MEMORIAL DESCRITIVO RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETÊNCIAS – RSC-PCCTAE V 1. IDENTIFICAÇÃO DO SERVIDOR Nome do(a) Servidor(a): Tarcísio José Frazão de Lima Matrícula

SIAPE: 2223450

Cargo: Psicólogo

Classe/Nível: E

Instituição Federal de Ensino: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE

Setor de Lotação: Coordenação de Apoio ao Ensino e ao Estudante – CAEE / Campus Caruaru

Nível de RSC pleiteado: RSC-PCCTAE V

2. APRESENTAÇÃO Apresento o presente Memorial Descritivo para fins de requerimento do Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-PCCTAE V, nos termos da Lei nº 11.091/2005 e do Decreto nº 13.048, de 3 de julho de 2026. Este memorial tem como objetivo apresentar minha trajetória profissional como servidor técnico-administrativo em educação, ocupante do cargo de Psicólogo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE, evidenciando os conhecimentos, habilidades, competências e experiências construídos ao longo da carreira. Minha atuação profissional, iniciada no IFPE em 2015, tem sido orientada pelo compromisso com a promoção do desenvolvimento humano, a permanência e o êxito estudantil, a inclusão, a acessibilidade, a promoção da saúde mental e o fortalecimento das políticas institucionais voltadas à comunidade acadêmica. Ao longo desse percurso, busquei ampliar minha contribuição institucional para além das atribuições específicas do cargo, assumindo responsabilidades de gestão, participando de comissões, grupos de trabalho, núcleos institucionais e ações formativas, além de desenvolver atividades relacionadas à produção e difusão de conhecimentos técnicos da Psicologia aplicados ao contexto da Educação Profissional e Tecnológica. As experiências apresentadas neste memorial demonstram a construção contínua de saberes e competências relacionados à gestão pública, ao planejamento institucional, ao trabalho interdisciplinar, à elaboração de estratégias de intervenção, à resolução de problemas complexos e ao desenvolvimento de ações voltadas ao aprimoramento dos serviços oferecidos pelo IFPE. A documentação comprobatória anexada evidencia uma trajetória profissional marcada pela participação ativa na construção e implementação de políticas institucionais, contribuindo para o fortalecimento do ensino, da pesquisa, da extensão, da assistência estudantil, da inclusão e da gestão institucional.

3. TRAJETÓRIA PROFISSIONAL NO IFPE Minha trajetória profissional no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE teve início em 2015, com meu ingresso na instituição para exercer o cargo de Psicólogo, desenvolvendo ações voltadas à promoção da saúde mental, ao acompanhamento psicossocial, ao desenvolvimento humano e ao fortalecimento das condições de permanência e êxito dos estudantes. Desde o início da minha atuação, busquei desenvolver uma prática profissional articulada às demandas institucionais e às especificidades da Educação Profissional e Tecnológica, compreendendo o estudante em sua dimensão integral e contribuindo para a construção de estratégias que favorecessem sua trajetória acadêmica e seu desenvolvimento pessoal e social. Entre 1º de agosto de 2015 e 30 de outubro de 2017, exerci a função de Coordenador do Setor de Assistência Estudantil, experiência que representou um importante marco na minha trajetória profissional e possibilitou o desenvolvimento de competências relacionadas à gestão, ao planejamento institucional e à coordenação de ações voltadas ao atendimento das necessidades da comunidade acadêmica. Durante esse período, participei do planejamento, organização e acompanhamento de políticas e ações institucionais direcionadas à assistência estudantil, envolvendo iniciativas relacionadas ao apoio psicossocial, inclusão, promoção da saúde, acompanhamento dos estudantes e fortalecimento das estratégias de permanência e êxito acadêmico. O exercício dessa função de gestão ampliou minha compreensão sobre os processos institucionais e possibilitou o desenvolvimento de competências relacionadas à liderança, tomada de decisão, articulação entre diferentes setores, gerenciamento de demandas, organização de fluxos de trabalho e construção coletiva de soluções para desafios institucionais. Após esse período, mantive uma atuação permanente em diferentes espaços institucionais, participando de núcleos, grupos de trabalho, comissões e atividades estratégicas do IFPE, contribuindo para o desenvolvimento de políticas relacionadas à assistência estudantil, inclusão, acessibilidade, saúde, gestão de pessoas, processos administrativos e aprimoramento das práticas profissionais. A participação em diferentes instâncias institucionais possibilitou ampliar minha atuação para além do atendimento psicológico individual, favorecendo uma perspectiva sistêmica sobre os desafios da instituição e permitindo contribuir para a formulação de estratégias coletivas voltadas ao desenvolvimento institucional. Destaco, ao longo dessa trajetória, a participação em espaços como a Equipe Multiprofissional, Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE), Grupo de Trabalho de Psicologia, Grupo de Trabalho das Equipes de Apoio da Diretoria de Assistência ao Educando (DAE), Comissão de Permanência e Êxito, Comissão Sistêmica do Programa Bolsa Permanência, Comissão Local do RSC, Comissões de Enfrentamento da COVID-19, Comissões de Processos Disciplinares, entre outros grupos institucionais, nos quais desenvolvi e consolidei competências técnicas, administrativas e relacionais. Essas experiências contribuíram para o aprimoramento da minha capacidade de atuar de forma interdisciplinar, promover articulações institucionais, analisar situações complexas, propor soluções e participar da construção de políticas públicas educacionais alinhadas aos princípios da inclusão, equidade e qualidade social da educação. A trajetória construída no IFPE evidencia um compromisso permanente com a missão institucional, com a valorização do trabalho coletivo e com o aprimoramento contínuo da atuação profissional. Os saberes desenvolvidos ao longo dessa caminhada refletem uma prática profissional fundamentada na responsabilidade pública, na ética, na cooperação e na busca por soluções que contribuam para o fortalecimento da educação pública, gratuita, inclusiva e socialmente referenciada

4. EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS RELACIONADAS AOS REQUISITOS DO DECRETO N° 13.048/2026

REQUISITO I: Participação em grupos de trabalho, comissões, comitês, núcleos ou similares (Item 3)

1. 4.1 Comissão da Equipe Multiprofissional (2019, 2023, 2025): Atuação interdisciplinar na análise e encaminhamento psicossocial de demandas discentes, elaboração de pareceres técnicos e estratégias de permanência e êxito. (Comprovação: Portarias de designação)
2. 4.2 Comissões de Processo Disciplinar: Atuação em processos simplificados e completos, aplicando rigor ético, legalidade, imparcialidade e observância ao devido processo legal. (Comprovação: Portarias nº 65/2022, 017/2018, 173/2018 e 295/2018)
3. 4.3 Comissão de Mapeamento dos Estudantes Atingidos pelas Chuvas: Levantamento socioeconômico de vulnerabilidades e elaboração de respostas emergenciais para suporte aos discentes afetados. (Comprovação: Portaria de designação)
4. 4.4 Comissão Organizadora dos Jogos dos Servidores: Planejamento e execução de evento voltado à integração interpessoal e qualidade de vida no trabalho. (Comprovação: Portaria de designação)
5. 4.5 Comissão de Permanência e Êxito: Análise de fatores de evasão e proposição de ações preventivas intersetoriais. (Comprovação: Portaria de designação)
6. 4.6 Comissão Local do RSC (CRSC Local): Análise documental e aplicação de normativos da carreira técnico-administrativa sob critérios de isonomia e legalidade. (Comprovação: Portaria de designação)
7. 4.7 Comissão Sistêmica do Programa Bolsa Permanência: Aprimoramento de procedimentos de concessão de bolsas socioeconômicas em nível institucional. (Comprovação: Portaria de designação)
8. 4.8 Comissões Locais de Enfrentamento do Coronavírus (2020, 2022): Gestão de crise, planejamento de protocolos psicossociais e de saúde mental durante a pandemia. (Comprovação: Portarias de designação)
9. 4.9 NAPNE – Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Específicas (2022, 2025): Atuação em acessibilidade, adequação pedagógica e promoção da educação inclusiva. (Comprovação: Portarias de designação)
10. 4.10 GT - Protocolos para Retorno das Atividades Presenciais: Elaboração de diretrizes operacionais e suporte psicossocial para o retorno presencial. (Comprovação: Portaria de designação)
11. 4.11 GT das Equipes de Apoio da DAE (2021, 2024): Padronização de procedimentos e fortalecimento da assistência estudantil sistêmica. (Comprovação: Portarias de designação)
12. 4.12 GT de Psicologia do IFPE (2019, 2021, 2022): Liderança técnica na articulação da rede de psicólogos do IFPE e padronização de rotinas. (Comprovação: Portarias de designação)
13. 4.13 Certificador do ENEM e Chefe de Setor do Vestibular IFPE (2016): Fiscalização, aplicação e controle de processos seletivos públicos. (Comprovação: Declarações emitidas)

REQUISITO II: Participação em projetos institucionais e ações formativas (Item 11)

Participação contínua em eventos e capacitações técnicas (>10h) alinhadas às metas do IFPE (Certificados anexados):

1. Semana Pedagógica 2020
2. Curso Equidade nas Políticas Públicas
3. Curso Estatística
4. Curso Ferramentas de Gestão no Teletrabalho (PDP)
5. Curso Inteligência Emocional
6. Curso Introdução à Libras
7. Curso Noções Básicas de Trabalho Remoto
8. Curso O Desenvolvimento na Primeira Infância
9. Curso Saúde Mental, Atenção Psicossocial e Interculturalidade
10. Curso Sistema Eletrônico de Informações – SEI
11. Encontro Nacional de Psicólogos da Rede Federal de Ensino

REQUISITO III: Premiação em evento de reconhecimento público

Não se aplica.

REQUISITO IV: Responsabilidades técnico-administrativas ou especializadas (Item 3)

1. Gestão e Fiscalização de Contratos Administrativos: Atuação na fiscalização de contratos institucionais, garantindo o cumprimento de cláusulas, a qualidade dos serviços prestados e a legalidade dos processos.
2. Portaria nº 218/2019 – DGCC (Empresa Márcio do Nascimento Silva)
3. Portaria nº 292/2018 – DGCC (Empresa E de Lima Vieira Distribuidora)

REQUISITO V: Exercício de funções, cargo de direção e assessoramento (Item 3)

1. Exercício de Função Gratificada (FG-02): Coordenador do Setor de Assistência Estudantil (01/08/2015 a 30/10/2017). Gestão direta de equipe, planejamento financeiro e implementação de políticas de apoio discente. (Comprovação: Declaração de exercício de FG-02)

REQUISITO VI: Produção e difusão de conhecimento técnico e científico

1. Item 11 – Apresentação de Trabalho: Apresentação de trabalho técnico-científico no V Congresso Brasileiro de Psicologia. (Comprovação: Certificado de Apresentação)
2. Item 12 – Produção de Material Técnico: Elaboração do documento "Instrumentais da Psicologia", padronizando pareceres e relatórios para a rede do IFPE. (Comprovação: Documento Técnico)
3. Item 15 – Atuação como Formador: Ministrante do Curso de Orientação Profissional (2018) voltado à capacitação dos psicólogos do IFPE. (Comprovação: Declaração de Instrutoria)

5. DEMONSTRAÇÃO DOS SABERES E DAS COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDOS A análise da minha trajetória profissional no Instituto Federal de Pernambuco evidencia que os saberes e competências desenvolvidos ao longo da carreira foram construídos de forma contínua, articulando experiência prática, formação permanente, participação institucional e compromisso com a qualidade dos serviços públicos prestados. Minha atuação como Psicólogo ultrapassou o atendimento técnico individual, envolvendo participação ativa em processos institucionais relacionados à gestão, assistência estudantil, inclusão, acessibilidade, saúde mental, planejamento, desenvolvimento de políticas e aperfeiçoamento dos serviços oferecidos pela instituição. O exercício da função de Coordenador da Assistência Estudantil, a participação em comissões, grupos de trabalho e núcleos institucionais possibilitaram desenvolver competências relacionadas à liderança, gestão de processos, planejamento estratégico, articulação intersetorial, análise de situações complexas e construção coletiva de soluções. A atuação em espaços institucionais diversos ampliou minha capacidade de compreender a organização do IFPE de forma sistêmica, contribuindo para uma prática profissional alinhada aos objetivos institucionais e às necessidades da comunidade acadêmica. As experiências relacionadas à inclusão, permanência estudantil, enfrentamento de situações emergenciais e fortalecimento das equipes multiprofissionais demonstram a consolidação de conhecimentos aplicados à realidade da Educação Profissional e Tecnológica. Além disso, as atividades de produção técnica, apresentação de trabalhos e formação de outros profissionais evidenciam capacidade de sistematizar, compartilhar e difundir conhecimentos construídos ao longo da prática profissional. Dessa forma, compreendo que os saberes apresentados neste memorial representam um conjunto integrado de competências técnicas, administrativas, relacionais e institucionais desenvolvidas ao longo da carreira, demonstrando uma atuação profissional comprometida com a inovação, a melhoria dos processos institucionais e o fortalecimento da missão social do IFPE.

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS A trajetória profissional apresentada neste Memorial Descritivo evidencia um percurso construído por meio do compromisso contínuo com o serviço público, com a missão institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco IFPE e com a promoção de uma educação pública, inclusiva e socialmente referenciada. Desde meu ingresso na instituição, em 2015, tenho desenvolvido uma atuação pautada pela busca permanente de aprimoramento profissional, pelo trabalho colaborativo e pela participação em ações estratégicas voltadas ao fortalecimento das políticas institucionais. O exercício da função de Coordenador do Setor de Assistência Estudantil, entre 01 de agosto de 2015 e 30 de outubro de 2017, representou uma experiência fundamental para o desenvolvimento de competências relacionadas à gestão, liderança, planejamento e coordenação de ações institucionais voltadas à permanência e ao êxito dos estudantes. Ao longo da carreira, a participação em comissões, grupos de trabalho, núcleos institucionais e atividades técnico-administrativas possibilitou ampliar minha compreensão sobre os diferentes processos que constituem a dinâmica institucional do IFPE, contribuindo para o desenvolvimento de competências relacionadas à gestão pública, articulação interdisciplinar, análise de demandas complexas, tomada de decisão e construção coletiva de soluções. As experiências vivenciadas na Equipe Multiprofissional, NAPNE, Comissão de Permanência e Êxito, Grupo de Trabalho de Psicologia, Grupo de Trabalho das Equipes de Apoio da DAE, Comissão do Programa Bolsa Permanência, Comissões de Enfrentamento da COVID-19, Comissões de Processo Disciplinar, Comissão Local do RSC, entre outras, demonstram uma atuação profissional integrada às necessidades institucionais e comprometida com o aprimoramento das políticas públicas educacionais. Da mesma forma, as atividades relacionadas à formação continuada, produção técnica, apresentação de trabalhos, atuação como formador e assunção de responsabilidades administrativas evidenciam a consolidação de conhecimentos e competências construídos ao longo da trajetória profissional. Considero que o conjunto das experiências apresentadas demonstra uma atuação que ultrapassa o exercício ordinário das atribuições do cargo de Psicólogo, revelando competências relacionadas à gestão, inovação, liderança técnica, planejamento institucional, produção de conhecimento e contribuição efetiva para o desenvolvimento do IFPE. Os documentos comprobatórios anexados a este memorial demonstram uma trajetória profissional consistente, marcada pelo compromisso ético, pela responsabilidade institucional e pela busca permanente de qualificação dos serviços prestados à comunidade acadêmica. Dessa forma, entendo que os saberes, competências e experiências apresentados atendem aos critérios estabelecidos no Decreto nº 13.048, de 3 de julho de 2026, para fins de concessão do Reconhecimento de Saberes e Competências – RSC-PCCTAE V.

7. TERMO DE RESPONSABILIDADE Declaro, para os devidos fins, minha integral responsabilidade pela autenticidade, validade, veracidade e legitimidade das informações apresentadas neste Memorial Descritivo e dos documentos comprobatórios inseridos no Sistema RSC-PCCTAE. Declaro estar ciente de que eventuais informações falsas, omissões relevantes ou apresentação de documentos incompatíveis com a realidade dos fatos poderão resultar nas responsabilidades administrativa, civil e penal previstas na legislação vigente, sem prejuízo das demais providências cabíveis. Declaro, ainda, estar ciente de que cada atividade apresentada para fins de avaliação do processo de Reconhecimento de Saberes e Competências deverá ser utilizada uma única vez para atendimento aos critérios estabelecidos, sendo vedada sua utilização simultânea para pontuação em diferentes itens avaliativos. Declaro estar ciente de que o presente Memorial Descritivo, apresentado para fins de concessão do benefício requerido, poderá ser disponibilizado publicamente pelas Instituições Federais de Ensino participantes, conforme previsto no Decreto nº 13.048/2026, observando-se os princípios da transparência administrativa e as disposições da Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018 – Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD). Por fim, declaro que as informações apresentadas refletem minha trajetória profissional, minhas experiências institucionais e os saberes e competências desenvolvidos ao longo do exercício do cargo de Psicólogo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco.

Caruaru, 03 de agosto de 2026.

Tarcísio José Frazão de Lima

SIAPE: 2223450