Memorial Descritivo para Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC-VI)

APRESENTAÇÃO

O presente Memorial Descritivo tem por finalidade apresentar minha trajetória profissional como técnico em assuntos educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), destacando os saberes, competências e experiências adquiridos ao longo do exercício do cargo. O documento foi elaborado com fundamento no Decreto nº 13.048/2026 e na legislação vigente, com vistas ao pleito de concessão do Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC-VI).

TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DO SERVIDOR

Minha trajetória no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) teve início em 20 de janeiro de 2021, quando tomei posse no cargo de Técnico em Assuntos Educacionais, sendo lotado no Campus Garanhuns, onde permaneço até o presente momento.

Iniciei minhas atividades na Assessoria Pedagógica, sob a chefia da pedagoga Margarete Hamburgo. Nesse período, atuei na análise de requerimentos estudantis, participei dos Conselhos de Classe e colaborei na elaboração e acompanhamento de editais referentes à mudança de turno e recepção de estudantes por transferência e portadores de diploma. Além disso, colaborei em comissões diversas, tanto no âmbito do Campus quanto na Reitoria.

Ao longo da minha atuação, assumi progressivamente responsabilidades de elevada complexidade técnica e gerencial, contribuindo para o fortalecimento da educação profissional e tecnológica no IFPE. Ainda em 2021, fui designado para exercer a Coordenação de Procurador Institucional do Campus, função que desempenhei até maio de 2026. Nesse período, atuei no preenchimento do SISTEC (Sistema Nacional de Informações da Educação Profissional e Tecnológica), na realização do Censo da Educação Básica e do Censo da Educação Superior, bem como na correção de inconsistências da Plataforma Nilo Peçanha.

Também em 2021, assumi a função de secretário dos Colegiados dos Cursos Superiores, atividade que exerço até o presente momento. Paralelamente, passei a integrar a Comissão Própria de Avaliação (CPA) do IFPE, na qual permaneço como membro.

Em 2023, fui designado para a Chefia da Divisão de Políticas Inclusivas e Apoio às Pessoas com Deficiência (DAPNE) do Campus Garanhuns, setor responsável pelo acompanhamento dos estudantes com deficiência e pela implementação das políticas institucionais de inclusão As atividades desenvolvidas nessa função serão detalhadas nos tópicos seguintes.

Desde 2024, encontro-me lotado na Direção de Ensino do Campus Garanhuns, onde exerço atividades de assessoria técnico-pedagógica ao Diretor de Ensino, contribuindo em processos como a reformulação de Projetos Pedagógicos de Curso, realização de reuniões e plantões pedagógicos, planejamento de aquisições e outras demandas estratégicas da gestão acadêmica.

Nos tópicos seguintes, apresento as atividades desenvolvidas em conformidade com os critérios estabelecidos pelo Decreto nº 13.048/2026.

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES RELACIONADAS POR CRITÉRIOS

Apresento, a seguir, uma síntese das atividades desenvolvidas, organizadas conforme os requisitos previstos para a concessão do RSC, fundamentadas nas portarias e documentos comprobatórios anexos.

Requisito I: Participação em Grupos de Trabalho, Comissões, Comitês e Representações

Destaco, inicialmente, minha atuação como secretário dos Colegiados do Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas e do Curso de Bacharelado em Engenharia Elétrica do IFPE Campus Garanhuns.

Conforme previsto no Regimento dos Colegiados dos Cursos Superiores do IFPE, o Colegiado de Curso é um órgão democrático e participativo de função deliberativa, consultiva, propositiva e de planejamento acadêmico dos cursos superiores, tendo como objetivo desenvolver atividades voltadas para elevação da qualidade dos Cursos Superiores, com base no Projeto Político Pedagógico Institucional (PPPI), no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), na Organização Acadêmica da Instituição e na Legislação vigente.

Como secretário dos Colegiados, fui responsável pela organização das reuniões, definição de cronogramas em conjunto com as coordenações dos cursos e elaboração das atas. Também pude contribuir nos processos de Avaliação Externa dos cursos, conduzidos pelo MEC. Atuei na organização documental, no preenchimento dos formulários demandados para avaliação e participei do momento de reunião com os os membros da CPA.

O trabalho desenvolvido contribuiu para resultados expressivos: o Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas obteve o conceito máximo (5), enquanto o curso de Engenharia Elétrica alcançou o conceito 4.

Na Comissão Própria de Avaliação (CPA), participei dos processos de avaliação interna dos cursos superiores do IFPE, atuando na divulgação dos instrumentos avaliativos, acompanhamento da coleta de dados e socialização dos resultados junto à comunidade acadêmica do Campus Garanhuns.

Também exerci a coordenação do Grupo de Trabalho (GT) de Formação Continuada da CPA do IFPE, promovendo ações formativas destinadas aos membros da Comissão. Posteriormente, passei a integrar o Núcleo Gestor da CPA como 1º Secretário, contribuindo diretamente para o planejamento e coordenação dos processos de autoavaliação institucional.

Essa experiência ampliou significativamente minha compreensão acerca dos processos de avaliação institucional, planejamento estratégico e gestão acadêmica, considerando que os resultados produzidos subsidiam o aperfeiçoamento contínuo das políticas institucionais.

Atuei ainda como Coordenador do Núcleo de Estudos de Gênero e Diversidade (NEGED) do Campus Garanhuns, permanecendo atualmente como membro. Também integro o Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI). A participação nesses núcleos possibilitou o aprofundamento de conhecimentos relacionados à educação inclusiva, aos direitos humanos e às politicas de diversidade, fortalecendo minhas competências para o acolhimento da comunidade acadêmica.

Durante o processo seletivo para ingresso no IFPE 2026.1 , desempenhei a função de Articulador Local de Acesso, atuando na organização logística do certame, especialmente na definição dos locais de prova e na interlocução com a banca organizadora.

Por fim, destaco minha atuação como docente no Programa Mulheres Mil, ministrando a disciplina História: Contextualização Geral em Cultura e Patrimônio, no curso Condutora de Turismo em Espaços Culturais Locais. Foi uma experiência muito rica, na qual proporcionamos às estudantes visitas técnicas a diversos espaços da cidade, como por exemplo, no Quilombo de Castainho. A experiência foi exitosa, pois permitiu a inserção profissional de estudantes egressas do programa.

Requisito II: Participação em Projetos Institucionais, Gestão e Apoio Especializado

Vinculada à minha atuação nos Núcleos de Inclusão, também desenvolvi dois projetos de extensão no edital do Programa Institucional de Bolsas de Extensão para Ações Afirmativas (PIBEX-AA).

Em 2024, desenvolvi o projeto "Mulheres Surdas e Violência de Gênero: Produção de Vídeo Acessível para Ampliar o Debate", por meio do qual foram produzidos vídeos em Língua Brasileira de Sinais (Libras), divulgados nas redes sociais do Campus Garanhuns, ampliando o acesso da comunidade surda a informações sobre violência contra a mulher e canais de denúncia. O projeto teve como bolsista a estudante surda Tainá Vitória de Mello e Silva.

Em 2025, coordenei o projeto "Clube de Leitura: Rainha Nzinga e História da África", envolvendo estudantes da educação básica e do Programa Partiu IF. A partir da obra em quadrinhos produzida pela UNESCO sobre Nzinga Mbande, foram desenvolvidas atividades de leitura, debate e valorização da história e cultura africanas. O projeto teve como bolsista a estudante quilombola Raissa Marta de Santana.

Referente ao Requisito II, buscando eficiência administrativa, também participei de formações e capacitações voltadas ao aperfeiçoamento profissional, dentre as quais destaco o curso da ENAP sobre utilização do Sistema Eletrônico de Informações (SEI) e o minicurso, promovido pelo IFPE, intitulado “ADMIN TECH: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NOS PROCESSOS ADMINISTRATIVOS E NA ROTINA DE ASSESSORAMENTO”. Ambas as formações contribuíram diretamente para o aprimoramento das atividades desempenhadas no exercício do cargo.

Requisito IV: Designação para Responsabilidades Técnico-Administrativas Especializadas

Na assessoria à Direção de Ensino, participei de equipes de planejamento de contratação, colaborando na elaboração de documentos de formalização de demanda e matriz de gerenciamento de riscos.

Essa atuação ampliou minha compreensão sobre o planejamento das contratações na Administração Pública, fortalecendo competenências relacionadas à gestão, planejamento, governança e conformidade administrativa.

Como já relatado, também exerci a Coordenação de Procurador Institucional do Campus, sendo responsável pelo correto envio das informações ao SISTEC, à Plataforma Nilo Peçanha e aos Censos da Educação Básica e Superior.

Trata-se de uma função que exige elevado rigor técnico, uma vez que os dados informados subsidiam as políticas públicas do Ministério da Educação e influenciam diretamente o planejamento e a distribuição de recursos destinados à Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.

Requisito V: Exercício de Função ou Cargo de Direção e Assessoramento

Na minha trajetória também pude exercer a chefia de um setor fundamental no acolhimento dos estudantes com necessidades específicas, a Divisão de Políticas Inclusivas e Apoio às Pessoas com Deficiência. A frente do setor pude articular ações envolvendo os três núcleos de inclusão do Campus Garanhuns: NEABI, NAPNE e NEGED.

Essa experiência fortaleceu competências relacionadas à liderança, gestão de equipes, planejamento institucional e implementação de políticas públicas de inclusão, contribuindo para a consolidação de uma cultura institucional pautada na equidade e na acessibilidade.

Requisito VI: Produção, Prospecção e Difusão de Conhecimento Técnico e Científico

Durante o período no qual estive à frente da DAPNE, concluí uma pós-graduação em Educação Especial na Perspectiva Inclusiva, buscando aprofundar conhecimentos para qualificar minha atuação na área.

Também publiquei, em 2021, um livro resultante da minha colaboração em projeto de extensão sobre Literatura Surda, coordenado pela servidora Margarete Hamburgo.

Participei anualmente do Encontro de Extensão do Campus Garanhuns, tendo atuado, na edição mais recente, como avaliador de dois projetos de extensão.

Por fim, destaco minha participação na realização de formações e eventos. Participei na qualidade de palestrante, do I Ciclo Formativo dos Técnicos em Assuntos Educacionais do IFPE. Já como organizador, pude atuar na realização da Semana da Pessoa Com Deficiência do Campus Garanhuns e no I Seminário do Centro de Formação Quilombola Espedito Ferreira da Silva. Contribuindo para a disseminação de conhecimentos e o fortalecimento das ações de formação continuada no âmbito institucional.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Minha trajetória no IFPE caracteriza-se pela atuação integrada nas dimensões administrativa, pedagógica, acadêmica e de gestão institucional. Ao longo desses anos, busquei ir além do desempenho das atribuições rotineiras do cargo, assumindo responsabilidades estratégicas, coordenando projetos, participando de processos institucionais de elevada complexidade e contribuindo para o fortalecimento das políticas de ensino, inclusão, avaliação institucional e extensão.

As experiências vivenciadas possibilitaram a construção de um conjunto consistente de saberes, competências técnicas, gerenciais e acadêmicas que extrapolam as atribuições ordinárias do cargo Técnico em Assuntos Educacionais. Dessa forma, entendo que minha trajetória demonstra o desenvolvimento profissional exigido para o Reconhecimento de Saberes e Competências no nível RSC-VI, refletindo o compromisso permanente com a excelência do serviço público, a melhoria da educação profissional e tecnológica e o desenvolvimento institucional do IFPE.