Ingressei no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) em 2019, por meio de concurso público, para o cargo de Bibliotecária-Documentalista. Atuei no Campus Pesqueira entre 2019 e 2022 e, desde então, exerço minhas atividades no Campus Cabo de Santo Agostinho. Atualmente, além das atribuições inerentes ao cargo, atuo como substituta da Coordenação da Biblioteca e da Divisão de Apoio às Pessoas com Necessidades Específicas (DAPNE), assumindo responsabilidades que evidenciam a confiança institucional em minha capacidade técnica e de gestão.

Desde meu ingresso no IFPE, compreendi que a atuação do servidor público não deve se limitar às atribuições formais do cargo, mas ser pautada pelo compromisso com o desenvolvimento institucional. Por essa razão, busquei atuar de forma proativa, colocando meus conhecimentos técnicos e acadêmicos à disposição da instituição para colaborar na solução de demandas estratégicas, na construção de políticas institucionais e na implementação de ações inovadoras que contribuíssem para o fortalecimento do ensino, da pesquisa, da extensão e da gestão.

Um dos momentos mais relevantes dessa trajetória ocorreu durante a pandemia da COVID-19, quando assumi a presidência da Comissão Local do Processo Seletivo 2020.2 (Documento 36). Diante da impossibilidade de realização do vestibular tradicional, coordenei a implantação do processo seletivo por análise do histórico escolar no Campus Pesqueira, alternativa que garantiu a continuidade do ingresso de estudantes e cuja experiência serviu de referência para sua adoção em outros campi do IFPE. A Declaração de Impacto Institucional que acompanha esse processo evidencia a relevância da iniciativa para a instituição, demonstrando competências em liderança, gestão de crises, planejamento, tomada de decisão e inovação administrativa. Posteriormente, a coordenação da Comissão Local do Vestibular 2021.1 (Documento 37) reafirmou a confiança institucional em minha atuação e consolidou minha experiência na condução de processos estratégicos.

Essa postura proativa também se refletiu em minha participação no Comitê Gestor do Repositório Institucional (Documento 24), iniciativa voltada à implantação de uma infraestrutura permanente para preservação, organização e disseminação da produção científica do IFPE. Minha atuação contribuiu para a consolidação do Repositório Institucional como ferramenta estratégica de gestão do conhecimento, promovendo a transformação digital da instituição, fortalecendo a política de acesso aberto e ampliando a visibilidade da produção acadêmica. As matérias institucionais divulgadas sobre o projeto reforçam seu alcance e impacto, evidenciando minha participação em uma ação de inovação tecnológica com benefícios permanentes para toda a comunidade acadêmica.

Outro eixo importante da minha atuação refere-se ao planejamento acadêmico e ao fortalecimento da qualidade dos cursos ofertados pelo IFPE. Participei da elaboração e revisão de Projetos Pedagógicos de Curso (Documentos 10, 15, 17, 18, 19 e 20), contribuindo para a atualização dos referenciais bibliográficos, para a adequação dos cursos às diretrizes educacionais e para a integração da biblioteca ao processo formativo. Também participei da elaboração do Manual de Trabalhos de Conclusão de Curso (Documento 11), instrumento institucional que padroniza procedimentos e qualifica a produção acadêmica dos estudantes, além de integrar processos de avaliação interna de curso superior (Documento 3), colaborando para a melhoria contínua da qualidade institucional.

Minha atuação extrapolou igualmente o ambiente da biblioteca por meio da participação em diferentes comissões e grupos de trabalho. Integrei o Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas – NEABI (Documento 38), o Núcleo de Estudos de Gênero e Diversidade – NEGED (Documento 39), o Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Específicas – NAPNE (Documento 40) e o Grupo de Trabalho 4 do Sistema Integrado de Bibliotecas – GT4 (Documento 41), responsável pela atualização dos sistemas utilizados pelas bibliotecas do IFPE. Essas experiências ampliaram minhas competências em inclusão, diversidade, gestão colaborativa, inovação tecnológica e modernização dos serviços bibliotecários, reafirmando meu compromisso com uma atuação institucional integrada.

Também participei da Comissão de Revisão da Política Ambiental do IFPE (Documento 43), contribuindo para o fortalecimento das ações institucionais relacionadas à sustentabilidade. Essa atuação dialoga diretamente com minha formação acadêmica e com as pesquisas desenvolvidas ao longo do mestrado, consolidando uma trajetória voltada à integração entre Biblioteconomia, educação ambiental e desenvolvimento sustentável.

A formação continuada sempre esteve articulada à minha prática profissional. A conclusão da especialização MBA em Gestão do Conhecimentoem 2020 (Item 6.4) e do mestrado em Gestão Ambiental, em 2024, representou o aprofundamento de conhecimentos posteriormente aplicados às demandas institucionais. A pesquisa de mestrado resultou no produto educacional elaborado para apoiar bibliotecas na implementação de ações de educação ambiental e sustentabilidade. O material traduz resultados científicos em orientações práticas, demonstrando a capacidade de transformar conhecimento acadêmico em instrumento de intervenção institucional e social.

Além da formação acadêmica, desenvolvi produção técnico-científica voltada ao aperfeiçoamento das atividades institucionais. Destacam-se a publicação do artigo Educação ambiental em bibliotecas verdes: a experiência do projeto deextensão "Gelateca: Por um Mundo Melhor" como ferramenta de transformação socioambiental (Item 6.10), que socializa uma experiência de incentivo à leitura e à reutilização de resíduos sólidos e ação social; o trabalho “Contribuição das Bibliotecas para a Agenda 2030: uma proposta de indicadores” (Item 6.12), que evidencia o papel das bibliotecas na implementação dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável; e o trabalho Arquitetura da informação em Repositório Institucional:foco no acesso e disseminação da informação científica do RI- IFPE (Item 6.12), que fortalece discussões sobre organização da informação e ambientes digitais trazendo a realidade da instituição. Essas produções demonstram que minha atuação profissional é permanentemente alimentada pela pesquisa aplicada e pela busca de soluções inovadoras para o contexto institucional.

Ao longo da minha trajetória, procurei assumir responsabilidades que extrapolam as atribuições do cargo de Bibliotecária-Documentalista. A participação em processos seletivos, comissões estratégicas, grupos de trabalho, elaboração de documentos institucionais, implantação do Repositório Institucional, desenvolvimento de políticas ambientais, atualização de Projetos Pedagógicos de Curso, fortalecimento das políticas de inclusão e produção de conhecimento aplicado demonstra uma atuação comprometida com a inovação, a melhoria contínua e o desenvolvimento institucional.

As experiências comprovadas pelos documentos apresentados evidenciam a construção de competências em gestão, liderança, planejamento, transformação digital, pesquisa aplicada, inovação, inclusão e sustentabilidade. Mais do que desempenhar atividades técnicas, busquei contribuir para a consolidação de políticas institucionais permanentes, para a modernização dos processos administrativos e acadêmicos e para o fortalecimento da missão do IFPE.

Dessa forma, considero que minha trajetória profissional demonstra a construção de saberes e competências adquiridos pela prática, pela formação continuada e pelo compromisso permanente com a instituição, extrapolando as atribuições ordinárias do cargo e produzindo resultados efetivos para o IFPE. Entendo, portanto, que o conjunto das experiências apresentadas justifica o reconhecimento dos saberes e competências desenvolvidos ao longo da minha carreira, compatíveis com o nível de RSC equivalente ao doutorado.