1. IDENTIFICAÇÃO DO SERVIDOR

Nome: Natália Tibéria Veloso de Santana

Cargo: Técnica em Assuntos Educacionais

Classe/Nível: E-016

SIAPE: 2060488

Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE

Setor de Lotação: Assessória Pedagógica - DEAD

Nível de RSC pleiteado: RSC-PCCTAE VI

2.APRESENTAÇÃO

Apresento o presente Memorial Descritivo para fins de requerimento do Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-PCCTAE, nos termos da Lei nº 11.091/2005, do Decreto nº 13.048/2026 e das normas institucionais aplicáveis ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco.

Este memorial tem por finalidade apresentar minha trajetória profissional, demonstrando os conhecimentos, competências, experiências e resultados construídos ao longo da carreira como Técnica em Assuntos Educacionais. Nesse percurso profissional, desenvolvi atividades que ultrapassaram o desempenho ordinário das atribuições inerentes ao cargo, contribuindo de forma efetiva para o fortalecimento das ações de ensino, pesquisa, extensão, gestão institucional, planejamento estratégico, avaliação educacional, governança e desenvolvimento organizacional do IFPE.

Minha atuação profissional foi construída em diferentes áreas da instituição, abrangendo funções de gestão, participação em comissões, projetos institucionais, elaboração e reformulação de projetos pedagógicos de cursos, atuação em processos de avaliação institucional, desenvolvimento de políticas de inclusão, acompanhamento de programas, organização de processos seletivos, produção técnico-científica e ações de formação continuada.

Durante minha atuação, busquei permanentemente integrar os conhecimentos acadêmicos às demandas institucionais, desenvolvendo competências relacionadas ao planejamento, à gestão educacional, à transparência pública, à inovação pedagógica e ao desenvolvimento de políticas educacionais. Essas experiências permitiram ampliar minha capacidade de formular soluções, produzir conhecimento e contribuir para o aperfeiçoamento contínuo da gestão educacional.

As informações apresentadas neste memorial encontram-se acompanhadas da documentação comprobatória correspondente, organizada conforme os requisitos e critérios previstos no Decreto nº 13.048/2026, possibilitando a verificação objetiva das atividades desenvolvidas e das competências construídas ao longo da minha atuação profissional.

3. TRAJETÓRIA PROFISSIONAL

Minha trajetória profissional no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) caracteriza-se pelo exercício progressivo de atividades de natureza acadêmica, administrativa e técnico-pedagógica, sempre orientadas pelo compromisso com a educação pública de qualidade, pela valorização da gestão democrática e transparente, e pela busca da qualidade na prestação dos serviços. Desde o ingresso no cargo de Técnica em Assuntos Educacionais, procurei desenvolver uma atuação pautada pela integração entre ensino e gestão contribuindo para o fortalecimento da missão institucional do Instituto.

As primeiras experiências profissionais possibilitaram ampla vivência nos processos de apoio ao ensino, acompanhamento pedagógico e organização acadêmica, proporcionando sólida compreensão da dinâmica institucional e da importância da atuação articulada entre os diferentes setores administrativos e educacionais. À medida que novas responsabilidades foram sendo assumidas, ampliaram-se também as oportunidades de participação em atividades de planejamento, coordenação, assessoramento e desenvolvimento de ações voltadas à melhoria da qualidade dos serviços prestados pela instituição.

Durante minha trajetória, participei de iniciativas relacionadas ao planejamento estratégico, à avaliação institucional, à elaboração de documentos normativos, ao desenvolvimento e acompanhamento de políticas educacionais e à implementação de ações de transparência, participação social e integridade na gestão educacional, voltadas ao aperfeiçoamento dos processos acadêmicos e administrativos. Essas experiências favoreceram o desenvolvimento de competências em gestão educacional, gestão de processos, trabalho colaborativo, planejamento educacional, governança, acompanhamento de indicadores institucionais e assessoramento à gestão.

Paralelamente às atividades de gestão, mantive atuação permanente em ações de ensino, pesquisa e extensão, contribuindo para o desenvolvimento de projetos institucionais, ações de formação continuada, estudos voltados à inclusão educacional, produção de materiais técnico-científicos e difusão do conhecimento. Essas experiências fortaleceram minha capacidade de articular teoria e prática, transformando demandas institucionais em propostas de melhoria e iniciativas voltadas ao aperfeiçoamento das políticas desenvolvidas pelo IFPE.

A diversidade das funções desempenhadas no percurso da minha carreira proporcionou uma visão abrangente da instituição, permitindo atuar de forma integrada em diferentes áreas estratégicas e compreender a interdependência entre os processos acadêmicos, administrativos e de gestão. Essa trajetória favoreceu o desenvolvimento de competências relacionadas à tomada de decisão, ao planejamento, à organização institucional, ao controle de processos, à inovação e à melhoria contínua dos serviços públicos prestados.

Além disso, compreendo que a produção e a socialização do conhecimento constituem dimensões essenciais da atuação do Técnico em Assuntos Educacionais. Por essa razão, busquei transformar as experiências profissionais vivenciadas em pesquisas e ações formativas, contribuindo para a disseminação de práticas inovadoras e para o fortalecimento da Educação Profissional e Tecnológica inclusiva.

Ao revisitar essa trajetória, reconheço que cada experiência profissional representou uma oportunidade de aperfeiçoamento técnico, acadêmico e institucional. Desse modo, o conjunto das atividades desenvolvidas consolidou competências que extrapolam as atribuições ordinárias do meu cargo, evidenciando uma atuação marcada pelo compromisso com uma gestão educacional participativa e pela contribuição contínua com o desenvolvimento institucional do IFPE.

4. EXPERIÊNCIAS RELACIONADAS AOS REQUISITOS DO DECRETO

REQUISITO I – Participação em Grupos de Trabalho, Comissões, Comitês, Núcleos, Representações ou Similares, Formalmente Instituídos ou reconhecidos pelo Órgão ou pela Entidade

Item 3 – Participação como membro de núcleos, representações, grupos de trabalho ou similares, comissões ou comitês previstos no âmbito da administração pública, regularmente instituídos

No exercício das atividades desenvolvidas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco, participei, de forma contínua, de comissões, grupos de trabalho, comitês e núcleos formalmente instituídos, colaborando diretamente para o planejamento institucional, a governança, a avaliação, a elaboração de instrumentos normativos, a promoção da integridade administrativa, a inclusão educacional e o fortalecimento da qualidade acadêmica. Essas experiências contribuíram para o desenvolvimento de competências relacionadas ao trabalho colaborativo, à gestão participativa, à análise técnica, ao planejamento estratégico e à construção coletiva de soluções voltadas ao aperfeiçoamento institucional.

Minha atuação iniciou-se na Comissão de Elaboração do Planejamento 2018 do Campus Igarassu, instituída pela Portaria nº 148/2017, participando da definição de metas, prioridades e ações estratégicas da unidade. Essa experiência ampliou minha compreensão acerca dos processos de planejamento institucional e do alinhamento entre as ações administrativas e acadêmicas.

Posteriormente, integrei a Comissão de Elaboração do Regimento Interno do Campus Igarassu, conforme a Portaria nº 020/2018, contribuindo para a elaboração do instrumento normativo responsável por disciplinar o funcionamento administrativo e acadêmico da unidade. A atividade exigiu estudo da legislação educacional, análise de procedimentos institucionais e participação ativa na construção das normas internas.

No âmbito da governança institucional, participei da comissão responsável pelo Plano Institucional de Capacitação, designada pela Portaria nº 830/2018, colaborando na discussão de ações voltadas ao desenvolvimento dos servidores e ao fortalecimento da política institucional de capacitação.

Além disso, passei a integrar a Comissão Própria de Avaliação (CPA), por meio da Portaria nº 1.704/2018, contribuindo para os processos de autoavaliação institucional, coleta e análise de indicadores e elaboração de diagnósticos destinados ao aprimoramento da qualidade acadêmica e administrativa do IFPE.

Na área de governança e integridade pública, fui designada como membro do Comitê de Integridade, conforme a Portaria nº 89/2019, participando das ações voltadas ao fortalecimento da ética, da transparência, da gestão de riscos e dos mecanismos de integridade institucional, contribuindo para a consolidação das boas práticas administrativas no âmbito do Instituto.

Em 2020, participei da Comissão de Elaboração do Relatório de Gestão, instituída pela Portaria nº 250/2020, colaborando na organização, sistematização e consolidação das informações institucionais destinadas à prestação de contas e ao acompanhamento dos resultados alcançados pela instituição.

Ainda no contexto do planejamento institucional, integrei a comissão responsável pela elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional *****-2024, por meio da Portaria nº 265/2020, e, posteriormente, participei da comissão encarregada da revisão e atualização do PDI 2021–2025, designada pela Portaria nº 138/2021. Essas atividades fortaleceram minhas competências em planejamento estratégico, avaliação institucional e definição de metas voltadas ao desenvolvimento do IFPE.

No âmbito das políticas institucionais de inclusão, fui designada como membro do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE) da Diretoria de Educação a Distância (DEaD), conforme a Portaria IFPE nº 579/2023, participando da implementação de ações voltadas à promoção da acessibilidade, da inclusão educacional e do atendimento às pessoas com deficiência. A publicação da mesma portaria no Boletim de Gestão de Pessoas (BGP/Sigepe) integra este memorial exclusivamente como documento complementar de comprovação, sem geração de nova pontuação.

Além disso, participei das Comissões de Banca Avaliadora Especial do Curso de Licenciatura em Matemática, instituídas pelas Portarias IFPE nº 624/2023 e nº 625/2023, desenvolvendo atividades relacionadas à análise documental, avaliação de competências e emissão de pareceres pedagógicos referentes ao aproveitamento de estudos e experiências acadêmicas dos estudantes.

Recentemente, fui designada como membro suplente da Comissão Interinstitucional de Recredenciamento da Educação a Distância, instituída pela Portaria IFPE nº 4/2024, participando do planejamento, organização e acompanhamento das ações necessárias ao processo de recredenciamento institucional da modalidade EaD junto aos órgãos reguladores.

O conjunto dessas designações evidencia uma atuação contínua em espaços colegiados estratégicos, contribuindo para o fortalecimento da governança institucional, do planejamento, da avaliação, da integridade pública, da inclusão educacional e da melhoria permanente da qualidade das ações desenvolvidas pelo IFPE. Essas experiências consolidaram competências relacionadas à gestão participativa, à construção coletiva de políticas institucionais, à análise pedagógica, à elaboração de documentos estratégicos e ao desenvolvimento organizacional, demonstrando atuação que ultrapassa as atribuições ordinárias do cargo.

Documentos comprobatórios:

1. Portaria nº 148/2017 – Comissão de Elaboração do Planejamento 2018;
2. Portaria nº 020/2018 – Comissão de Elaboração do Regimento Interno;
3. Portaria nº 830/2018 – Comissão do Plano Institucional de Capacitação;
4. Portaria nº 1.704/2018 – Comissão Própria de Avaliação (CPA);
5. Portaria nº 89/2019 – Comitê de Integridade;
6. Portaria nº 250/2020 – Comissão do Relatório de Gestão;
7. Portaria nº 265/2020 – Comissão do Plano de Desenvolvimento Institucional;
8. Portaria nº 138/2021 – Comissão do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2021–2025);
9. Portaria IFPE nº 579/2023 – Membro do NAPNE/DEaD
10. Portaria IFPE nº 624/2023 – Comissão de Banca Avaliadora Especial;
11. Portaria IFPE nº 625/2023 – Comissão de Banca Avaliadora Especial;
12. Portaria IFPE nº 4/2024 – Comissão Interinstitucional de Recredenciamento EAD.

Item 5 – Atuação em atividades de organização, fiscalização, execução de exame de seleção, vestibular ou concursos

No exercício das atividades institucionais profissional no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco, participei de atividades relacionadas à organização e execução de processos seletivos institucionais, assumindo responsabilidades técnicas que exigiram planejamento, observância da legislação educacional e compromisso com os princípios que regem a administração pública.

Minha atuação iniciou-se com a participação na comissão responsável pelo Concurso Público do IFPE, designada por meio da Portaria nº 766/2019, colaborando na organização dos procedimentos administrativos necessários à realização do certame. Essa experiência demandou rigor técnico, trabalho em equipe e observância das normas que asseguram a legalidade, a impessoalidade e a transparência dos processos seletivos.

Posteriormente, passei a integrar as comissões responsáveis pelo Processo de Ingresso Discente, por meio das Portarias nº 963/2021 e nº 415/2022, contribuindo para a organização das etapas de seleção, acompanhamento dos cronogramas, análise documental e apoio à execução dos procedimentos administrativos necessários ao ingresso de estudantes nos cursos ofertados pelo IFPE.

Nesse sentido, as atividades desenvolvidas fortaleceram competências relacionadas ao planejamento operacional, à gestão documental, à organização de processos públicos, à atuação colaborativa e à tomada de decisões técnicas, contribuindo para a segurança jurídica, a transparência e a credibilidade dos processos seletivos conduzidos pela instituição.

Documentos comprobatórios:

1. Portaria nº 766/2019 – Comissão de Concurso Público;
2. Portaria nº 963/2021 – Comissão do Processo de Ingresso;
3. Portaria nº 415/2022 – Comissão Central do Processo de Ingresso.

Item 9 – Representação legal da Instituição Federal de Ensino junto a órgãos e entidades do Poder Público ou responsabilidade técnica junto a órgãos de fiscalização, controle e regulação

Durante minha atuação no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco, exerci responsabilidades institucionais diretamente relacionadas aos mecanismos de transparência, controle interno, integridade e conformidade administrativa, por meio de designações formais para atuação junto a estruturas de fiscalização e controle da Administração.

Inicialmente, fui designada como Substituta Oficial da Autoridade de Monitoramento da Lei de Acesso à Informação (LAI), conforme a Portaria IFPE nº 1.068, de 16 de setembro de 2019, passando a atuar no acompanhamento da implementação da Lei nº 12.527/2011 no âmbito institucional, assegurando a continuidade das atividades da Autoridade de Monitoramento em seus afastamentos e impedimentos. Entre as atribuições exercidas destacam-se o acompanhamento das ações de transparência ativa e passiva, o assessoramento técnico às unidades administrativas quanto ao cumprimento da legislação de acesso à informação e o fortalecimento das políticas de publicidade e controle social do IFPE.

Posteriormente, por meio da Portaria IFPE nº 849, de 3 de agosto de 2022, fui designada responsável pela Unidade Setorial de Correição do IFPE, integrante do Sistema de Correição do Poder Executivo Federal, assumindo a condução das atividades relacionadas ao Sistema de Correição do Poder Executivo Federal no âmbito da instituição. A função compreendeu o acompanhamento de procedimentos correcionais, a orientação técnica às unidades administrativas, a interlocução com os órgãos centrais do sistema de correição e a implementação de ações voltadas ao fortalecimento da integridade, da responsabilização administrativa e da governança institucional. Essa atuação evidencia o exercício de responsabilidade técnica diretamente vinculada aos mecanismos de fiscalização e controle da Administração Pública.

Desse modo, as designações demonstram atuação em funções estratégicas relacionadas à governança pública, ao controle interno, à transparência institucional e à conformidade administrativa, contribuindo para o aperfeiçoamento dos processos de gestão, para a observância dos princípios da administração pública e para o fortalecimento dos mecanismos institucionais de fiscalização e integridade no âmbito do IFPE.

Documentos comprobatórios:

1. Portaria IFPE nº 1.068/2019 – Designação como Substituta Oficial da Autoridade de Monitoramento da Lei de Acesso à Informação (LAI).
2. Portaria IFPE nº 849/2022 – Designação como Responsável pela Unidade de Correição do IFPE.

Item 10 – Atuação técnica externa, formalmente autorizada ou reconhecida pela Instituição Federal de Ensino de lotação, em órgãos estatais ou paraestatais, escolas de governo, agências reguladoras ou organismos internacionais, com contribuição ou repercussão institucional

Como reconhecimento da experiência acumulada ao longo da carreira na área da Educação Profissional e Tecnológica, fui designada para atuar como Avaliadora da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação (SETEC/MEC).

Nessa atividade, participei da análise técnica de Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, emitindo pareceres fundamentados na legislação educacional vigente, nas Diretrizes Curriculares Nacionais e nos referenciais de qualidade definidos pelo Ministério da Educação.

A atuação como avaliadora exigiu elevado domínio técnico, capacidade analítica e conhecimento aprofundado sobre organização curricular, políticas públicas educacionais, avaliação institucional e regulação da educação superior, permitindo contribuir para processos nacionais de qualificação da oferta educacional.

Além de representar reconhecimento institucional da expertise construída no percurso da minha carreira, essa atividade possibilitou incorporar ao IFPE conhecimentos adquiridos em âmbito nacional, fortalecendo os processos internos de elaboração, avaliação e atualização de projetos pedagógicos e contribuindo para o aprimoramento contínuo da qualidade acadêmica da instituição. Essa atuação permitiu incorporar ao IFPE conhecimentos adquiridos em âmbito nacional, contribuindo para o aperfeiçoamento dos processos regulatórios, da elaboração e atualização dos projetos pedagógicos e da qualidade da Educação Profissional e Tecnológica desenvolvida pela instituição.

Documento comprobatório:

1. Declaração de atuação como Avaliadora da SETEC/MEC.

REQUISITO II – Coordenação, participação e execução de projetos institucionais de ensino, pesquisa, extensão, gestão e inovação

Item 1 – Coordenação de projetos institucionais (ensino, pesquisa, extensão, gestão e inovação)

No exercício das minhas atividades institucionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco, exerci atividades de coordenação de projetos institucionais que contribuíram diretamente para o fortalecimento das ações de ensino, extensão e gestão acadêmica, ampliando a qualidade dos processos educacionais e promovendo a integração entre diferentes setores da instituição.

Dentre essas experiências, destaca-se a atuação como Coordenadora Adjunta Pedagógica do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC), designação formalizada pela Portaria nº 537/2018, posteriormente retificada pela Portaria nº 583/2018. No exercício dessa função, acompanhei a execução pedagógica dos cursos, articulei ações entre docentes, coordenações e equipes administrativas, participei do planejamento acadêmico, do monitoramento das atividades desenvolvidas e da avaliação dos resultados alcançados, assegurando a qualidade da oferta da Educação Profissional e Tecnológica.

Além disso, coordenei o Projeto de Extensão "Discutindo Drogas nas Escolas", iniciativa voltada ao desenvolvimento de ações educativas de prevenção ao uso de drogas junto à comunidade escolar. O projeto promoveu palestras, oficinas, rodas de diálogo e atividades de sensibilização, fortalecendo a integração entre ensino, extensão e comunidade, além de ampliar o papel social do IFPE por meio de ações educativas voltadas à promoção da saúde e da cidadania.

Dessa forma, essas experiências evidenciam competências relacionadas à liderança, coordenação de equipes, gestão de projetos, planejamento estratégico, articulação institucional, acompanhamento pedagógico e avaliação de resultados, demonstrando atuação que ultrapassa as atribuições ordinárias do cargo e contribui diretamente para o fortalecimento das ações institucionais.

Documentos comprobatórios:

1. Portaria nº 537/2018 – Designação para a função de Coordenadora Adjunta Pedagógica do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC);
2. Portaria nº583/2018 – Retificação da Portaria nº 537/2018, referente à Coordenação Adjunta Pedagógica do PRONATEC (documento complementar, sem geração de nova pontuação);
3. Declaração de Coordenação do Projeto de Extensão "Discutindo Drogas nas Escolas".

Item 2 – Participação em atividades técnicas e/ou especializadas em projetos, incluída a elaboração de projetos pedagógicos, programas e ações institucionais

No âmbito das ações institucionais voltadas ao fortalecimento da Educação a Distância, participei da Comissão de Formação Docente da Diretoria de Educação a Distância (DEaD), instituída pela Portaria nº 1.175/2023, contribuindo tecnicamente para o planejamento, organização e desenvolvimento de ações formativas destinadas aos docentes vinculados às ofertas educacionais da modalidade a distância.

A atuação na comissão envolveu a participação na elaboração e estruturação de propostas de formação continuada, na definição de estratégias pedagógicas e metodológicas, na discussão de conteúdos e práticas voltadas ao aperfeiçoamento do trabalho docente e no apoio às ações institucionais destinadas à qualificação dos processos de ensino e aprendizagem. As atividades desenvolvidas buscaram promover o fortalecimento das competências pedagógicas dos professores, em consonância com as diretrizes institucionais e com as políticas de desenvolvimento da Educação Profissional e Tecnológica.

Essa participação representou importante contribuição para a consolidação das ações de formação docente desenvolvidas pela DEaD, colaborando para a melhoria da qualidade acadêmica, para o fortalecimento das práticas pedagógicas e para a implementação de ações institucionais voltadas ao aperfeiçoamento da educação a distância no âmbito do IFPE. Participei de diferentes comissões responsáveis pela elaboração, reformulação e atualização de Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs), contribuindo para o aperfeiçoamento da organização curricular, da estrutura acadêmica e da qualidade dos cursos ofertados pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco.

As atividades desenvolvidas envolveram estudos da legislação educacional, análise das Diretrizes Curriculares Nacionais, revisão de matrizes curriculares, elaboração e atualização de ementas, definição de perfis profissionais de conclusão e adequação dos projetos pedagógicos às demandas institucionais e às transformações da Educação Profissional e Tecnológica.

Minha atuação compreendeu a participação em comissões responsáveis pela reformulação dos Projetos Pedagógicos da Especialização em Ensino da Matemática, da Licenciatura em Matemática, do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental e, mais recentemente, da Licenciatura em Geografia (LGEO), vinculada à Diretoria de Educação a Distância (DEaD).

Essas experiências, portanto, fortaleceram competências relacionadas ao planejamento curricular, à elaboração de documentos institucionais, à inovação pedagógica, à gestão acadêmica e à avaliação do processo educacional, contribuindo diretamente para a consolidação da qualidade dos cursos ofertados pelo IFPE.

Documentos comprobatórios:

1. Portaria nº 1.175/2023 – Comissão de Formação Docente da DEaD;
2. Portaria nº 954/2025 – Comissão de Reformulação do Projeto Pedagógico do Curso de Especialização em Ensino da Matemática;
3. Portaria nº 1.268/2025 – Comissão de Reformulação do Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Matemática (LMAT);
4. Portaria nº 1.278/2025 – Comissão de Reformulação do Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental (TGA);
5. Portaria nº 677/2026 – Comissão de Reestruturação do Projeto Pedagógico do Curso Superior de Licenciatura em Geografia (LGEO).

REQUISITO IV – Designação para assunção de responsabilidades técnico-administrativas ou especializadas

Item 7 – Atuação em sistemas e/ou processos de trabalho institucionais relacionados ao ensino, à pesquisa, à extensão, à gestão ou à inovação.

Durante minha atuação no IFPE, fui designada para exercer atividades técnicas especializadas relacionadas aos sistemas institucionais de informação, avaliação e regulação da educação superior, contribuindo diretamente para o planejamento e a gestão acadêmica da instituição.

Por meio da Portaria nº 029/2015, fui designada para exercer a função de Pesquisadora Institucional do Campus Igarassu, assumindo a responsabilidade pela produção, organização, validação e disponibilização de informações acadêmicas e administrativas destinadas aos sistemas oficiais do Ministério da Educação. Essa atuação compreendeu o acompanhamento de indicadores institucionais, a consolidação de dados estatísticos, o suporte aos processos de avaliação institucional, a interlocução com os sistemas de regulação da educação superior e o assessoramento à gestão na utilização de informações estratégicas para o planejamento e avaliação institucional.

O exercício dessa atribuição exigiu elevado rigor técnico, domínio da legislação educacional, conhecimento dos sistemas oficiais de informação e capacidade analítica para tratamento e validação dos dados institucionais, contribuindo para a confiabilidade das informações encaminhadas aos órgãos reguladores e para o fortalecimento dos processos de gestão.

Essa experiência consolidou competências relacionadas à gestão da informação, à avaliação institucional, ao planejamento estratégico e ao assessoramento técnico especializado, produzindo impactos relevantes na organização dos processos acadêmicos e administrativos do IFPE e demonstrando atuação que extrapola as atribuições ordinárias do cargo.

Documento comprobatório:

1. Portaria nº 029/2015 – Designação como Pesquisadora Institucional do Campus Igarassu.

Item 8 – Atuação como responsável por setor ou por unidade, formalmente designado

Durante minha trajetória profissional no IFPE, fui designada para responder por unidades administrativas estratégicas da instituição, assumindo responsabilidades relacionadas ao acompanhamento de processos institucionais de elevada relevância para a gestão acadêmica e administrativa.

Inicialmente, por meio da Portaria nº 076/2015, fui designada para responder pela Coordenadoria Pedagógica do Campus Igarassu, unidade vinculada à Diretoria de Ensino. No exercício dessa atribuição, participei do planejamento das ações pedagógicas, do acompanhamento das atividades acadêmicas, da orientação às equipes educacionais e da articulação entre docentes, coordenações de curso e gestão escolar, contribuindo para o fortalecimento da organização didático-pedagógica do campus. O exercício dessa responsabilidade foi formalmente encerrado com a publicação da Portaria nº 035/2018, que revogou a designação anterior.

Posteriormente, fui designada para exercer a função de Ouvidora-Geral da Reitoria, conforme a Portaria IFPE nº 0674/2018, assumindo a coordenação das atividades da Ouvidoria Institucional. Nessa função, atuei no recebimento, tratamento e encaminhamento das manifestações da comunidade acadêmica e da sociedade, promovendo a mediação entre cidadãos e administração, acompanhando a adoção de providências pelas unidades competentes e contribuindo para o fortalecimento da transparência, do controle social e da melhoria contínua dos serviços prestados pelo IFPE. O término dessa designação ocorreu por meio da Portaria IFPE nº 413/2022, que formalizou minha dispensa da função.

O exercício dessas responsabilidades evidencia atuação em funções estratégicas da estrutura administrativa do IFPE, exigindo elevado grau de autonomia, capacidade de liderança, assessoramento técnico, gestão de processos e tomada de decisões, contribuindo para o fortalecimento da governança institucional, da qualidade da gestão acadêmica e da eficiência administrativa.

Documentos comprobatórios:

1. Portaria nº 076/2015 – Designação para responder pela Coordenadoria Pedagógica.
2. Portaria nº 035/2018 – Revogação da Portaria nº 076/2015 (comprovação do período de exercício).
3. Portaria IFPE nº 0674/2018 – Designação como Ouvidora-Geral da Reitoria (a contar de 14/05/2018).

REQUISITO V – Exercício de função ou cargo de direção ou de assessoramento institucional

Item 2 – Exercício de cargo de direção CD-03 ou CD-04, ou equivalente, na condição de substituta

Durante minha trajetória profissional no IFPE, fui designada para exercer a função de Substituta Oficial da Diretoria de Controladoria, assumindo a responsabilidade de garantir a continuidade das atividades administrativas e técnicas da unidade nos impedimentos e afastamentos de seu titular.

A designação foi formalizada pela Portaria nº 1.450, de 1º de novembro de 2019, que me indicou como substituta oficial da Diretoria de Controladoria do IFPE. Nessa condição, passei a responder pela unidade nos afastamentos e impedimentos legais da titular, acompanhando processos relacionados ao controle interno, à governança, à conformidade administrativa, à análise de procedimentos e ao assessoramento técnico da gestão institucional.

O exercício da substituição exigiu conhecimento da estrutura administrativa do Instituto, domínio dos procedimentos internos, capacidade de análise técnica e responsabilidade na condução das atividades da unidade. A atuação contribuiu para assegurar a continuidade dos trabalhos desenvolvidos pela Controladoria e para fortalecer os mecanismos institucionais de acompanhamento, controle e aperfeiçoamento da gestão pública.

A Portaria IFPE nº 360, de 25 de abril de 2022, formalizou minha dispensa da condição de substituta oficial, comprovando o período compreendido entre novembro de 2019 e abril de 2022. Portanto, essa experiência consolidou competências relacionadas ao assessoramento institucional, ao controle interno, à governança pública, à gestão de processos administrativos e à tomada de decisões, demonstrando atuação de elevada responsabilidade no âmbito da administração do IFPE.

Documentos comprobatórios:

1. Portaria nº1.450/2019 – designação como Substituta Oficial da Diretoria de Controladoria;
2. Portaria IFPE nº360/2022 – dispensa da função de Substituta Oficial da Diretoria de Controladoria.

Item 3 – Exercício de função gratificada (FG-01 e FG-02) ou equivalente

Ao longo de minha trajetória profissional no IFPE, exerci função gratificada de natureza técnico-administrativa, assumindo responsabilidades relacionadas à gestão acadêmica, ao apoio pedagógico e à coordenação de processos institucionais voltados ao fortalecimento das políticas de ensino e permanência estudantil.

Por meio da Portaria nº 1.106, de 18 de julho de 2016, fui designada para exercer a função gratificada de Chefe da Divisão de Apoio ao Ensino e ao Estudante (FG-01) do Campus Igarassu. No desempenho dessa função, coordenei as atividades da unidade responsável pelo acompanhamento pedagógico e pelo apoio aos estudantes, articulando ações entre a Diretoria de Ensino, coordenações de curso, docentes e equipe multiprofissional.

Entre as atribuições desenvolvidas, destacaram-se o acompanhamento das ações acadêmicas, o monitoramento de indicadores relacionados ao desempenho e à permanência estudantil, o apoio à execução das políticas de ensino, a organização de processos na área educacional e o assessoramento à gestão acadêmica na implementação de ações voltadas à melhoria da qualidade do ensino. O exercício da função exigiu competências relacionadas à tomada de decisões e articulação entre diferentes setores da comunidade acadêmica, contribuindo para o fortalecimento da organização didático-pedagógica e para o desenvolvimento das políticas educacionais.

A permanência na função foi formalmente comprovada pela Portaria nº 417, de 9 de abril de 2018, publicada no Diário Oficial da União em 10 de abril de 2018, que registrou minha dispensa em decorrência da remoção para a Reitoria do IFPE, encerrando o período de exercício da função gratificada.

Documentos comprobatórios:

1. Portaria nº 1.106/2016 – Designação para a função de Chefe da Divisão de Apoio ao Ensino e ao Estudante (FG-01).
2. Portaria nº 417/2018 – Dispensa da função de Chefe da Divisão de Apoio ao Ensino e ao Estudante, comprovando o período de exercício.

REQUISITO VI – Produção, prospecção e difusão de conhecimento científico ou técnico

Item 10 – Autoria ou coautoria de capítulo de livro, de artigo publicado em revista especializada, jornal científico ou periódico, relacionado aos interesses institucionais

No exercício das minhas atividades institucionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), desenvolvi atividades de pesquisa científica voltadas à produção e à difusão do conhecimento em temas diretamente relacionados às políticas de educação, inclusão e assistência estudantil. Os estudos realizados resultaram na publicação de trabalhos completos em anais de eventos científicos de abrangência nacional, contribuindo para a socialização de experiências desenvolvidas no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica e para o fortalecimento das discussões acadêmicas sobre temas de interesse institucional.

A primeira publicação, intitulada “Drogas e Juventude: uma análise sobre a realidade das escolas estaduais do município de Igarassu-PE”, foi apresentada e publicada nos Anais do III Congresso Nacional de Educação (CONEDU). O trabalho constitui um recorte de projeto de extensão desenvolvido pela equipe de Assistência Estudantil do IFPE – Campus Igarassu, analisando a realidade do uso de drogas entre estudantes da rede estadual e propondo ações fundamentadas na Política de Redução de Danos, na ampliação dos direitos sociais e no fortalecimento das redes Inter setoriais de saúde, assistência social e educação. A publicação evidencia a integração entre ensino, pesquisa e extensão e sua contribuição para o enfrentamento de problemas sociais que impactam o processo educativo.

Posteriormente, publiquei o artigo “A Inclusão na Educação Profissional e Tecnológica: uma análise sobre o Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas – NAPNE do IFPE”, nos Anais do IX Congresso Nacional de Educação (CONEDU). O estudo analisa o papel do NAPNE na promoção da inclusão educacional de estudantes com deficiência e necessidades educacionais específicas, produzindo subsídios para o aprimoramento das políticas institucionais de inclusão no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica. O trabalho reforça o compromisso institucional com a acessibilidade, a equidade e a democratização do acesso e permanência na educação pública federal.

As publicações demonstram o compromisso com a produção científica e a difusão do conhecimento, fortalecendo a articulação entre pesquisa, extensão e gestão educacional. Além de contribuírem para o desenvolvimento acadêmico, os estudos subsidiaram reflexões e práticas institucionais relacionadas às políticas de inclusão, assistência estudantil e promoção da qualidade da educação profissional, evidenciando atuação alinhada à missão institucional do IFPE.

Documentos comprobatórios:

1. Artigo “Drogas e Juventude: uma análise sobre a realidade das escolas estaduais do município de Igarassu-PE” – Anais do III CONEDU (2016).
2. Artigo “A Inclusão na Educação Profissional e Tecnológica: uma análise sobre o Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas – NAPNE do IFPE” – Anais do IX CONEDU (2023).

Item 11 – Apresentação de trabalho de interesse institucional em congresso, seminário ou outros eventos

Durante minha trajetória profissional no IFPE, participei da apresentação de trabalhos científicos em eventos acadêmicos de abrangência nacional, contribuindo para a divulgação das ações de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas pela instituição e para a difusão do conhecimento produzido no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica.

As apresentações ocorreram na modalidade Comunicação Oral (CO) durante edições do Congresso Nacional de Educação (CONEDU), um dos principais eventos científicos da área educacional no país. Nesses espaços, foram socializados experiências e resultados de pesquisas voltadas à assistência estudantil, à inclusão educacional e às políticas institucionais do IFPE, promovendo o intercâmbio de conhecimentos entre pesquisadores, docentes, estudantes e profissionais da educação.

A primeira apresentação ocorreu no III Congresso Nacional de Educação (CONEDU), realizado em Natal/RN, no período de 5 a 7 de outubro de 2016, ocasião em que apresentei o trabalho “Drogas e Juventude: uma análise sobre a realidade das escolas estaduais do município de Igarassu-PE”, decorrente de projeto de extensão desenvolvido no IFPE – Campus Igarassu. O estudo discutiu estratégias de prevenção ao uso de drogas no ambiente escolar, fundamentadas na Política de Redução de Danos e no fortalecimento das redes Inter setoriais de atenção aos estudantes.

Posteriormente, apresentei o trabalho “A Inclusão na Educação Profissional e Tecnológica: uma análise sobre o Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas – NAPNE do IFPE”, durante o IX Congresso Nacional de Educação (CONEDU), realizado em João Pessoa/PB, no período de 12 a 14 de outubro de 2023. A pesquisa analisou o papel do NAPNE na promoção da inclusão de estudantes com deficiência e necessidades educacionais específicas, contribuindo para o debate sobre acessibilidade, permanência e equidade na Educação Profissional e Tecnológica.

A participação nesses eventos científicos fortaleceu a difusão do conhecimento produzido no IFPE, ampliou a visibilidade das experiências institucionais e possibilitou o intercâmbio de práticas e resultados com pesquisadores de diferentes instituições, contribuindo para o aperfeiçoamento das políticas educacionais e para a consolidação da pesquisa aplicada à Educação Profissional e Tecnológica.

Documentos comprobatórios:

1. Certificado de apresentação do trabalho “Drogas e Juventude: uma análise sobre a realidade das escolas estaduais do município de Igarassu-PE” – III Congresso Nacional de Educação (CONEDU), Natal/RN, 2016.
2. Certificado de apresentação do trabalho “A Inclusão na Educação Profissional e Tecnológica: uma análise sobre o Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas – NAPNE do IFPE” – IX Congresso Nacional de Educação (CONEDU), João Pessoa/PB, 2023.

Item 12 – Produção de material técnico, científico, metodológico ou administrativo estruturado que visa à difusão do conhecimento

Como resultado da pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFPE), elaborei o produto educacional intitulado "Guia Orientador para estruturação do NAPNE", concebido como instrumento técnico-metodológico destinado ao fortalecimento das políticas institucionais de inclusão na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. O produto foi publicado em 2024 e encontra-se disponibilizado no Repositório Institucional do IFPE, ampliando seu alcance e permitindo livre acesso à comunidade acadêmica e aos profissionais da educação.

O guia foi desenvolvido a partir da pesquisa "Inclusão na Educação Profissional e Tecnológica: uma análise sobre o Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas – NAPNE do IFPE", realizada no âmbito do ProfEPT, tendo como finalidade subsidiar coordenadores dos NAPNEs e demais profissionais interessados na organização e fortalecimento das ações de educação inclusiva no contexto da Educação Profissional e Tecnológica.

O material apresenta conteúdo técnico e metodológico estruturado, contemplando fundamentos legais da educação inclusiva, organização e competências dos NAPNEs, propostas de instrumentos de auto avaliação institucional, plano de ação para estruturação dos núcleos, orientações para planejamento do Atendimento Educacional Especializado (AEE), fluxograma de atendimento aos estudantes público-alvo da educação especial, modelo de Plano Educacional Individualizado (PEI) e indicações de materiais e recursos voltados às políticas inclusivas na Educação Profissional e Tecnológica.

A elaboração desse produto evidencia a articulação entre pesquisa aplicada e inovação educacional, transformando os resultados da investigação científica em instrumento de apoio à gestão institucional e à prática profissional. Sua disponibilização em acesso aberto amplia a difusão do conhecimento produzido no IFPE, favorecendo a implementação de ações inclusivas, a qualificação dos NAPNEs e o fortalecimento das políticas de permanência e êxito dos estudantes com necessidades educacionais específicas.

Documentos comprobatórios:

1. Produto Educacional: Guia Orientador para estruturação do NAPNE – Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFPE), publicado no Repositório Institucional do IFPE em 2024.
2. Exemplar completo do Guia Orientador para estruturação do NAPNE, contendo os conteúdos técnicos e metodológicos produzidos no âmbito da pesquisa de mestrado.

Item 16 – Atuação na coordenação de congresso, simpósio ou seminário de interesse institucional

Ao longo de minha atuação no IFPE, participei da organização de eventos institucionais voltados ao planejamento, à gestão estratégica, à produção e disseminação de informações institucionais e à formação continuada de servidores. Essas atividades contribuíram para o fortalecimento da governança institucional, da gestão acadêmica e administrativa e da integração entre a Reitoria e os diversos campi do Instituto.

No âmbito da Reitoria do IFPE, atuei na organização de eventos estratégicos destinados à qualificação da gestão institucional, entre os quais destacam-se o I Seminário sobre os Dados do IFPE: Plataforma Nilo Peçanha, realizado para gestores da Reitoria e dos campi; o Encontro dos Pesquisadores Institucionais do IFPE 2018; o Encontro dos Pesquisadores Institucionais do IFPE 2019; e o Seminário de Planejamento Institucional do IFPE. Essas iniciativas tiveram como objetivo promover a formação técnica dos gestores, fortalecer a cultura de planejamento institucional, aprimorar o uso de indicadores educacionais e integrar as ações desenvolvidas pelos diferentes setores da instituição.

Além disso, participei da organização da Oficina sobre Igualdade Racial e Enfrentamento ao Racismo, realizada em outubro de 2019, atividade formativa voltada à promoção da equidade, da diversidade e dos direitos humanos no ambiente institucional. A oficina integrou as ações de formação promovidas pelo IFPE, contribuindo para o fortalecimento das políticas institucionais de inclusão e respeito à diversidade.

A participação na organização desses eventos evidencia meu compromisso com a gestão institucional, com a formação continuada de servidores e com a disseminação de conhecimentos estratégicos para o desenvolvimento da Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Além de contribuir para a execução das atividades, essa atuação favoreceu a integração entre unidades administrativas, a qualificação dos processos institucionais e o fortalecimento das políticas públicas desenvolvidas pelo IFPE.

Documentos comprobatórios:

1. Declaração de organização do I Seminário sobre os Dados do IFPE: Plataforma Nilo Peçanha (2018).
2. Declaração de organização do Encontro dos Pesquisadores Institucionais do IFPE 2018.
3. Declaração de organização do Encontro dos Pesquisadores Institucionais do IFPE 2019.
4. Declaração de organização do Seminário de Planejamento Institucional do IFPE.
5. Declaração de organização da Oficina sobre Igualdade Racial e Enfrentamento ao Racismo (2019)