Memorial Descritivo
O presente memorial descreve a minha trajetória profissional e acadêmica no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), com o objetivo de atender às exigências necessárias para a obtenção do Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC-TAE-VI), equivalente ao nível de Doutorado, nos termos da Lei nº 11.091/2005 e do Decreto nº 13.048/2026.
O meu ingresso/exercício como Técnico Administrativo em Educação no IFPE, no cargo de Assistente em Administração, se deu no dia 01 de dezembro de 2011, onde fui lotado na Pró-Reitoria de Extensão, setor no qual me encontro até o presente momento. Desde então, ao longo de aproximadamente 14 anos e 8 meses de carreira, procurei pautar a minha atuação como servidor público com base em princípios éticos e morais, compreendendo a minha atuação como um processo contínuo de construção de saberes, que perpassa pelas esferas acadêmica e profissional, cuja participação em projetos institucionais reafirma o meu compromisso com a educação profissional, científica e tecnológica, que se constituem como dimensões indissociáveis do meu desenvolvimento pessoal e profissional, reconhecendo que as ações desenvolvidas corroboram para a transformação e o desenvolvimento social.
É nessa perspectiva que este memorial apresenta a minha trajetória construída no IFPE, evidenciando como as experiências vivenciadas consolidaram competências que transcenderam o desempenho ordinário das atribuições previstas para o cargo e contribuíram para o fortalecimento institucional das atividades de ensino, pesquisa/inovação, extensão e gestão educacional.
O desenvolvimento de atividades administrativas na PROEXT representou o ponto de partida dessa trajetória. Entretanto, dada a vivência sistêmica e a dinâmica de funcionamento do próprio setor junto aos campi do IFPE e à Rede Federal, meu campo de atuação foi ampliado, conduzindo-me a experiências relacionadas à gestão e à fiscalização de contrato e à função de Coordenação de Extensão da PROEXT. Tais atribuições me permitiram atuar de forma articulada e estratégica, tendo em vista a necessidade de interação com os gestores dos campi e a de gerenciamento de atividades relacionadas a programas e projetos institucionais de extensão. Por meio dessa atuação abrangente e integrada junto a outros atores institucionais, foi possível promover a associação de diferentes áreas do conhecimento, reafirmando ainda mais o meu compromisso com a missão institucional do IFPE.
A vivência à frente da Coordenação de Extensão da PROEXT me permitiu atuar em comissões, comitês e grupos de trabalho que contribuíram significativamente para a regulamentação, o aprimoramento, o acompanhamento e o desenvolvimento de procedimentos institucionais das atividades de extensão desenvolvidas no IFPE, principalmente no que diz respeito à área de Programas e Projetos. Atuei na elaboração de editais e normativos institucionais, na avaliação de projetos, na coordenação e organização de eventos, entre outras atividades. Também tive a oportunidade de atuar no Comitê Editorial da Revista de Extensão do IFPE. O desenvolvimento dessas atividades fez com que a minha contribuição não se limitasse apenas à atuação frente a programas e projetos de extensão, mas também junto às áreas de Ensino e Pesquisa, onde houve o desenvolvimento de ações articuladas voltadas para a indissociabilidade entre as áreas de Ensino, Pesquisa e Extensão, que culminaram em ações, eventos e editais integrados entre as áreas.
As experiências adquiridas ampliaram a minha visão sistêmica da instituição e favoreceram o desenvolvimento de competências relacionadas ao planejamento, à organização, ao trabalho colaborativo, à gestão do conhecimento e à construção de soluções institucionais.
Por meio do conhecimento institucional assimilado, foi possível também contribuir como instrutor das duas primeiras edições do Curso de Ambientação para Novos Servidores do IFPE, a convite da Diretoria de Gestão de Pessoas. Além do compartilhamento de conhecimentos relacionados à história do IFPE, às legislações específicas aplicadas à educação e à rede federal e tecnológica, à organização, à motivação, à qualidade de vida e à liderança, à legislação de pessoal, entre outros procedimentos administrativos, a vivência possibilitou o desenvolvimento de relacionamentos interpessoais a partir do contato com os novos servidores ingressantes na instituição. Tal ação exigiu domínio técnico e capacidade de articulação para a atuação direta na formação de servidores, configurando-se como uma experiência que possibilitou o compartilhamento de conhecimentos técnicos por meio da disseminação de informações e do fortalecimento das práticas organizacionais.
Paralelamente, assumi a Coordenação-Adjunta do Programa Autonomia e Renda Petrobras no IFPE, coordenando, de forma articulada e estratégica, a oferta de cursos de formação profissional nos níveis técnico subsequente ao ensino médio e de qualificação profissional relacionados ao eixo tecnológico de controle e processos industriais, com o objetivo de promover o desenvolvimento e contribuir para a autonomia e renda da população, prioritariamente, em situação de vulnerabilidade social e grupos minorizados. Essa atuação tem ampliado significativamente minha compreensão sobre políticas públicas de qualificação profissional, gestão de recursos públicos, articulação interinstitucional e acompanhamento de ações educacionais em diferentes campi da instituição, fortalecendo uma visão integrada entre gestão administrativa e desenvolvimento social.
No âmbito acadêmico, minha atuação sempre esteve acompanhada do investimento contínuo em qualificação profissional. Além da formação exigida para o cargo, concluí, no de 2013, o curso de Bacharelado em Administração, em 2016, a Pós Graduação Lato Sensu em Gestão Pública, e, em 2022, o Mestrado Profissional em Gestão do Desenvolvimento Local Sustentável.
Como formação complementar continuada, posso destacar alguns cursos realizados que foram ofertados/promovidos pelo IFPE ou por instituições parceiras da instituição, a saber:
- Curso de Gestão de Convênios para Concedentes (ENAP) (2013);
- Curso de Elaboração de Projetos de Pesquisa (IFPE) (2014);
- Curso Básico de Gestão de Riscos e Controles Internos (IFPE) (2018);
- Introdução à Libras (ENAP) (2023);
- Assédio Moral, Sexual e Discriminação na Administração Pública (SUPERCIA) (2025);
- Curso de Gestão por Competências (SUPERCIA) (2026).
Durante a minha trajetória acadêmica, que, por consonância, esteve associada ao meu desempenho profissional no IFPE, tive a oportunidade de realizar publicações de artigos científicos e de colaborar para a publicação de um capítulo de livro, onde as temáticas envolvidas estiveram diretamente relacionadas à minha área de atuação na instituição. Por meio dessas experiências pude ampliar a minha compreensão sobre os processos formativos educacionais, estes associados à pesquisa e à extensão, consubstanciados através de uma prática cidadã e humana.
Assim como a minha participação em cursos, eventos, publicações, apresentações de trabalhos, capacitações e participação em comissões, comitês e grupos de trabalhos não se configuram como uma ação isolada no âmbito do IFPE, as atividades acadêmicas desenvolvidas por mim se constituíram como desdobramentos espontâneos de experiências vivenciadas ao longo da minha atuação na instituição. Mais do que cumprir com os requisitos formais para o meu desenvolvimento profissional, busquei, por meio das experiências desenvolvidas, oportunidades que possibilitaram o aperfeiçoamento técnico e o compartilhamento de conhecimentos, compreendendo a importância do papel do técnico-administrativo em educação na consolidação da missão institucional das instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.
Essa trajetória evidencia uma evolução funcional pautada pela ampliação progressiva das responsabilidades assumidas, pela atuação em diferentes áreas estratégicas da instituição e pela construção de conhecimentos técnicos, gerenciais e institucionais que extrapolam as atribuições inerentes ao cargo de Assistente em Administração.
Os documentos que acompanham este memorial evidenciam o percurso apresentado e demonstram os saberes e competências desenvolvidos em decorrência de um processo contínuo de aprendizagem e de participação ativa na instituição, demonstrando competências compatíveis com o Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC-VI), equivalente ao nível de Doutorado, evidenciando contribuições para o aperfeiçoamento da gestão pública, a modernização dos processos e procedimentos institucionais e para o fortalecimento das atividades finalísticas de ensino, pesquisa e extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco.