação do nível de RSC pleiteado

Nível de RSC pretendido RSC-VI (Pontuação mínima exigida 75 pontos + 7 critérios específicos, sendo ao menos 1 referente ao art. 3º, VI).

3.Síntese da trajetória no cargo atual

Este Memorial Descritivo constitui um registro fundamentado e analítico de minha trajetória profissional e dos saberes construídos no exercício das atribuições inerentes ao cargo de Assistente Social no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE). Graduada e mestra em Serviço Social, ingressei no IFPE como Assistente Social em 11 de maio de 2015, estando lotada no Campus Igarassu desde então. A partir de minha inserção na Instituição, fui designada para compor a Equipe de Assistência Estudantil do campus, onde também tive a oportunidade de assumir a gestão do setor entre 2019 e 2024. Nesse período, em consonância com o Projeto Ético-Político da profissão, atuei na defesa da Política de Assistência Estudantil, propondo programas e projetos na área e buscando viabilizar os direitos dos(as) estudantes. Minha atuação sempre foi embasada, além do Projeto Ético-Político, na Lei que regulamenta a profissão, nas Diretrizes Curriculares, no Código de Ética do/a Assistente Social, no Decreto que institui a Política Nacional de Assistência Estudantil e na Política de Assistência Estudantil do IFPE.

A maturidade intelectual construída pela profissão ao longo dos anos possibilitou o desenvolvimento de um pensamento coletivo acerca do exercício e da formação profissional, orientado à produção de respostas acadêmicas, técnicas operativas e ético-políticas, ambas articuladas entre si. Essa articulação entre as dimensões do fazer profissional permitiu que eu ocupasse outras frentes de atuação no IFPE, como a Coordenação do Núcleo de Estudos de Gênero e Diversidade (NEGED), a participação no Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) e no Núcleo de Arte e Cultura (NAC), a participação em projetos de extensão, atividades relacionadas à formação dos(as) estudantes e o exercício de mandato em entidade sindical da categoria e no Conselho Superior do IFPE, na condição de suplente. Tais experiências materializam as dimensões da prática profissional, da pesquisa e da organização política referidas no Projeto Profissional.

4.Descrição das atividades, projetos, comissões e produções

1. Requisito I: Participação em Comissões, Núcleos e Mandatos

Item 1.1 (membro de conselhos superiores): Unidade: Por ano ou fração acima de seis meses (3,0 pts).

1. Mandato em CONSUP como suplente - Biênio 2016/2018 (Resolução nº 20/2016

Item 1.2 (Coordenação ou Presidência): Unidade: Por designação (4,5 pts).

1. Coordenação do NEGED (Portarias nº 25/2017, 76/2020, 37/2021 e 71/2023)
2. Presidência da Equipe de Planejamento PNAE (Portaria nº 54/2021)
3. Presidência da Comissão de Permanência e Êxito (Portaria nº 120/2021)

Item 1.3 (Participação como Membro): Unidade: Por designação (3,0 pts).

1. Membro do NAC (Portarias nº 20/2020 e 14/2021)
2. Membro da Comissão de Apoio e Monitoramento a situações de violência e risco (Portaria nº 45/2023)
3. Membro do NEABI (Portaria nº 91/2020)
4. Membro da Comissão de Heteroidentificação (Portaria nº 79/2023)

Item 1.4 (Membro de Equipe PAD/Sindicância): Unidade: Por designação (3,0 pts).

1. Comissão de Processo Administrativo Disciplinar (Portaria nº 603/2023).

Item 1.5 (Organização/Seleção Interna): Unidade: Por designação (4,5 pts)

1. Comissão de Seleção de Monitoria 2020 (Portaria nº 25/2020)

Item 1.7 (Mandato Sindical): Unidade: Por ano ou fração > 6 meses (1,5 pts)

1. Período: 12/04/2018 a 01/04/2026. Total: 7 anos, 11 meses e 20 dias

1. Requisito II: Projetos e Capacitação

Item 2.2 (Participação Técnica em Projetos): Unidade: Por projeto (4,5 pts)

1. Projeto de Extensão “DISCUTINDO DROGAS NAS ESCOLAS: fortalecendo vozes e afirmando direitos” (2016)

Item 2.11 (Participação em Eventos/Capacitação >= 10h): Unidade: Por evento (1,0 pt)

1. Curso Neofascismo (48h), SERNEGRA (28h) e Seminário Desigualdades (16h).

1. Requisito IV: Responsabilidades Técnicas e Gestão

Item 4.2 (Equipe de Planejamento de Contratação): Unidade: Por designação (3,0 pts)

1. Equipe para Aquisição de Fardamento (Portaria nº 48/2022)

Item 4.3 (Fiscalização de Contratos): Unidade: Por designação (4,5 pts)

1. Fiscal titular do Contrato Mapfre nº 26/2015 (Portaria nº 50/2020)

1. Requisito V: Função Gratificada

Item 5.3 (Titular de FG-01 ou 02): Unidade: Por ano ou fração > 6 meses (4,5 pts)

1. Exercício de FG-01: 22/03/2019 a 14/07/2024. Total: 5 anos integrais

1. Requisito VI: Produção e Difusão de Conhecimento

Item 6.7 (Membro de Grupo de Pesquisa): Unidade: Por projeto/grupo (3,0 pts)

1. Grupo de Pesquisa MARESS (CNPq/UFPE)

Item 6.10 (Autoria de Artigos/Anais): Unidade: Por publicação (7,5 pts)

1. 5 artigos em anais nacionais: 16º ENPESS, 16º CBAS, 18º CBAS, 18º ENPESS e III CONEDU

Item 6.14 (Atividade de Difusão/Facilitador): Unidade: Por evento (3,0 pts)

1. Facilitadora no EPMARX e Ministrante na SNCT

Item 6.15 (Instrutoria/Docência em Pós-Graduação): Unidade: Por curso (4,5 pts).

1. Docência na Pós-graduação "Instrumentalidade do Serviço Social" (30h, 2020)

Item 19: (Atuação institucional no enfrentamento de situações de surto, epidemia e pandemia): Unidade: Por mês (1 pontos)

1. Portaria nº 357, de 23 de março de 2020 que institui a comissão da COVID-19

5.Explicação dos saberes e competências desenvolvidos/ Descrição dos resultados ou contribuições institucionais/ Relação entre experiências e critérios utilizados

As experiências profissionais supracitadas foram desenvolvidas ao longo desses onze anos no IFPE. Considerando esse percurso temporal, no qual fui construindo minha carreira como PCCTAE, acumulei experiências que transitaram desde atividades administrativas e rotinas institucionais até atividades que incluíram estudos, projetos, ações acadêmicas, formativas e políticas. As atividades mencionadas - que incluem participação em comissões, no Conselho Superior, em Núcleos de Inclusão (NEGED, NAC, NEABI), em comissão de Processo Administrativo Disciplinar (PAD), na fiscalização de contratos, em programas de monitoria, na Comissão de Heteroidentificação, na Comissão de Combate à Pandemia, entre outras - estão alinhadas às atribuições do Serviço Social na política de educação, conforme os subsídios elaborado pelo Conselho Federal de Serviço Social (CFESS). Tais ações perpassam a garantia do acesso e da permanência do/a estudante na instituição, compreendendo sua dimensão de classe, raça e gênero.

Além disso, as atividades estão diretamente relacionadas à dimensão pedagógica do trabalho profissional do Serviço Social, no que concerne ao estudo, debate e fomento de ações nos núcleos sobre direitos sociais e humanos dos usuários. No que se refere à minha participação no Conselho Superior (na qualidade de suplente), esta reforça a Gestão Democrática e o Controle Social por meio da participação em espaços deliberativos estratégicos, conforme destacado no documento que trata das atribuições do Serviço Social na Educação.

A profissão está inserida na divisão sociotécnica do trabalho, o que implica considerar que as transformações ocorridas no mundo do trabalho e nos modos de vida incidem diretamente na formação e no exercício profissional. Nesse sentido, é fundamental que a dimensão investigativa faça parte do exercício profissional do Serviço Social. Por isso, justificam-se as produções dos artigos apresentados no item que trata da produção e difusão de conhecimentos. Todas as produções estão publicadas nos anais dos principais eventos da área do Serviço Social, a saber: o CBAS (Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais), que ocorre a cada três anos, e o Encontro Nacional de Pesquisa em Serviço Social (ENPESS), que acontece a cada dois anos. É importante destacar que minhas participações no 16º CBAS, no 16º ENPESS e no III CONEDU foram viabilizadas pelo IFPE, por meio de recursos destinados à capacitação.

O principal tema abordado nessas produções são as contrarreformas que vêm sendo implementadas no serviço público desde o contexto de 2016. Tais medidas têm atingido as instituições de ensino, a organização dos trabalhadores, os(as) estudantes e os(as) servidores públicos. Compreender essa realidade torna-se fundamental para entender as expressões da questão social em curso na política de educação e elaborar estratégias de intervenção no espaço sócio-ocupacional. Além dos artigos mencionados, tive a oportunidade de ministrar um módulo de disciplina em curso de pós-graduação sobre a Instrumentalidade no Serviço Social. Nesse espaço, foi possível dialogar, além dos elementos inerentes à cultura profissional, também sobre os instrumentos e técnicas utilizados pelo Serviço Social na política de educação (estudos sociais, pareceres, laudos, perícias, relatórios socioeconômicos, visitas domiciliares e entrevistas).

6.Conclusão que justifique o nível pretendida

Diante do exposto, a trajetória aqui registrada evidencia a construção de saberes e competências acumuladas ao longo de minha atuação no IFPE, articulando dimensões técnico-operativas, ético-políticas e investigativas próprias do exercício profissional do Serviço Social. As experiências desenvolvidas em diferentes espaços institucionais, na gestão, nas comissões, nos núcleos de inclusão, na produção de conhecimentos e nos espaços de representação política demonstram o compromisso com a defesa dos direitos sociais, com a Gestão democrática e com uma Política de Educação laica, gratuita e de qualidade. Assim, considero que o percurso apresentado expressa o conjunto de atividades, saberes e competências institucionais compatíveis com o nível de RSC pleiteado.