Memorial Descritivo
MEMORIAL DESCRITIVO
Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-PCCTAE VI
1. IDENTIFICAÇÃO DO SERVIDOR
Nome: Aércio José Pereira
Cargo: AuditorClasse/Nível: E-017
Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE
Nível de RSC pleiteado: RSC-PCCTAE VI (Doutorado)
2. APRESENTAÇÃO
Apresento o presente Memorial Descritivo para fins de requerimento do Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-TAE, nos termos da Lei nº 11.091/2005 e do Decreto nº 13.048/2026.
Este memorial tem por finalidade apresentar minha trajetória profissional, demonstrando os conhecimentos, competências, experiências e resultados construídos ao longo da carreira como servidor técnico-administrativo em educação, ocupante do cargo Auditor, evidenciando que tais experiências ultrapassam o desempenho ordinário das atribuições do cargo e contribuíram para o fortalecimento das atividades de ensino, pesquisa, extensão, inovação e gestão institucional.
As informações aqui descritas estão acompanhadas da documentação comprobatória correspondente.
3. TRAJETÓRIA PROFISSIONAL
Minha trajetória profissional no serviço público federal é marcada por uma evolução contínua no desempenho de funções relacionadas ao controle, à governança, gestão estratégica, ensino, pesquisa e extensão, conforme detalhado cronologicamente a seguir:
Minha trajetória profissional no serviço público federal iniciou-se em 2011, com meu ingresso no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE, instituição na qual passei a desenvolver atividades técnico-administrativas voltadas ao apoio da gestão pública educacional.
Desde o início de minha atuação procurei exercer minhas atribuições com responsabilidade, compromisso institucional e permanente busca pelo aperfeiçoamento profissional, compreendendo que o papel do servidor público ultrapassa a simples execução de rotinas administrativas, exigindo constante atualização técnica, capacidade de inovação e compromisso com a melhoria dos serviços públicos.
• Consolidação da atuação no IFPE (2011–Presente):
Nos primeiros anos de exercício concentrei minhas atividades no desenvolvimento das atribuições inerentes ao cargo, buscando conhecer profundamente os processos administrativos da instituição e contribuir para seu aperfeiçoamento. Nesse período participei de atividades de gestão administrativa, planejamento, acompanhamento de processos e apoio às ações institucionais, adquirindo sólida experiência na administração pública federal.
Paralelamente às atividades profissionais, dei continuidade ao meu processo de qualificação acadêmica, ampliando conhecimentos nas áreas de Economia, Gestão Pública e Planejamento, os quais passaram a subsidiar minha atuação profissional.
- Equipe Multidisciplinar no Programa Mulheres Mil do IFPE – Campus Pesqueira, em 14 de junho de 2012, iniciei os trabalhos na equipe multidisciplinar atuando como docente.
- Coordenador Adjunto do Programa Nacional de Acesso ao Ensino e Emprego – PRONATEC (Campus Ipojuca), em 01 de julho de 2014 onde desenvolvi as atividades de coordenação e docência até 05 de outubro de 2015.
- Coordenador Geral UAB – IFPE, em 21 de julho de 2021, iniciei os trabalhos de coordenador geral UAB do IFPE, desenvolvendo as atividades de coordenação geral da Universidade Aberta do Brasil – IFPE até o dia 06 de janeiro de 2025.
- Corregedoria – IFPE, em 08 de julho de 2024, início meus trabalhos na Correição do IFPE desenvolvendo ações de correição como: realizar o juízo de admissibilidade de denúncias, instruir procedimentos investigativos e processos correcionais, e promover ações preventivas e educativas (IPS, PAD, revisor).
• Ampliação da formação acadêmica e da atuação institucional (2011–2021):
Neste período intensifiquei minha formação acadêmica, além do exercício das atividades administrativas, participei de ações institucionais, capacitações, grupos de trabalho e iniciativas voltadas ao aperfeiçoamento dos processos administrativos, buscando contribuir para o fortalecimento da eficiência institucional e da qualidade dos serviços oferecidos pelo IFPE.
Essa etapa foi igualmente marcada pelo desenvolvimento de atividades de docência no ensino superior, experiência que ampliou minha capacidade de comunicação, planejamento didático, orientação acadêmica e difusão do conhecimento, fortalecendo competências relacionadas à formação de pessoas e à construção coletiva do saber.
• Aperfeiçoamento contínuo e integração de novos conhecimentos (2024 – atual):
Nos anos mais recentes mantive o compromisso com a formação continuada, incorporando novos referenciais teóricos e metodológicos à minha atuação profissional.
Destaca-se, nesse contexto, o ingresso no curso de Psicologia, e a conclusão de uma pós-graduação na área de desenvolvimento humano, motivado pelo interesse em aprofundar a compreensão sobre o comportamento humano, especialmente no que se refere às dependências químicas, às vulnerabilidades psicossociais e aos processos de desenvolvimento humano.
Essa formação amplia minha visão interdisciplinar e fortalece minha capacidade de compreender fenômenos complexos relacionados à gestão de pessoas, às relações humanas e às políticas públicas, agregando novos conhecimentos à experiência acumulada ao longo da carreira.
4. EXPERIÊNCIAS RELACIONADAS AOS REQUISITOS DO DECRETO
Requisito I – Participação em grupos de trabalho, comissões, comitês, núcleos, representações ou similares, formalmente instituídos ou reconhecidos pelo órgão ou pela entidade.
Item 3 -Participação como membro de núcleos, representações, grupos de trabalho ou similares, comissões ou comitês previstos no âmbito da administração pública, regularmente instituídos.
Fui designado pelo titular da Corregedoria – IFPE, por meio de despacho, para subsidiar o juízo de admissibilidade, conforme dispõe o §1o do Art. 38 da Portaria Normativa CGU n.o 27/2022, instaura-se, o procedimento investigativo denominado Investigação Preliminar Sumária (IPS), nos termos dos Arts. 40 a 45 da Portaria Normativa CGU n.o 27/2022.
Neste sentido também atuei em outros processos da Corregedoria do IFPE na instauração de Investigação preliminar sumária e revisão de autos processuais.
Fui designado por meio de portaria, para compor a comissão de estágio probatório no Campus Ipojuca.
Também fiz parte da Comissão de Gestão de Processos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco, Campus Ipojuca, por meio de designação através de portaria.
Item 4 – Participação como defensor dativo ou como membro de equipe designada em processos de apuração de materialidade e responsabilidade, como sindicância, processo administrativo disciplinar e tomada de contas especial.
Por meio de portaria, fui designado a compor a comissão de Processo Administrativo Disciplinar – PAD.
Item 5- Atuação em atividades de organização, fiscalização, execução de exame de seleção, vestibular ou concursos.
Atuei como Certificador da Rede Nacional de Certificadores (RNC) durante a aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM Regular), no ano de 2021, realizando atividades de fiscalização e acompanhamento da execução do exame, com a verificação do cumprimento dos procedimentos operacionais, registro de ocorrências e apoio à integridade e à regularidade do processo de aplicação.
Fiz parte da comissão examinadora do processo seletivo para professor temporário, na área de sociedade, natureza e desenvolvimento, referente ao edital nº 0124/2012, no Campus Sertão da Universidade Federal de Alagoas.
Item 6 – Atuação em atividades de elaboração, revisão ou correção de provas de exame de seleção, vestibular ou concursos.
Participei como Revisor de Conteúdo de Questões da Prova Objetiva de Integridade, integrante do Concurso Público para Técnicos-Administrativos em Educação do IFPE 2025, regido pelo Edital no 039/2025/REI/IFPE,
Item 8 – Participação como membro em programas ou projetos de políticas públicas externas à instituição.
Ao longo de minha trajetória no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE, participei ativamente do desenvolvimento, implementação, acompanhamento e aperfeiçoamento de ações estratégicas voltadas ao fortalecimento da gestão institucional, da educação profissional e tecnológica e da governança administrativa.
Também relaciono meu exercício como membro da Equipe Multidisciplinar no Programa Mulheres Mil do IFPE – Campus Pesqueira, onde desenvolvi habilidades na construção de saberes coletivos, planejamento e docência.
O desenvolvimento de ações voltadas ao planejamento, coordenação administrativa-financeira-pedagógica foram somadas a minha atuação como coordenador adjunto do Programa Nacional de Acesso ao Ensino e Emprego – PRONATEC, no Campus Ipojuca.
Durante esse período busquei também deixar minha contribuição como avaliador de projetos, na Semana de Ciência e Tecnologia do IFPE, nos anos de 2014, CONIC 2022 e nos Programas de Iniciação Científica ciclo 2025/2026
Atualmente exercendo minhas atividades na Corregedoria do IFPE, busco realizar o juízo de admissibilidade de denúncias, instruir procedimentos investigativos e processos correcionais, e promover ações preventivas e educativas.
As experiências acumuladas nessas funções permitiram desenvolver competências relacionadas ao planejamento institucional, gestão por resultados, avaliação de desempenho organizacional, liderança de equipes e formulação de soluções voltadas ao aperfeiçoamento dos processos administrativos.
Requisito II – Participação e atuação em projetos institucionais, na gestão, no apoio ao ensino, à pesquisa, extensão, inovação e assistência especializada" – critérios específicos e pontuações.
Item 5 - Participação em atividades de orientação, tutoria, preceptoria ou supervisão.
Atuei como tutor no curso de Formação On-line na Administração Pública ofertado pela ENAP – Escola de Administração pública em 2015.
Atuei como orientador e presidente em diversas bancas de defesa de TCC no curso de Especialização em Gestão Pública na Universidade Federal Rural de Pernambuco em 2020.
Atuei como preceptor no XXIII Seminário de Administração Empresarial e Marketing, na Universidade Federal Rural de Pernambuco em 2019.
Atuei como preceptor no II Seminário de Governança, Direito Público e Bem-estar Social promovido pelo Grupo de Pesquisa em Administração da UFRPE/UAST.
Atuei também como preceptor no curso de Bacharelado em Administração Pública – UAB/Universidade Federal Rural de Pernambuco nos anos de 2014 e 2015.
Também atuei como tutor em diversas disciplinas, no curso de Pós-Graduação em Gestão Pública na Universidade Federal Rural de Pernambuco entre os anos de 2011 a 2012.
Também atuei como tutor em diversas disciplinas, no curso de Especialização em Gestão Pública na Universidade Federal Rural de Pernambuco entre os anos de 2018 a 2019.
Item 7 – Participação em atividade de avaliação de trabalho ou atuação como jurado em eventos acadêmicos, científicos, culturais, esportivos e técnicos.
Atuei como avaliador interno em oito bancas examinadoras no curso de Pós-Graduação em Gestão Pública na Universidade Federal Rural de Pernambuco entre os anos de 2011 a 2012.
Atuei como examinador em nove bancas de defesa de TCC no curso de Especialização em Gestão Pública na Universidade Federal Rural de Pernambuco em 2020.
Item 9 – Participação em programas de formação continuada ou ações de desenvolvimento de competências, desde que não utilizada para fins de aceleração da promoção na carreira, com carga horária mínima de 10 horas.
Participei do Curso de Extensão em ACONSELHAMENTO EM DEPENDÊNCIA QUÍMICA – VIRTUAL realizado pela Faculdade Paulista de Ciências da Saúde, com carga horária de 136 horas.
Participei do Curso de Administrando conflitos, com carga horária de 280 horas.
Participei do curso Admissibilidade Correcional (Turma JUL/2024), promovido pela Escola Nacional de Administração pública, com carga- horária de 20 horas.
Participei da VIII Semana de Administração Orçamentária, Financeira e de Contratações Públicas, promovido pela Escola de Administração Fazendária – ESAF, com carga horária de 40 horas.
Participei do Curso de Administração Pública, com carga-horária de 280 horas.
Participei do curso Atividade Correcional (Turma JUL/2024), promovido pela Escola Nacional de Administração pública, com carga- horária de 25 horas.
Participei do curso de auditoria e controladoria, promovido pelo CEDEP, com carga horária de 280 horas.
Participei do curso Contabilização de benefícios (Turma JUL/2019), promovido pela Escola Nacional de Administração pública, com carga- horária de 10 horas.
Participei do curso Controle e Auditoria Interna, promovido pela Secretaria Federal de Controle Interno da Controladoria Geral da União, com carga- horária de 16 horas.
Participei do curso de Controle e Auditoria Interna, promovido pela Escola Nacional de Administração pública, com carga- horária de 40 horas.
Participei do curso de Elaboração de Projetos, promovido pela INGETC/FIPASE, com carga- horária de 40 horas.
Participei do curso de gerenciamento de projetos, promovido pela Escola Nacional de Administração pública, com carga- horária de 40 horas.
Participei do curso básico de gerenciamento de projetos – melhores práticas, promovido pelo PMI-PE, com carga- horária de 24 horas.
Participei do curso de curso Gerência de Projetos: Teoria e Prática, promovido pela Escola Nacional de Administração pública, com carga- horária de 40 horas.
Participei do Curso de Gestão e Mapeamento de Processos, promovido pela Escola de Administração Fazendária – ESAF, com carga horária de 20 horas.
Participei do Curso de Gestão de riscos no serviço pública, promovido pela Escola de Administração Fazendária – ESAF, com carga horária de 20 horas.
Participei do curso de curso Inteligência Emocional (Turma DEZ/2025), promovido pela Escola Nacional de Administração pública, com carga- horária de 50 horas.
Participei do curso de curso Introdução à Libras (Introdução à Libras - Turma 1/2016), promovido pela Escola Nacional de Administração pública, com carga- horária de 60 horas.
Participei do I Encontro Norteriograndense de Logoterapia, com carga horária de 12 horas.
Participei do Curso de Formação em Logoterapia e Dependências Química e Comportamental, promovido pelo Centro de Estudos, Pesquisa e Extensão em Logoterapia e Imaginário - CEPELOGI, com carga horária de 120 horas.
Participei do curso de curso Noções Básicas do Trabalho Remoto (Turma OUT/2024), promovido pela Escola Nacional de Administração pública, com carga- horária de 10 horas.
Participei do curso de curso Objetivos do Milênio - Turma 05/2011, promovido pela Escola Nacional de Administração pública, com carga- horária de 20 horas.
Participei do curso de Processo Administrativo Disciplinar – PAD, promovido pela Controladoria Geral da União, com carga- horária de 32 horas.
Participei do curso de curso Ferramentas de Gestão no Teletrabalho (PDP) (Turma OUT/2024), promovido pela Escola Nacional de Administração pública, com carga- horária de 13 horas.
Participei do curso de curso Planejamento Estratégico, promovido pela CEDEP, com carga- horária de 120 horas.
Participei da V Jornada de Saúde Mental sobre: "Temas Emergentes na Clínica Psicológica", com carga horária de 15 horas.
Participei da I Conferência de Saúde Mental sobre: Saúde Mental em Tempos de Alta Conectividade, com carga horária de 15 horas.
Item 11 – Participação em congresso, simpósio, fórum, conferência, colóquio, mesa-redonda, workshop, seminário, mostra/feira, treinamento, atividades de apoio técnico, ações de campo, saídas pedagógicas, eventos científicos/esportivos/artísticos/culturais/sindicais (carga horária mínima de 4h)
Participei do Workshop Questionamento Socrático e Terapia Baseada em Evidências, ministrado pelo Prof Dr. André Moreno - CRP 04/38-636, com carga- horária de 12 horas.
Participei do I Congresso Brasileiro de Auditoria e Controle Interno – COBACI 2018, com carga horária de 24 horas.
Participei do Congresso Brasileiro de Auditoria e Controle Interno – COBACI 2023, com carga horária de 24 horas.
Participei do II Congresso Internacional de Psicologia Tomista, com carga horária de 16 horas.
Participei do III Congresso Internacional de Psicologia Tomista, com carga horária de 12 horas.
Participei do II Congresso Tomista, com carga horária de 23 horas e tema: O SENTIDO DA VIDA-Educação e Família como Reformadores da Sociedade, promovido pela Cruz da Vida em janeiro de 2025.
Participei do XXXIV FONAI-MEC, com carga horária de 24 horas.
Participei do 7º Fórum brasileiro de controle interno e auditoria da administração pública, com carga horária de 12h 30.
Participei do "XXIII Seminário de Administração Empresarial e Marketing – SAEMI.
Requisito IV – Designação para assunção de responsabilidades técnico-administrativas ou especializadas" – critérios específicos e pontuações.
Item 7 – Atuação diferenciada em sistemas ou processos de trabalho institucionais no âmbito do ensino, pesquisa, extensão, gestão e inovação.
Um destaque na assunção responsabilidades especializadas refere-se ao exercício da função de Coordenador-Geral da Universidade Aberta do Brasil – UAB no âmbito do IFPE. Nessa função, participei do planejamento, coordenação e acompanhamento das atividades acadêmicas e administrativas dos cursos ofertados na modalidade de educação a distância, promovendo a integração entre unidades acadêmicas, setores administrativos e órgãos governamentais responsáveis pela execução da política pública.
Essa atuação exigiu a elaboração de estratégias de gestão, acompanhamento de indicadores institucionais, coordenação de equipes multidisciplinares e articulação permanente com diferentes instâncias administrativas, contribuindo para o fortalecimento da política institucional de educação a distância.
Requisito VI – Produção, prospecção e difusão de conhecimento científico ou técnico – critérios específicos e pontuações
Item 4 – Conclusão de curso de educação formal superior ao exigido para o ingresso no cargo de que é titular e que não seja utilizado para percepção do atual nível de Incentivo a Qualificação – IQ.
Conclusão do curso de Pós-graduação em MBA em Logoterapia e Desenvolvimento Humano, na área de saúde e bem estar, no Centro Universitário de Tecnologia de Curitiba, com carga-horária de 360 horas
Item 13 – Avaliação do projeto de ensino e/ou pesquisa e/ou extensão e/ou inovação.
Avaliei os planos de atividades no XVII Congresso de Iniciação Científica do IFPE – CONIC 2022.
Avaliei os planos de atividades submetidos ao Edital no 19/2026 GR dos Programas de Iniciação Científica ciclo 2025/2026.
Avaliei os planos de atividades submetidos ao Edital REI/IFPE no 26/2025-GR dos Programas de Iniciação Científica ciclo 2025/2026.
Atuei como AVALIADOR na Sessão Temática MEIO AMBIENTE 3 durante o XVII Congresso de Iniciação Científica do IFPE.
Atuei como AVALIADOR na Sessão Temática ADMINISTRAÇÃO E TURISMO durante o XVII Congresso de Iniciação Científica do IFPE.
Item 14 – Participação em atividade de difusão ou apoio à formação institucional (expositor, facilitador, colaborador)
Participei como expositor na VI Semana de Ciência e Tecnologia do Campus Ipojuca, com o tema: Economia Solidária em Glória do Goitá – PE.
Item 17 – Exercício de atividade de coorientação de trabalho de conclusão de curso em diferentes modalidades de ensino.
Atuei em 26 coorientação de trabalhos de conclusão de curso no curso de Pós-Graduação em Gestão Pública EaD UFRPE.
5. DEMONSTRAÇÃO DOS SABERES E COMPETÊNCIAS
Os saberes e competências desenvolvidos ao longo de minha trajetória profissional resultam da integração entre formação acadêmica, experiência prática, exercício de funções estratégicas, participação em programas institucionais e permanente atualização profissional. Tais competências foram construídas no cotidiano da administração pública federal e aplicadas em diferentes contextos institucionais, produzindo resultados que ultrapassam o exercício ordinário das atribuições do cargo de Auditor.
5.1 Competência em Governança, Controle Interno e Atividade Correcional
A atuação na Auditoria Interna e, posteriormente, na Corregedoria do IFPE permitiu consolidar competências relacionadas ao controle interno, governança pública, integridade institucional e responsabilização administrativa.
A participação em procedimentos de Investigação Preliminar Sumária (IPS), Processos Administrativos Disciplinares (PAD), revisão de processos correcionais e juízo de admissibilidade de denúncias exigiu domínio da legislação aplicável, capacidade analítica, imparcialidade, observância ao devido processo legal e elevado rigor técnico.
Essas experiências possibilitaram desenvolver competências voltadas à análise de riscos, avaliação de conformidade, produção de pareceres técnicos e assessoramento à Administração, contribuindo para o fortalecimento dos mecanismos de controle e da cultura de integridade no âmbito do IFPE.
5.2 Competência em Gestão Estratégica e Coordenação Institucional
O exercício da função de Coordenador-Geral da Universidade Aberta do Brasil (UAB/IFPE) representou importante etapa na consolidação de competências gerenciais.
A coordenação de equipes multidisciplinares, o acompanhamento das atividades acadêmicas e administrativas, a interlocução com diferentes órgãos governamentais e o gerenciamento dos processos vinculados à educação a distância exigiram planejamento estratégico, organização administrativa, gestão de pessoas, negociação e tomada de decisões.
Também contribuíram para essa formação as experiências como Coordenador Adjunto do PRONATEC e integrante da equipe multidisciplinar do Programa Mulheres Mil, programas voltados à implementação de políticas públicas educacionais.
Essas atividades fortaleceram minha capacidade de liderança, articulação institucional e gestão orientada para resultados.
5.3 Competência em Formação, Orientação e Desenvolvimento de Pessoas
A atuação como docente, tutor, orientador, preceptor e membro de bancas examinadoras proporcionou o desenvolvimento de competências relacionadas aos processos de ensino, aprendizagem e formação profissional.
Ao longo da carreira participei da orientação e coorientação de Trabalhos de Conclusão de Curso, presidência e participação em bancas examinadoras, atividades de tutoria em cursos de graduação e pós-graduação e ações de preceptoria em eventos acadêmicos.
Essas experiências fortaleceram competências pedagógicas relacionadas à comunicação, mediação do conhecimento, planejamento didático, avaliação da aprendizagem e formação de profissionais comprometidos com a gestão pública e a educação superior.
A integração entre experiência profissional e atuação acadêmica permitiu transformar conhecimentos adquiridos na prática administrativa em instrumentos de formação de novos profissionais.
5.4 Competência em Avaliação Institucional e Produção Técnico-Científica
Outro aspecto relevante da trajetória profissional refere-se à participação em atividades de avaliação de projetos científicos, eventos acadêmicos e processos seletivos.
A atuação como avaliador no Congresso de Iniciação Científica do IFPE (CONIC), nos Programas Institucionais de Iniciação Científica e em processos seletivos para docentes permitiu desenvolver competências relacionadas à análise crítica, avaliação técnica, produção de pareceres e julgamento fundamentado.
Também merece destaque a participação como revisor de conteúdo da prova objetiva do Concurso Público para Técnicos-Administrativos em Educação do IFPE, atividade que exigiu domínio técnico, precisão conceitual e compromisso com a qualidade dos processos seletivos institucionais.
Essas experiências reforçam minha capacidade de contribuir para a produção, sistematização e difusão do conhecimento científico e técnico.
5.5 Competência em Formação Continuada e Aprendizagem Permanente
Minha trajetória profissional caracteriza-se pelo investimento contínuo em formação acadêmica e capacitação profissional.
Além da graduação em Economia, do Mestrado em Geografia e das especializações realizadas, participei de dezenas de cursos promovidos por instituições como ENAP, Controladoria-Geral da União, ESAF, CEDEP e outras instituições de reconhecida excelência.
As capacitações contemplaram áreas estratégicas para a Administração Pública, incluindo auditoria, controle interno, atividade correcional, gerenciamento de projetos, gestão de riscos, planejamento estratégico, administração pública, inteligência emocional, gestão de processos e desenvolvimento humano.
Nos últimos anos, a graduação em Psicologia e a especialização em Logoterapia e Desenvolvimento Humano ampliaram minha formação interdisciplinar, agregando novos referenciais relacionados ao comportamento humano, desenvolvimento de pessoas, saúde mental e processos educativos.
Essa formação permanente demonstra o compromisso com a atualização profissional e a incorporação de novos conhecimentos às atividades desenvolvidas no IFPE.
5.6 Competência em Produção e Difusão do Conhecimento
A produção e a difusão do conhecimento constituem dimensão permanente de minha atuação profissional.
Além das atividades de docência, participei como expositor na Semana de Ciência e Tecnologia do IFPE, desenvolvendo atividades de compartilhamento de experiências e disseminação de conhecimentos relacionados à gestão pública e à economia solidária.
A participação em congressos nacionais e internacionais, fóruns, seminários, simpósios e eventos científicos nas áreas de auditoria, administração pública, psicologia, logoterapia e educação profissional fortaleceu a atualização científica e possibilitou incorporar novos conhecimentos às práticas institucionais.
A atuação como avaliador, orientador, tutor, expositor e membro de bancas evidencia que os conhecimentos construídos ao longo da carreira foram permanentemente compartilhados com estudantes, servidores e comunidade acadêmica, contribuindo para o fortalecimento da missão institucional do IFPE.
Síntese dos Saberes e Competências
As experiências apresentadas neste memorial evidenciam a consolidação de competências especializadas em governança pública, auditoria, atividade correcional, gestão estratégica, liderança institucional, educação superior, formação de pessoas, avaliação acadêmica e produção técnico-científica.
Esses saberes foram desenvolvidos ao longo de mais de uma década de atuação no serviço público federal, mediante participação em programas institucionais, exercício de funções de gestão, atuação em processos correcionais, desenvolvimento de atividades de ensino e permanente formação continuada.
Dessa forma, demonstram que os conhecimentos construídos ultrapassam aqueles decorrentes da formação acadêmica formal, constituindo patrimônio profissional aplicado em benefício do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco e compatível com os objetivos do Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-PCCTAE VI.
6. DESCRIÇÃO DOS RESULTADOS OU CONTRIBUIÇÕES INSTITUCIONAIS
A trajetória profissional apresentada neste memorial demonstra que as atividades desenvolvidas ao longo da carreira geraram contribuições relevantes para o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE e demais instituições públicas de ensino superior nas quais atuei, especialmente nas áreas de governança, controle, gestão educacional, formação de pessoas e disseminação do conhecimento.
As experiências acumuladas ampliaram minha atuação para além das atribuições específicas do cargo de Auditor, contribuindo para o aperfeiçoamento dos processos institucionais, o fortalecimento das políticas públicas educacionais e a qualificação das atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão.
6.1 Fortalecimento da governança, controle e integridade institucional
A atuação na Auditoria Interna e na Corregedoria do IFPE possibilitou contribuir para o fortalecimento dos mecanismos institucionais de controle, integridade e responsabilização administrativa.
A participação em Investigações Preliminares Sumárias (IPS), Processos Administrativos Disciplinares (PAD), revisões de processos correcionais e análises de admissibilidade colaborou para o adequado tratamento das demandas administrativas, observando os princípios da legalidade, contraditório, ampla defesa e segurança jurídica.
Essas atividades contribuíram para o aprimoramento dos controles internos, prevenção de irregularidades e consolidação da cultura institucional de conformidade e integridade.
6.2 Contribuição para a gestão das políticas públicas educacionais
O exercício da função de Coordenador-Geral da Universidade Aberta do Brasil (UAB/IFPE) contribuiu para a implementação das políticas públicas de educação superior a distância, por meio da coordenação das atividades acadêmicas e administrativas, acompanhamento dos polos, articulação institucional e relacionamento com os órgãos responsáveis pelo programa.
Também foram relevantes as experiências como Coordenador Adjunto do Programa Nacional de Acesso ao Ensino e Emprego (PRONATEC) e integrante da equipe multidisciplinar do Programa Mulheres Mil, ampliando minha contribuição na execução de políticas públicas voltadas à qualificação profissional, inclusão social e democratização do acesso à educação.
6.3 Contribuição para a formação acadêmica e profissional
As atividades exercidas como docente, tutor, orientador, coorientador, preceptor e membro de bancas examinadoras possibilitaram contribuição direta para a formação de estudantes de graduação e pós-graduação.
A orientação de Trabalhos de Conclusão de Curso, participação em bancas avaliadoras, atividades de tutoria e cursos de formação favoreceram a disseminação de conhecimentos técnicos e científicos, integrando experiência profissional e formação acadêmica, com impacto na qualificação de profissionais para a administração pública e gestão organizacional.
6.4 Contribuição para pesquisa, avaliação acadêmica e produção do conhecimento
A participação como avaliador no Congresso de Iniciação Científica do IFPE (CONIC), em Programas Institucionais de Iniciação Científica, em processos seletivos para professores temporários, na revisão de questões de concursos públicos para Técnicos-Administrativos em Educação e em avaliações de eventos científicos contribuiu para o fortalecimento da cultura de avaliação acadêmica, pesquisa e produção do conhecimento institucional.
Essas atividades também colaboraram para o aprimoramento dos processos seletivos, científicos e acadêmicos desenvolvidos pela Instituição.
6.5 Contribuição para difusão do conhecimento e formação continuada
A participação como expositor na Semana de Ciência e Tecnologia do IFPE, além da presença em congressos, seminários, fóruns, simpósios, workshops e eventos científicos nas áreas de auditoria, administração pública, psicologia, logoterapia e gestão pública, ampliou a disseminação do conhecimento e incorporou novas perspectivas às atividades institucionais.
A participação em capacitações promovidas pela Escola Nacional de Administração Pública (ENAP), Controladoria-Geral da União (CGU), Escola de Administração Fazendária (ESAF) e outras instituições públicas possibilitou atualização profissional permanente e aplicação de conhecimentos contemporâneos nas atividades de auditoria, gestão, correição, ensino e assessoramento técnico.
6.6 Síntese das contribuições institucionais
As contribuições desenvolvidas ao longo da trajetória profissional podem ser sintetizadas nos seguintes eixos:
* fortalecimento da governança, dos controles internos e das atividades correcionais do IFPE;
* contribuição para implementação e gestão de políticas públicas educacionais por meio da Universidade Aberta do Brasil, PRONATEC e Programa Mulheres Mil;
* formação acadêmica e profissional de estudantes e servidores por meio de docência, tutoria, orientação, coorientação e participação em bancas examinadoras;
* fortalecimento da pesquisa e iniciação científica mediante avaliação de projetos e participação em eventos acadêmicos;
* aperfeiçoamento de processos seletivos e avaliações institucionais por meio da atuação em comissões, concursos públicos e avaliações técnicas;
* disseminação do conhecimento científico e técnico por meio do ensino, exposições, eventos acadêmicos e formação continuada.
As contribuições apresentadas evidenciam que os conhecimentos, experiências e competências desenvolvidos ao longo da carreira foram aplicados em benefício do IFPE, gerando resultados alinhados aos objetivos institucionais e aos pressupostos do Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-PCCTAE VI.
7. RELAÇÃO ENTRE EXPERIÊNCIAS E CRITÉRIOS UTILIZADOS
As experiências profissionais, acadêmicas e institucionais apresentadas neste memorial demonstram estreita relação com os critérios estabelecidos para o Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-PCCTAE VI, evidenciando a aquisição e aplicação de conhecimentos, habilidades e competências que ultrapassam as atribuições ordinárias do cargo de Auditor.
A trajetória desenvolvida no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE e em outras instituições públicas de ensino superior contempla atuação em diferentes dimensões institucionais, especialmente governança, controle interno, atividade correcional, gestão educacional, ensino, pesquisa, extensão, formação de pessoas e difusão do conhecimento.
No âmbito do **Requisito I – Participação em grupos de trabalho, comissões, comitês, representações ou atividades similares**, destacam-se as experiências relacionadas à atuação em comissões institucionais, processos administrativos e atividades de controle. A participação em procedimentos da Corregedoria do IFPE, incluindo Investigações Preliminares Sumárias (IPS), Processos Administrativos Disciplinares (PAD), revisão de autos processuais e juízo de admissibilidade, demonstra contribuição para o fortalecimento da governança, integridade e responsabilização administrativa institucional. Também se relacionam a esse requisito a participação em comissão de estágio probatório, Comissão de Gestão de Processos do Campus Ipojuca, atuação como certificador da Rede Nacional de Certificadores do ENEM e participação em comissão examinadora para seleção de professor temporário.
Quanto ao **Requisito II – Participação e atuação em projetos institucionais, gestão, ensino, pesquisa, extensão e assistência especializada**, as experiências desenvolvidas demonstram envolvimento direto em ações estratégicas institucionais. A atuação como integrante da equipe multidisciplinar do Programa Mulheres Mil, Coordenador Adjunto do PRONATEC e Coordenador-Geral da Universidade Aberta do Brasil (UAB/IFPE) evidencia participação na implementação de políticas públicas educacionais, gestão de equipes, planejamento acadêmico-administrativo e promoção da democratização do acesso à educação.
Também se enquadram nesse requisito as atividades de docência, tutoria, orientação, coorientação, preceptoria e participação em bancas examinadoras, realizadas em cursos de graduação e pós-graduação, contribuindo para a formação acadêmica e profissional de estudantes e para a disseminação de conhecimentos técnicos e científicos.
Em relação ao **Requisito IV – Designação para assunção de responsabilidades técnico-administrativas ou especializadas**, destaca-se o exercício da função de Coordenador-Geral da UAB/IFPE, atividade que envolveu responsabilidades diferenciadas de planejamento, coordenação, acompanhamento de indicadores, articulação institucional e gestão de equipes multidisciplinares. Essa experiência representa atuação especializada em processo institucional estratégico relacionado ao ensino, à gestão e à política pública educacional.
No que se refere ao **Requisito VI – Produção, prospecção e difusão do conhecimento científico ou técnico**, evidencia-se a participação em atividades de avaliação acadêmica, iniciação científica e disseminação do conhecimento. A atuação como avaliador no Congresso de Iniciação Científica do IFPE (CONIC), nos Programas Institucionais de Iniciação Científica, em sessões temáticas de eventos científicos e como revisor de questões de concurso público para Técnicos-Administrativos em Educação demonstra contribuição para a qualificação dos processos acadêmicos e institucionais.
Ainda relacionado a esse requisito, destaca-se a conclusão de formação superior adicional em MBA em Logoterapia e Desenvolvimento Humano, além da participação contínua em cursos, congressos, seminários e capacitações promovidas por instituições como ENAP, Controladoria-Geral da União (CGU), Escola de Administração Fazendária (ESAF), CEDEP e outras organizações, contemplando áreas como auditoria, controle interno, gestão pública, atividade correcional, gerenciamento de projetos, gestão de riscos, desenvolvimento humano e psicologia.
A relação entre as experiências apresentadas e os critérios do RSC-PCCTAE VI evidencia uma trajetória profissional marcada pela integração entre prática administrativa, gestão institucional, formação acadêmica, produção e compartilhamento de conhecimento. Os saberes desenvolvidos ao longo de mais de uma década de atuação no serviço público federal foram aplicados em diferentes áreas estratégicas do IFPE, contribuindo para o aprimoramento dos processos institucionais, fortalecimento das políticas públicas educacionais e qualificação das atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão.
Dessa forma, as experiências descritas demonstram compatibilidade com os critérios estabelecidos para o RSC-PCCTAE VI, evidenciando competências especializadas, atuação institucional diferenciada e contribuição efetiva para o cumprimento da missão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco.
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Diante da trajetória profissional apresentada e da documentação comprobatória anexada, entendo demonstrados os saberes, competências e experiências adquiridos ao longo do exercício do cargo, os quais contribuíram significativamente para o desenvolvimento institucional e atendem aos requisitos estabelecidos para concessão do Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC TAE.