MEMORIAL DESCRITIVO

RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS – RSC-PCCTAE

1. IDENTIFICAÇÃO DA SERVIDORA

Nome: Sheila Cibelle de França Silva

Cargo: Assistente de Alunos

Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE

Setor de lotação: Coordenação de Registros Escolares – Campus Vitória de Santo Antão

Nível de RSC pleiteado: Nível VI

2. APRESENTAÇÃO

Este Memorial Descritivo fundamenta o requerimento de Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-PCCTAE, em conformidade com a Lei nº 11.091/2005 e o Decreto nº 13.048/2026.

O documento apresenta minha trajetória profissional como servidora técnico-administrativa em educação, ocupante do cargo de Assistente de Alunos no IFPE, destacando os conhecimentos, as competências, as experiências e os resultados desenvolvidos ao longo da carreira.

Minha atuação compreende responsabilidades que ultrapassam a execução ordinária das atribuições do cargo, incluindo gestão acadêmica e institucional, participação em comissões e processos seletivos, avaliação de projetos, produção e difusão de conhecimentos e colaboração em ações de ensino, pesquisa, extensão e gestão. As atividades relatadas estão acompanhadas das respectivas comprovações documentais.

Sou mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo ProfEPT, formação que contribuiu para minha produção acadêmica e técnica e para o aprimoramento de minha atuação profissional no IFPE.

3. TRAJETÓRIA PROFISSIONAL

Minha trajetória no IFPE teve início no Campus Igarassu e prosseguiu no Campus Vitória de Santo Antão. Nesse percurso, desenvolvi atividades relacionadas ao acompanhamento dos estudantes, à organização dos registros acadêmicos, ao tratamento de informações institucionais, à gestão de processos administrativos e à participação em ações de planejamento, seleção e acompanhamento institucional.

No Campus Igarassu, fui responsável pelo setor de Pesquisa Institucional, exercendo atividades que exigiam organização, precisão e confiabilidade no tratamento de dados, conhecimento dos fluxos acadêmicos e articulação com diferentes setores. Também participei de comissões destinadas ao acompanhamento acadêmico e ao desenvolvimento de ações voltadas à permanência e ao êxito dos estudantes.

Essa experiência ampliou minha compreensão sobre a importância das informações institucionais para o planejamento, a tomada de decisões, o acompanhamento de indicadores acadêmicos e a avaliação das políticas educacionais.

Exerci, ainda, a função de Coordenadora de Registros Acadêmicos, Diplomação e Turnos do Campus Igarassu, assumindo responsabilidades relacionadas às matrículas, aos registros da vida acadêmica, à expedição de documentos, à diplomação e ao atendimento à comunidade acadêmica. Atualmente, no Campus Vitória de Santo Antão, dou continuidade a essas atividades, atuando na Coordenação de Registros Escolares.

Essas atividades exigiram interpretação normativa, conferência documental, gestão de prazos e comunicação com estudantes, docentes, coordenações de curso e setores administrativos. A precisão dos registros é fundamental, pois pode repercutir na matrícula, na permanência, na conclusão do curso, na certificação e no acesso dos estudantes a direitos e políticas públicas.

Também participei de comissões de matrícula, processos seletivos de monitoria e de estagiários, ações do Plano Institucional Estratégico para Permanência e Êxito, inventário de bens de almoxarifado, planejamento das atividades do campus e grupo de trabalho relacionado ao Programa de Gestão e Desempenho em teletrabalho.

Atuei como representante titular na fiscalização de contrato administrativo, ampliando meus conhecimentos sobre ingresso e permanência estudantil, gestão de pessoas, patrimônio, contratos, planejamento e organização dos processos de trabalho.

No âmbito da representação dos servidores, fui eleita para integrar a Coordenação da Comissão Interna de Supervisão do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação – CIS. Essa atuação exige estudo da legislação da carreira, escuta das demandas dos servidores, diálogo com a gestão e participação na construção de orientações e encaminhamentos institucionais.

Integrei a equipe do Programa PartiuIF no Campus Vitória de Santo Antão, exercendo a função de apoio pedagógico e colaborando na execução e no acompanhamento das ações do Programa.

Minha formação continuada inclui Especialização em Educação de Jovens e Adultos, aperfeiçoamento em Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica, além de cursos nas áreas de Educação Especial e Inclusiva, Educação Integral, Letramento Racial Aplicado ao Setor Público, Gestão da Informação e Documentação, Sistema Eletrônico de Informações – SEI, trabalho remoto e ferramentas de gestão do teletrabalho.

Essas formações contribuíram para um atendimento mais atento às diferentes realidades estudantis, para a compreensão dos processos de permanência e êxito e para o fortalecimento das competências relacionadas à organização, à rastreabilidade e à segurança dos processos administrativos.

O Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica aprofundou minha compreensão sobre formação integral, mundo do trabalho, direito à educação, estágio supervisionado e função social dos Institutos Federais. Também desenvolveu competências de investigação científica, análise documental, escrita acadêmica, sistematização de informações, avaliação crítica e elaboração de produto educacional, qualificando minha capacidade de interpretar normas, elaborar documentos, identificar problemas e propor melhorias.

4. PRODUÇÃO ACADÊMICA E TÉCNICA

Minha produção acadêmica e técnica compreende trabalhos apresentados em eventos científicos, artigos publicados em periódicos, capítulos em revistas e livro, principalmente nas áreas de Educação Profissional e Tecnológica, estágio supervisionado, direito social à educação e práticas pedagógicas.

Entre as produções, destacam-se trabalhos apresentados no V Congresso Internacional das Licenciaturas, no V Seminário Internacional CAFTe | XV EIFORPECS e no 9º Encontro de Pesquisas Educacionais em Pernambuco. Essas produções demonstram minha capacidade de sistematizar, produzir e difundir conhecimentos científicos e técnicos aplicados à Educação Profissional e Tecnológica.

Atuei também como avaliadora no Congresso Norte-Nordeste de Pesquisa e Inovação – CONNEPI, no V Congresso Internacional das Licenciaturas – V COINTER PDVL e na 24ª Ciência Jovem. Essas experiências contribuíram para o desenvolvimento de competências relacionadas à leitura crítica, à análise de mérito, à avaliação de produções acadêmicas e à emissão de pareceres fundamentados.

5. DEMONSTRAÇÃO DOS SABERES E DAS COMPETÊNCIAS

Minha trajetória evidencia saberes teóricos e práticos que ultrapassam a execução meramente rotineira das atribuições do cargo e qualificam o atendimento aos estudantes, a gestão acadêmica, a organização institucional e a participação nas atividades de ensino, pesquisa e extensão.

5.1 Gestão acadêmica e segurança dos registros

A experiência nas áreas de registros acadêmicos, diplomação e informações institucionais, associada às formações em gestão documental e sistemas eletrônicos, possibilitou compreender o registro acadêmico como um procedimento que deve ser preciso, rastreável, seguro e coerente com as normas institucionais.

Além de sua dimensão administrativa, o registro acadêmico protege direitos relacionados à continuidade da trajetória escolar, à certificação, à diplomação e ao acesso a programas e políticas públicas.

5.2 Inclusão, permanência e atendimento educacional

As formações em Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial e Inclusiva, Educação Integral e Letramento Racial ampliaram minha compreensão sobre diversidade, desigualdades, acessibilidade e diferentes trajetórias estudantis.

Esses conhecimentos fortalecem minha capacidade de orientar os estudantes com clareza, respeito, responsabilidade e sensibilidade, observando as necessidades individuais e as normas institucionais.

5.3 Governança e ampliação de responsabilidades

A atuação em funções de coordenação, na fiscalização de contrato, em comissões institucionais e na Comissão Interna de Supervisão demonstra minha capacidade de assumir responsabilidades, articular setores, lidar com informações sensíveis, aplicar normas, cumprir prazos e participar de processos decisórios coletivos.

Essas experiências proporcionaram uma visão sistêmica do IFPE e das relações entre gestão, ensino, pesquisa, extensão, planejamento e política de pessoal.

5.4 Inovação e transformação dos processos de trabalho

As formações em tecnologia educacional, ensino híbrido, teletrabalho e sistemas eletrônicos contribuíram para minha adaptação às novas formas de comunicação, tramitação processual, acompanhamento de atividades e organização do trabalho.

Esses conhecimentos favorecem a utilização eficiente dos recursos digitais, a colaboração entre setores, a organização das entregas e a continuidade dos serviços presenciais e remotos.

5.5 Produção e difusão de conhecimento aplicado

Minha produção acadêmica compreende trabalhos apresentados em eventos, três artigos publicados em periódicos, um capítulo de livro e um livro/produto educacional.

Parte dessas produções resultou das atividades desenvolvidas no ProfEPT e da pesquisa sobre estágio supervisionado, por meio da qual experiências profissionais foram transformadas em conhecimento sistematizado e em orientações aplicáveis ao contexto do IFPE.

A atuação como avaliadora de trabalhos e projetos também fortaleceu minhas competências de leitura crítica, análise de mérito, interpretação de critérios e fundamentação técnica.

O mestrado representou um processo de desenvolvimento profissional que aprofundou minha capacidade de investigar problemas, interpretar políticas educacionais, fundamentar propostas, produzir materiais e avaliar resultados.

O conjunto das experiências apresentadas evidencia competências em gestão acadêmica, tratamento de informações institucionais, atendimento inclusivo, planejamento, governança, controle administrativo, pesquisa e produção técnica, contribuindo para os resultados institucionais e para o atendimento do padrão requerido para o RSC-PCCTAE VI.

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Minha trajetória profissional demonstra um processo contínuo de aprendizagem, desenvolvimento de competências, ampliação de responsabilidades e produção de resultados para o IFPE.

As funções de coordenação, a participação em comissões, a representação dos servidores, a fiscalização administrativa, a formação continuada e a produção acadêmica constituem dimensões integradas de meu desenvolvimento profissional.

O Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica aprofundou minha compreensão sobre a missão dos Institutos Federais e qualificou minha contribuição para os processos de ensino, pesquisa, extensão e gestão.

A Especialização em Educação de Jovens e Adultos e as formações em inclusão, diversidade, tecnologia, gestão documental e teletrabalho ampliaram minha capacidade de prestar um serviço público tecnicamente consistente, socialmente responsável e orientado à formação integral dos estudantes.

Assim, os saberes e as competências construídos ao longo de minha carreira demonstram uma atuação qualificada, atualizada e comprometida com o interesse público. A diversidade das responsabilidades assumidas, a transformação das experiências profissionais em conhecimentos sistematizados e a contribuição para o aprimoramento dos processos institucionais fundamentam o alinhamento de minha trajetória ao nível requerido para a concessão do RSC-PCCTAE VI.