MEMORIAL PROFISSIONAL

Nome: Tasia Pereira de Moura

CRP: 02/13007

Cargo: Psicóloga – Campus Abreu e Lima

Área: Assistência Estudantil – Instituição Federal de Ensino

Objetivo: Demonstração de alinhamento da trajetória profissional aos padrões de conhecimentos e competências equivalentes ao nível de Doutorado.

1.APRESENTAÇÃO

Apresento o presente Memorial Descritivo para fins de requerimento do Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-TAE, nos termos da Lei nº 11.091/2005 e do Decreto nº 13.048/2026.

Atuo há 14 anos na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica como psicóloga na Assistência Estudantil, desenvolvendo ações voltadas à promoção da permanência e do êxito estudantil, ao fortalecimento das políticas de assistência estudantil e à formação humana integral dos estudantes. Ao longo dessa trajetória, consolidei uma atuação que integra gestão pública, ensino, pesquisa aplicada, extensão, produção técnica e formação continuada, por meio da elaboração e execução de projetos, participação em equipes multidisciplinares, desenvolvimento de ações formativas e implementação de práticas voltadas ao aprimoramento dos processos institucionais. Essa experiência permitiu ampliar minhas competências técnicas, científicas e gerenciais, contribuindo para a qualificação das políticas institucionais e para a melhoria dos serviços prestados à comunidade acadêmica.

Este memorial tem por finalidade demonstrar que o conjunto das atividades desenvolvidas ao longo da minha carreira ultrapassa o exercício das atribuições ordinárias do cargo, evidenciando uma trajetória marcada pela autonomia intelectual, produção e disseminação de conhecimentos, capacidade de liderança, inovação e compromisso com o desenvolvimento institucional e social. As evidências aqui apresentadas revelam uma atuação pautada na articulação entre teoria e prática, na construção de soluções para os desafios da instituição e na geração de resultados que fortalecem a educação pública, atendendo às competências e aos requisitos estabelecidos para o Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC-TAE) em nível equivalente ao Doutorado.

2. FORMAÇÃO ACADÊMICA

Graduação: Psicologia – Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2004.

Pós-graduação: Especialização - Faculdade Frassinetti do Recife FAFIRE, 2014.

Mestrado, Universidade Federal de Pernambuco, 2023.

3. TRAJETÓRIA PROFISSIONAL E DEMONSTRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS

Requisito I - Participação em Grupos de Trabalho, Comissões, Comitês, Núcleos, Representações ou Similares, Formalmente Instituídos ou Reconhecidos pelo Órgão ou pela Entidade.

Item 2 - Coordenação ou presidência de núcleos, representações, grupos de trabalho ou similares, comissões ou comitês previstos no âmbito da administração pública, regularmente instituídos, ou reconhecidos pelo órgão ou pela entidade.

Em 2017, fui designada para exercer a presidência da Comissão de Arte e Cultura do Campus Igarassu, instituída pela Portaria nº 055/2017-DGCIGR. Nessa função, coordenei os trabalhos da comissão responsável pelo planejamento, organização e desenvolvimento de ações voltadas ao fortalecimento das atividades artístico-culturais no âmbito institucional, promovendo a integração da comunidade acadêmica e contribuindo para a valorização da cultura como dimensão indissociável do processo educativo. A atuação exigiu capacidade de planejamento, articulação entre diferentes setores e liderança na condução dos trabalhos coletivos, fortalecendo as políticas institucionais de cultura do campus.

Em 2018, fui novamente designada para exercer a presidência da Comissão do Processo Seletivo de Monitoria 2018.2 do Campus Igarassu, conforme Portaria nº 099/2018-DGCIGR. No exercício dessa atribuição, participei da coordenação das atividades relacionadas ao planejamento, organização, execução e acompanhamento do processo seletivo, assegurando a observância dos princípios da legalidade, impessoalidade, transparência e eficiência na seleção dos estudantes monitores. Essa experiência consolidou minha atuação em processos administrativos de caráter estratégico, envolvendo tomada de decisões, coordenação de equipes multidisciplinares e aperfeiçoamento das práticas de gestão acadêmica, contribuindo para o fortalecimento da governança institucional.

Item 3 -Participação como membro de núcleos, representações, grupos de trabalho ou similares, comissões ou comitês previstos no âmbito da administração pública, regularmente instituídos.

Portaria nº 079/2015-DGCIGR – Fui designada para integrar a comissão responsável pela condução do processo eleitoral da Comissão Permanente de Pessoal Docente (CPPD) do Campus Igarassu. A atuação compreendeu o planejamento e a execução das atividades necessárias à realização do processo eleitoral, assegurando a observância dos princípios da transparência, da legalidade e da participação democrática na escolha dos representantes docentes.

Portaria nº 013/2016-DGCIGR – Passei a integrar a Comissão Organizadora dos Eventos de Formatura do Campus Igarassu, contribuindo para o planejamento, organização e execução das solenidades acadêmicas. A participação nessa comissão exigiu articulação entre diferentes setores institucionais, organização administrativa e acompanhamento das atividades necessárias à realização dos eventos.

Portaria nº 059/2016-DGCIGR – Fui designada para compor o Conselho de Classe do Curso Técnico em Logística do Campus Igarassu, participando das discussões e deliberações relativas ao acompanhamento do desempenho acadêmico dos estudantes, à análise de situações pedagógicas e à definição de estratégias voltadas à permanência e ao êxito escolar, em consonância com a Organização Acadêmica Institucional do IFPE.

Portaria nº 023/2017-DGCIGR – Passei a integrar a Equipe Multiprofissional Permanente do Campus Igarassu, constituída para desenvolver ações interdisciplinares no âmbito da Política de Assistência Estudantil. A atuação envolveu o trabalho conjunto com profissionais de diferentes áreas, contribuindo para o atendimento integral aos estudantes e para o fortalecimento das ações de permanência e sucesso acadêmico.

Portaria nº 055/2017-DGCIGR – Fui designada para exercer a presidência da Comissão de Arte e Cultura do Campus Igarassu, coordenando as atividades voltadas ao planejamento, organização e desenvolvimento de ações artístico-culturais. A experiência fortaleceu minhas competências de liderança, gestão de equipes e articulação institucional na promoção de iniciativas culturais integradas à formação acadêmica.

Portaria nº 104/2017-DGCIGR – Integrei comissão destinada à apuração de medidas disciplinares, participando da análise dos fatos, da instrução processual e da elaboração dos encaminhamentos necessários, sempre observando os princípios da legalidade, da imparcialidade, do contraditório e da ampla defesa, contribuindo para o fortalecimento da atividade correcional no âmbito institucional.

Portaria nº 022/2018-DGCIGR – Passei a integrar a Comissão Especial de Avaliação de Desempenho do Campus Igarassu, responsável pela realização da avaliação especial para aquisição da estabilidade dos servidores. A participação nessa comissão contribuiu para o aprimoramento dos processos de avaliação funcional, pautados em critérios objetivos, transparência e valorização do desempenho no serviço público.

Portaria nº 084/2018-DGCIGR – Fui designada para compor a Comissão Organizadora de Eventos do Campus Igarassu, colaborando no planejamento, organização e execução de atividades institucionais voltadas à integração da comunidade acadêmica e ao fortalecimento das ações de ensino, pesquisa, extensão e cultura.

Portaria nº 099/2018-DGCIGR – Exerci a presidência da Comissão do Processo Seletivo de Monitoria 2018.2 do Campus Igarassu, coordenando as atividades relacionadas ao planejamento, organização, execução e acompanhamento do processo seletivo. Essa atuação contribuiu para assegurar a observância dos princípios da legalidade, da impessoalidade, da transparência e da eficiência na seleção dos estudantes monitores.

Portaria nº 026/2019-DGCIGR – Passei a integrar a Comissão do Programa Bolsa Permanência, participando da análise dos critérios estabelecidos para a concessão do benefício e contribuindo para a execução das políticas de permanência estudantil voltadas aos estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica.

Portaria IFPE/GR nº 1.221, de 10 de setembro de 2019 – Fui designada para integrar o Grupo de Trabalho de Psicologia do IFPE, instituído pela Reitoria com a finalidade de elaborar documentos orientadores, construir políticas institucionais e fortalecer a atuação da Psicologia na Rede Federal, contribuindo para o desenvolvimento de ações sistêmicas voltadas à promoção da qualidade da educação e da assistência estudantil.

Portaria nº 091/2020-GDGCABL – Integrei a Comissão de Avaliação do Auxílio Digital do Campus Abreu e Lima, realizando a análise documental dos estudantes inscritos no programa e contribuindo para a implementação de uma política institucional que assegurou condições de acesso às atividades acadêmicas durante o período de ensino remoto emergencial.

Portaria IFPE nº 65, de 22 de janeiro de 2021 – Fui reconduzida ao Grupo de Trabalho de Psicologia do IFPE, dando continuidade à construção de documentos orientadores, ao desenvolvimento de propostas institucionais e ao fortalecimento das práticas profissionais da Psicologia no âmbito da Rede Federal.

Portaria CABL/IFPE nº 67, de 7 de julho de 2021 – Passei a integrar o Grupo de Trabalho responsável pela divulgação, discussão e sistematização das contribuições referentes ao Regulamento do Programa de Gestão do Teletrabalho no Campus Abreu e Lima, participando da elaboração do relatório final encaminhado à Direção-Geral e contribuindo para o aperfeiçoamento da gestão institucional.

Portaria CABL/IFPE nº 30, de 3 de abril de 2023 – Fui designada para integrar a Comissão da Divisão de Políticas Inclusivas (DPI), como membro do Núcleo de Apoio às Pessoas com Deficiência (NAPNE), desenvolvendo ações voltadas à promoção da acessibilidade, da inclusão e da garantia de direitos das pessoas com deficiência, em articulação com as políticas institucionais de diversidade e equidade.

Portaria CABL/IFPE nº 21, de 14 de março de 2024 – Permaneci integrando a Comissão de Políticas Inclusivas e o NAPNE após a reestruturação promovida pela instituição, dando continuidade às ações de inclusão, acessibilidade e promoção da equidade, fortalecendo as políticas institucionais voltadas ao atendimento da comunidade acadêmica.

Portaria CABL/IFPE nº 61, de 27 de abril de 2026, posteriormente atualizada pela Portaria CABL/IFPE nº 97, de 15 de julho de 2026 – Passei a integrar, em caráter permanente, a Comissão Disciplinar Discente do Campus Abreu e Lima, responsável pela condução dos processos disciplinares previstos no Regimento Disciplinar Discente. Minhas atribuições compreendem a apuração de fatos, análise de evidências e documentos, realização de diligências, coleta de depoimentos, análise das defesas apresentadas e elaboração de relatórios técnicos destinados a subsidiar as decisões da autoridade competente, contribuindo para a observância do devido processo legal e para o fortalecimento da gestão disciplinar institucional.

Requisito II - Participação e Atuação em Projetos Institucionais, na Gestão, no Apoio ao Ensino, à Pesquisa, à Extensão, de Inovação e Assistência Especializada

Item 2 -Participação em atividades técnicas e/ou especializadas em projetos, incluída a elaboração de projetos pedagógicos, programas e/ou ações institucionais (ensino, pesquisa, extensão, gestão e inovação).

Participei da elaboração e execução do projeto de extensão "Discutindo Drogas nas Escolas: fortalecendo vozes e afirmando direitos", submetido ao Programa Institucional de Bolsas de Extensão (PIBEX/PROEXT 2016) do IFPE. A proposta foi desenvolvida por equipe multiprofissional da Assistência Estudantil do Campus Igarassu, integrando psicologia, serviço social, docência e assistência educacional, com o objetivo de promover ações de prevenção ao uso de drogas, educação em direitos humanos e fortalecimento da cidadania junto a estudantes da rede pública estadual do município de Igarassu.

Minha atuação compreendeu a construção dialogada com a equipe do projeto, a definição da fundamentação teórico-metodológica, o planejamento das ações extensionistas e a elaboração das estratégias de intervenção. O projeto adotou uma metodologia baseada na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, contemplando pesquisa bibliográfica, análise documental, aplicação de questionários, levantamento de dados, realização de oficinas, rodas de conversa, exibição de filmes e demais atividades educativas desenvolvidas em escolas estaduais do município.

A proposta teve como foco a prevenção e a redução do uso de drogas entre adolescentes, fundamentada na perspectiva da redução de danos, da promoção da saúde, da educação em direitos humanos e do fortalecimento das redes intersetoriais de educação, saúde e assistência social. Além das intervenções educativas, o projeto previa a sistematização dos dados obtidos, elaboração de relatórios técnicos, apresentação dos resultados na Jornada de Extensão do IFPE (ENEXT) e no Congresso Nacional de Educação (CONEDU).

Essa experiência possibilitou o desenvolvimento de competências relacionadas ao planejamento e gestão de projetos de extensão, pesquisa aplicada, atuação interdisciplinar, articulação interinstitucional e produção de conhecimento voltado ao enfrentamento de demandas sociais complexas. As ações desenvolvidas contribuíram para o fortalecimento da política de Assistência Estudantil, para a aproximação entre o IFPE e a comunidade externa e para a promoção de práticas educativas voltadas à formação cidadã, à inclusão social e à garantia de direitos, evidenciando a integração entre ensino, pesquisa e extensão como instrumento de transformação social.

Item 9 -Participação em programas de formação continuada e/ou ações de desenvolvimento de competências, desde que não utilizada para fins de aceleração da promoção na carreira (carga horária mínima de dez horas).

Concluí o curso Atualização em Psicologia da Infância e da Adolescência, com carga horária de 155 horas, voltado ao aprofundamento dos conhecimentos relacionados ao desenvolvimento infantil e adolescente, neuropsicologia, psicomotricidade, sexualidade, dependência química, violência, tecnologias digitais e processos educacionais. A capacitação ampliou minha compreensão acerca dos fatores biopsicossociais que influenciam o desenvolvimento de crianças e adolescentes, qualificando minha atuação na Assistência Estudantil e fortalecendo a elaboração de estratégias de acolhimento, prevenção, promoção da saúde mental e acompanhamento psicossocial de estudantes em diferentes contextos educacionais.

Concluí o curso de Atendimento Educacional Especializado (AEE), com carga horária de 80 horas, direcionado ao desenvolvimento de competências voltadas à educação inclusiva e ao atendimento de estudantes com deficiência intelectual. A formação contemplou temas relacionados à inclusão escolar, práticas pedagógicas inclusivas, afetividade, sexualidade, preconceito, convivência escolar, adaptação curricular e organização do atendimento educacional especializado. Os conhecimentos adquiridos fortaleceram minha atuação nas políticas institucionais de inclusão e acessibilidade, contribuindo para o desenvolvimento de práticas voltadas à garantia do direito à educação e à permanência qualificada dos estudantes com deficiência no ambiente escolar.

Concluí, pela Escola Nacional de Administração Pública (ENAP), o curso Introdução à Libras, com carga horária de 60 horas, obtendo nota final 98,67. A formação abordou aspectos relacionados à cultura e identidade surda, legislação aplicável, comunicação com pessoas surdas e fundamentos práticos da Língua Brasileira de Sinais, incluindo vocabulário básico e expressões utilizadas em diferentes contextos de atendimento. Essa capacitação ampliou minha capacidade de comunicação inclusiva e fortaleceu minha atuação profissional junto às políticas institucionais de acessibilidade, diversidade e inclusão, contribuindo para a construção de um ambiente educacional mais acolhedor e acessível à comunidade surda.

Participei do curso Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) Aplicada ao Setor Público, com carga horária de 20 horas, aprofundando conhecimentos sobre privacidade, tratamento de dados, bases legais para o tratamento de dados pessoais, responsabilidades dos agentes públicos, gestão de riscos, segurança da informação e implementação das boas práticas previstas na Lei nº 13.709/2018. A capacitação contribuiu para o aperfeiçoamento da minha atuação na administração pública, especialmente quanto ao tratamento ético e seguro das informações pessoais dos estudantes e servidores, fortalecendo a conformidade institucional, a proteção de dados e a observância dos princípios da transparência, segurança jurídica e responsabilidade administrativa.

Item 11 -Participação em programas de formação continuada e/ou ações de desenvolvimento de competências, desde que não utilizada para fins de aceleração da promoção na carreira (carga horária mínima de dez horas).

Participei do III Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica, com 30 horas de carga horária, realizado no Centro de Convenções de Pernambuco. O evento reuniu pesquisadores, gestores, docentes e profissionais da Rede Federal para discutir temas relacionados à educação profissional, cidadania, diversidade e inovação. A participação proporcionou o aprofundamento das discussões sobre políticas públicas educacionais, formação profissional e desenvolvimento institucional, contribuindo para ampliar minha compreensão acerca do papel social da educação pública e fortalecendo minha atuação na Assistência Estudantil.

Participei do III Curso de Extensão em Neurociências, com 30 horas de carga horária, promovido pela Universidade Federal de Pernambuco, por meio do Núcleo de Estudos em Neurociências do Departamento de Biofísica e Radiobiologia. A formação possibilitou a atualização em fundamentos das neurociências e sua interface com o comportamento humano, a cognição e os processos de aprendizagem, conhecimentos que passaram a subsidiar minha atuação psicológica no contexto educacional, especialmente nas ações de acolhimento e acompanhamento psicossocial dos estudantes.

Participei da XII Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento (IBNeC), com 35 horas de carga horária, evento científico voltado à divulgação de pesquisas e avanços na área da neuropsicologia e das ciências do comportamento. A participação possibilitou o contato com estudos contemporâneos, metodologias de avaliação neuropsicológica e práticas baseadas em evidências, fortalecendo minha formação científica e qualificando a atuação profissional junto às demandas de saúde mental e desenvolvimento cognitivo dos estudantes atendidos pela Assistência Estudantil.

Participei da Jornada Acadêmico-Científica do(a) Servidor(a) do IFPE, com 10 horas de carga horária, composta por oficinas e palestras voltadas à elaboração de projetos de pesquisa, divulgação científica, produção acadêmica e experiências em programas de pós-graduação. A participação fortaleceu competências relacionadas à produção do conhecimento, elaboração de projetos científicos, comunicação acadêmica e desenvolvimento de pesquisas aplicadas, contribuindo para ampliar minha capacidade de integrar ensino, pesquisa e extensão no âmbito institucional.

Participei do IV Encontro Internacional de Psicometria e Avaliação Neuropsicológica, com 22 horas de carga horária, promovido pelo Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento (IBNeC). O evento proporcionou atualização sobre métodos de avaliação psicológica, construção e validação de instrumentos, psicometria e avaliação neuropsicológica baseada em evidências, fortalecendo minha atuação técnica na avaliação de estudantes e na adoção de práticas fundamentadas em critérios científicos e éticos.

Participei da XIV Reunião Anual do IBNeC, realizada conjuntamente com o 3º Congresso da ABRANEP, o V Congresso Sul-Brasileiro de Cognição e o IV Seminário Catarinense de Avaliação Psicológica, com 33 horas de carga horária. O evento possibilitou atualização em neuropsicologia, cognição, avaliação psicológica e práticas clínicas e educacionais baseadas em evidências, fortalecendo minha formação científica e ampliando a utilização desses conhecimentos na promoção da saúde mental, da inclusão e do desenvolvimento acadêmico dos estudantes.

Concluí o Curso Facilita – Capacitação em Orientação Profissional e de Carreira, com 32 horas de carga horária, desenvolvendo competências relacionadas ao planejamento de carreira, orientação vocacional e construção de projetos de vida. Os conhecimentos adquiridos passaram a subsidiar ações de orientação junto aos estudantes, contribuindo para o fortalecimento da autonomia, do planejamento acadêmico e profissional e da permanência estudantil.

Participei do curso Gestão e Fiscalização de Contratos com Foco na Implementação e Movimentação da Conta-Depósito Vinculada, com 20 horas de carga horária, voltado ao aperfeiçoamento das competências relacionadas à Nova Lei de Licitações e Contratos (Lei nº 14.133/2021), fiscalização contratual, gestão de riscos, execução de contratos administrativos e acompanhamento das obrigações trabalhistas em contratos com dedicação exclusiva de mão de obra. A capacitação ampliou minha compreensão sobre, conformidade de, controle administrativo e gestão pública, fortalecendo minha atuação institucional e contribuindo para a adoção de práticas alinhadas aos princípios da legalidade, eficiência e transparência na Administração Pública.

Participei do III Congresso Nacional de Educação (CONEDU), com 30 horas de carga horária, realizado no período de 5 a 7 de outubro de 2016, na cidade de Natal/RN. O evento reuniu pesquisadores, docentes, gestores e profissionais da educação para debater temas relacionados ao currículo, educação inclusiva, avaliação, ensino de Ciências, educação ambiental, gênero, sexualidade, memória, políticas educacionais e práticas pedagógicas inovadoras. A participação possibilitou a atualização sobre discussões contemporâneas da educação brasileira, fortalecendo minha formação profissional e ampliando os referenciais teórico-metodológicos utilizados na atuação em Psicologia Escolar, especialmente no desenvolvimento de ações voltadas à inclusão, à permanência e ao êxito dos estudantes.

Requisito IV - Designação para Assunção de Responsabilidades Técnico-Administrativas ou Especializadas

Item 2 -Elaboração de projeto básico ou de termo de referência, ou participação como membro de equipe de planejamento de contratação.

Portaria CABL/IFPE nº 23, de 21 de março de 2024 – Fui designada para integrar a Equipe de Planejamento da Contratação para aquisição de gêneros alimentícios da agricultura familiar, destinada ao atendimento do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) no Campus Abreu e Lima. Na condição de membro da equipe, participei das atividades de planejamento da contratação, colaborando na elaboração dos estudos preliminares, do mapa de riscos e na análise dos aspectos técnicos e administrativos necessários à estruturação do processo de contratação. Essa atuação contribuiu para o fortalecimento da governança das contratações públicas, da gestão de riscos e da eficiência dos processos administrativos, assegurando maior conformidade com a legislação e com os princípios da Administração Pública.

Portaria CABL/IFPE nº 32, de 25 de março de 2025 – Fui novamente designada para integrar a Equipe de Planejamento da Contratação para aquisição de gêneros alimentícios da agricultura familiar, evidenciando a continuidade e o reconhecimento institucional da minha atuação nesse processo estratégico. Nessa nova composição da equipe, permaneci colaborando na elaboração dos estudos preliminares, no gerenciamento de riscos e no planejamento técnico da contratação, contribuindo para o aperfeiçoamento dos procedimentos relacionados ao Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE). A recondução reforça minha participação em ações voltadas ao planejamento das contratações públicas, à mitigação de riscos, ao fortalecimento da governança institucional e à promoção da eficiência na gestão dos recursos públicos.

Item 3 -Exercício de atividades de gestão ou fiscalização de contratos de aquisição, serviços, convênios e acordos ou instrumentos correlatos.

Portaria nº 053/2018-DGCIGR – Fui designada como representante substituta para o acompanhamento e a fiscalização do Contrato nº 26/2015, firmado com a empresa MAPFRE Vida S.A., responsável pela prestação de serviços continuados de seguro de vida e acidentes pessoais destinados aos estudantes do Campus Igarassu. No exercício dessa atribuição, atuei no acompanhamento da execução contratual, colaborando com a verificação do cumprimento das obrigações assumidas pela contratada, contribuindo para a regularidade da execução do contrato, a proteção dos interesses institucionais e a observância dos princípios da legalidade, eficiência e controle da Administração Pública.

Portaria CABL/IFPE nº 130, de 5 de outubro de 2023 – Fui designada como Fiscal Técnica e Administrativa do Contrato nº 05/2019, celebrado com a Cooperativa de Trabalho Agrícola, Assistência Técnica e Serviços (COOATES). Nessa função, desempenhei atividades de acompanhamento da execução contratual, fiscalização da prestação dos serviços, conferência documental, controle da vigência contratual, registro de ocorrências e verificação do cumprimento das obrigações assumidas pela contratada, contribuindo para a adequada execução do contrato, a mitigação de riscos administrativos e o fortalecimento dos mecanismos de governança e controle interno da instituição.

Portaria CABL/IFPE nº 79, de 20 de agosto de 2024 – Fui designada como Fiscal Técnica e Administrativa do Contrato nº 02/2024, firmado com a Cooperativa Agro Alimentícia dos Agricultores Familiares do Estado de Pernambuco (COOPEG), destinado ao fornecimento de gêneros alimentícios para o Campus Abreu e Lima. No exercício dessa atribuição, atuei na fiscalização da execução contratual, no acompanhamento da qualidade dos serviços prestados, na conferência da documentação pertinente, no controle das obrigações contratuais e no registro das ocorrências relacionadas à execução do contrato. Essa atuação contribuiu para assegurar a correta aplicação dos recursos públicos, o cumprimento das normas contratuais e a efetividade das ações relacionadas ao Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), fortalecendo a gestão contratual e os mecanismos de controle institucional.

Requisito V - Exercício de Função ou Cargo de Direção ou de Assessoramento Institucional

Item 5 - Exercício de função gratificada (FG-01 e 02) ou equivalente - Como TITULAR.

Portaria nº 420, de 9 de abril de 2018 – Fui designada para exercer a Função Gratificada de Chefe da Divisão de Apoio ao Ensino e ao Estudante (FG-1) do Campus Igarassu, com início em 19 de março de 2018. No desempenho dessa função de gestão, passei a coordenar as ações da Divisão de Apoio ao Ensino e ao Estudante, atuando no planejamento, organização e acompanhamento das políticas de assistência estudantil, apoio pedagógico, execução de editais, acompanhamento dos processos de pagamentos de bolsas e auxílios financeiros e atendimento às demandas da comunidade acadêmica. A atuação envolveu a articulação de equipes multiprofissionais, a gestão de processos administrativos e o desenvolvimento de estratégias voltadas à permanência e ao êxito estudantil, contribuindo para o fortalecimento das políticas institucionais e para a melhoria da qualidade dos serviços prestados pelo IFPE.

Requisito VI - Produção, Prospecção e Difusão de Conhecimento Científico ou Técnico

Item 11 - Apresentação de trabalho de interesse institucional em congresso, seminário ou outros eventos.

Apresentei o trabalho "Saúde mental e desempenho em funções executivas de estudantes de cursos técnicos" durante a XII Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento (IBNeC), realizada em 2022. A pesquisa abordou a relação entre saúde mental e funções executivas no contexto da educação profissional, contribuindo para a produção de conhecimento científico acerca dos fatores que influenciam o desempenho acadêmico e o bem-estar dos estudantes. A apresentação do estudo possibilitou a divulgação dos resultados em evento científico de abrangência nacional, fortalecendo a integração entre pesquisa aplicada, prática profissional e assistência estudantil.

Apresentei, na modalidade comunicação oral, o trabalho "Comportamentos de depressão, ansiedade, estresse e dificuldades em tarefas cotidianas de funções executivas em estudantes durante a pandemia da Covid-19" durante o V Encontro Nacional de Psicólogas(os/es) da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, realizado em 2023. O estudo analisou os impactos da pandemia sobre a saúde mental e o funcionamento executivo dos estudantes, promovendo a socialização de evidências científicas relevantes para o aperfeiçoamento das políticas de assistência estudantil e das estratégias institucionais de promoção da saúde mental no âmbito da Rede Federal.

Apresentei o trabalho "Funções executivas e saúde mental em estudantes de cursos técnicos" durante a XIV Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento (IBNeC), realizada conjuntamente com o 3º Congresso da ABRANEP, o V Congresso Sul-Brasileiro de Cognição e o IV Seminário Catarinense de Avaliação Psicológica, em 2024. A pesquisa possibilitou a divulgação de resultados relacionados à interface entre saúde mental e funções executivas de estudantes da educação profissional, contribuindo para o avanço das discussões científicas sobre avaliação neuropsicológica, aprendizagem e permanência estudantil, além de fortalecer a produção acadêmica desenvolvida no âmbito institucional.

Participei, como coautora, da apresentação do trabalho "Drogas e juventude: uma análise sobre a realidade das escolas estaduais do município de Igarassu-PE", na modalidade comunicação oral, durante o III Congresso Nacional de Educação (CONEDU), realizado em 2016. O estudo, desenvolvido a partir das ações extensionistas realizadas em escolas públicas, analisou a realidade do uso de drogas entre adolescentes sob a perspectiva da promoção dos direitos humanos, da inclusão e da educação preventiva. A divulgação dos resultados em evento científico nacional contribuiu para ampliar o debate sobre políticas públicas de prevenção, educação e promoção da saúde, evidenciando a articulação entre pesquisa, extensão e atuação profissional no contexto da Rede Federal.

Item 11 - Atuação formalmente autorizada como instrutor, tutor, palestrante, autor de conteúdo técnico ou orientador em ação formativa estruturada de interesse institucional, prevista em plano ou programa de desenvolvimento de pessoas.

Participei, como docente do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) do IFPE – Campus Paulista, ministrando a disciplina Relações Interpessoais, com carga horária de 16 horas, no curso de Formação Inicial e Continuada (FIC) de Auxiliar de Secretaria Escolar, durante o semestre 2016.2. A atividade envolveu o planejamento e a condução das aulas, abordando aspectos relacionados à comunicação, trabalho em equipe, ética e relações interpessoais no ambiente profissional. Essa experiência contribuiu para a formação de profissionais qualificados para o mundo do trabalho e reforçou minha atuação na integração entre ensino, desenvolvimento humano e educação profissional.

Ministrei a oficina "Técnicas de mindfulness em sala de aula", com carga horária de 2 horas, durante o Encontro Pedagógico 2024.1 do IFPE – Campus Paulista. A atividade foi direcionada aos profissionais da instituição e teve como objetivo apresentar estratégias fundamentadas em evidências para o desenvolvimento da atenção plena no contexto educacional, promovendo reflexões sobre saúde mental, autorregulação emocional, bem-estar e práticas pedagógicas voltadas à melhoria do processo de ensino e aprendizagem. A realização da oficina contribuiu para a formação continuada dos servidores e para a disseminação de conhecimentos aplicados à promoção da saúde e da qualidade de vida no ambiente educacional.

4. DEMONSTRAÇÃO DOS SABERES E DAS COMPETÊNCIAS

A trajetória profissional apresentada neste memorial evidencia um processo contínuo de desenvolvimento de saberes e competências construído por meio da integração entre formação acadêmica, experiência profissional, produção técnico-científica, ensino, pesquisa, extensão e gestão pública. Ao longo de minha atuação como psicóloga na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, busquei aperfeiçoar continuamente minha prática profissional, incorporando conhecimentos científicos, metodologias inovadoras e estratégias de intervenção voltadas à promoção da permanência e do êxito estudantil, da saúde mental, da inclusão e do fortalecimento das políticas públicas educacionais.

Os saberes desenvolvidos ao longo da carreira refletem-se na capacidade de articular conhecimentos técnicos e científicos às demandas institucionais, contribuindo para a elaboração, implementação, acompanhamento e avaliação de ações voltadas ao desenvolvimento da comunidade acadêmica. Essa atuação foi consolidada por meio da participação em comissões, grupos de trabalho, equipes multidisciplinares, fiscalização de contratos, planejamento de contratações públicas, desenvolvimento de projetos de extensão, realização de pesquisas aplicadas, produção e apresentação de trabalhos científicos, além da atuação como docente e formadora em cursos e eventos institucionais.

A participação em programas de formação continuada, congressos, cursos de aperfeiçoamento, eventos científicos nacionais e internacionais e atividades de capacitação possibilitou a constante atualização dos conhecimentos relacionados à Psicologia, Neurociências, Avaliação Psicológica, Educação Inclusiva, Gestão Pública, Saúde Mental, Neuropsicologia, Contratações Públicas, Proteção de Dados e Acessibilidade. Esses conhecimentos foram incorporados à prática profissional, qualificando o atendimento aos estudantes, o assessoramento à gestão institucional e a construção de soluções voltadas às necessidades da instituição.

No campo da produção do conhecimento, a elaboração e apresentação de pesquisas em eventos científicos, bem como a participação em projetos de extensão e pesquisas aplicadas, demonstram a capacidade de produzir, sistematizar e disseminar conhecimentos voltados à melhoria das políticas de assistência estudantil e ao enfrentamento de problemas contemporâneos relacionados à saúde mental, funções executivas, aprendizagem, prevenção ao uso de drogas e desenvolvimento humano. Essas atividades evidenciam o compromisso com a utilização de evidências científicas na prática profissional e com a difusão do conhecimento produzido no âmbito da Rede Federal.

No exercício de funções de gestão e liderança, desenvolvi competências relacionadas ao planejamento estratégico, coordenação de equipes, tomada de decisões, gestão de pessoas, elaboração de documentos técnicos, fiscalização contratual, gerenciamento de riscos, planejamento de contratações públicas, acompanhamento de processos administrativos e participação em instâncias deliberativas e consultivas da instituição. Essas experiências fortaleceram minha capacidade de atuar de forma integrada, ética e colaborativa na construção de soluções institucionais e no aprimoramento da gestão pública.

As experiências relatadas ao longo deste memorial demonstram, ainda, o desenvolvimento de competências relacionadas à autonomia intelectual, à inovação, ao trabalho interdisciplinar, à comunicação técnico-científica, à liderança institucional e ao compromisso com a transformação social por meio da educação pública. A articulação entre ensino, pesquisa, extensão e gestão permitiu que os conhecimentos adquiridos fossem continuamente aplicados em benefício da comunidade acadêmica, contribuindo para o aperfeiçoamento dos serviços institucionais, para a qualificação das políticas educacionais e para a promoção de ambientes educacionais mais inclusivos, democráticos e socialmente comprometidos.

Dessa forma, o conjunto das atividades desenvolvidas evidencia a consolidação de competências que extrapolam o exercício ordinário das atribuições do cargo, demonstrando maturidade profissional, capacidade de inovação, produção e difusão do conhecimento, liderança, compromisso com a excelência na gestão pública e geração de impactos institucionais e sociais. Essas evidências demonstram a construção de uma trajetória profissional compatível com os pressupostos do Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC-TAE) em nível equivalente ao Doutorado, caracterizada pela integração entre conhecimento científico, prática profissional e compromisso permanente com o desenvolvimento institucional e com a educação pública de qualidade.

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Diante da trajetória profissional apresentada e da documentação comprobatória anexada, este memorial demonstra os saberes, as competências e as experiências profissionais adquiridos e consolidados ao longo do exercício do cargo de Psicóloga na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, evidenciando o desenvolvimento contínuo de conhecimentos, habilidades e atitudes que contribuíram para o fortalecimento das políticas de assistência estudantil, da inclusão, da promoção da saúde mental, da permanência e do êxito estudantil, da produção técnico-científica, da formação continuada, da gestão institucional e das ações de ensino, pesquisa e extensão no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco. Dessa forma, as experiências relatadas e devidamente comprovadas atendem aos requisitos estabelecidos para a concessão do Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-TAE, evidenciando uma trajetória profissional compatível com as competências, a autonomia intelectual, a liderança e o impacto institucional e social exigidos para o nível equivalente ao Doutorado.

6. TERMO DE RESPONSABILIDADE

Declaro, sob minha inteira responsabilidade, a autenticidade, a validade, a veracidade e a legitimidade das informações, declarações e documentos apresentados no Sistema RSC-TAE, responsabilizando-me administrativa, civil e penalmente em caso de falsidade documental, omissão de informação relevante ou apresentação de conteúdo incompatível com a realidade dos fatos, sem prejuízo das demais sanções legais cabíveis.

Declaro estar ciente de que cada atividade desenvolvida somente poderá ser apresentada uma única vez no Sistema RSC-TAE e considerada uma única vez no processo de avaliação, sendo vedada sua utilização concomitante para atendimento de mais de um critério específico.

Declaro, ainda, estar ciente de que o presente memorial, elaborado para fins de concessão do Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-TAE, será publicado no sítio eletrônico das Instituições Federais de Ensino participantes, nos termos do Decreto nº 13.048/2026, responsabilizando-me pela veracidade, exatidão e adequação das informações e dos dados pessoais nele constantes, observado o disposto na Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018 (Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais – LGPD), bem como nas demais normas aplicáveis.